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本帖最后由 囡囡爸 于 2016-4-13 15:40 编辑
以前在网上看到过有人讨论过这个话题，但因为当时娃太小，英语启蒙刚刚起步，所以也没仔细关注。因为我觉得，只有自己经历过的事情，才有发言权。但今天发生的事情，让我又想起了这个话题。
今天晚上陪囡囡做3岁的阶梯数学（韩国版的阶梯数学很简单，大家要记得买高一级），里面有一道题是关于去农场摘西红柿，一共三幅画，要求按发生时间的先后次序排序。囡囡很快就排好了次序。我问他为什么，他指着三幅图画用英语回答道：she is going to pick the tomato, she is picking the tomato, she has picked the tomato.我觉得这说明她已经初步理解了这个三个时态的意义和适用情景。过去三个月囡囡在日常口语输出中，一般现在时，现在进行时，一般将来时，一般过去时，过去进行时，现在完成时6个时态的表达正确率已经超过70%（表达正确率的意思有两层，第一层是使用了正确的时态，第二层是该时态下的语法也要正确）。过去完成时接触的比较少，娃主动输出的很少，将来进行时和完成进行时还没接触过。
还有虚拟语气。今天晚上给娃读 I CAN READ，里面有个句子 "I WISH SOMEONE LOVED ME," SAID CHESTER。 我问囡囡why does it use LOVED here, not LOVE？ 囡囡回答 because no one loved him, only wish。这说明虽然她不知道什么叫虚拟语气，但她对这种用法也是有一定理解的。平时她说if i were you,i would.....你不用担心她会说成 if i was you，或者if i am/are you, 也不要担心她会说 i will。因为她所有听过的英语，都是if i were you,I would，她不会凭空捏造出一些用发出来的。
如果有人问我们，如何才能学好语文，大家会回答，大量阅读。
如果有人问我们，如何才能学好英语，大家会回答，刷新概念。
同样是学语言，为什么答案区别这么大呢？
我并不是反对大家学新概念，我觉得通过新概念学语法和取得应试成绩的效率是最高的，但在学语法之外，比如积累词汇量，表达的多样性、灵活性，语感的培养，听力的提高，口语的输出，知识面的拓展，阅读理解能力的提高等，只读新概念肯定不是最好的选择（注意，我说的只读新概念）。
专注于新概念精耕细作的，语法会学得好，考试也会得高分，但英语的应用能力，会比较局限。这条路，相当于是先学会各种英语的规则，然后用这套规则去应对以后要遇到的万千语言现象。
而先通过大量的英语听力和阅读输入，然后再快速学新概念(或者其他精读课程)，就是先熟悉万千的语言现象和规律（知其然，和部分所以然），然后通过新概念(精读课程)的学习，对这万千语言现象和规律进行解释、归纳和总结（知其所以然）。
看到论坛上很多娃大班开始新概念，甚至中班开始新概念，我觉得已经走上了弯路了。
XFUFU大大说的，最晚小一下开始系统教程，以确保小升初三笔四口的英语水平，这个路线我是绝对认同的。但我也想在前面再加一句，最早小一上开始。因为如果你是现在还在幼儿园，那么你有更好的路线可以走，就是在开始新概念之前，打下更好的听力、阅读和词汇量的基础。你的目标，也可以定得比三笔四口更高一些，或者是更早取得三笔四口的英语水平，为奥数赢得更多的时间。
如果还在学龄前，我觉得更好的路线是，幼儿园和一年级大量的听和读，2年级开始语法。语法需要理解力，2年级开始学语法，效率会高很多。至于词汇量，我觉得幼儿园中班开始，到小学3年级，3000阅读词汇量是很轻松可以达到的，5000也是正常的，前提是大量的听和读。这里的大量，主要是指指输入量，而不是时间，因为你一旦走了这条路，你的听力和阅读速度至少是别人的三倍，5倍也很正常。
因为我家娃还小（三岁半，英语启蒙刚刚满一年），还没有实际经验，所以我觉得我所说的不是很有说服力，但我有看到过很多走这条路的英语大牛。我们论坛上也有不少（他们中有的人发言很少，说话很精辟，并不被大部分人所关注），希望那些有经验的大牛们，能够像XFUFU大大那样给后辈分享经验，解答疑惑，指明方向。
【亲子英语1年回顾】我能想到的最幸福的事，就是陪着你慢慢长大
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发表于 2015-12-9 23:54
楼主
发表于 2015-12-10 09:41
，本以为小孩的理解能力达不到这个程度忽略了提点，结果差的不是一点哦
