迷惘了，扩大了2倍到底应该乘几？

annywh · 发表于 2016-1-14 15:02

本帖最后由 annywh 于 2016-1-14 15:14 编辑

今天徐汇区的数学监控考有这么一题：正方形周长扩大了2倍，面积扩大几倍？区里给的标准答案是4，但孩子觉得周长扩大了2倍应该是原来3倍，面积应该是原来的9倍，那答案应该是面积扩大8倍才对。如果按区里给的标准答案，扩大了2倍是原有数字乘2，那么扩大了1倍，应该乘几呢？百思不得其解，不知如何给孩子解释呢，求高手指点

matriix · 发表于 2016-1-14 15:15

8.出标答老师需师范回炉。。。

Sandymami · 发表于 2016-1-14 15:20

8是对的扩大了2倍不是扩大到2倍

圆圆圈圈 · 发表于 2016-1-14 15:22

数学老师：4
语文老师：8

annywh · 发表于 2016-1-14 15:24

乒呤乓啷气发表于 2016-1-14 15:22
乘以3，没有歧义。

感谢老师的回复啊，问题是现在区里给的标准答案是4，虽然分值只有1分，但是也太不严谨、太不负责了。。。。我现在都不知道怎么跟孩子解释他为什么是错的

annywh · 发表于 2016-1-14 15:37

乒呤乓啷气发表于 2016-1-14 15:31
老师也有犯错的时候，我们要知道正确答案，也要原谅老师，就这样子。

我纠结的是以后再碰到这种题目，应该让孩子按错的答还是坚持正确的答案，然后继续被扣分？太纠结了。。。不知道今天徐汇区有多少孩子碰到这个问题了？

中药112 · 发表于 2016-1-14 16:48

反问：扩大了1倍是什么意思？
然后，就可以解决扩大了2倍的问题

annywh · 发表于 2016-1-14 16:50

zhongyao112 发表于 2016-1-14 16:48
反问：扩大了1倍是什么意思？
然后，就可以解决扩大了2倍的问题

问过老师扩大了1倍应该乘几，但是老师只是坚持周长扩大2倍，面积扩大4倍，根本不正面回答我扩大1倍跟扩大2倍有何区别

一阵凉风 · 发表于 2016-1-14 16:56

这个不是学术争议。是属于现在不能说的争议，说了就可能“妄议中央”了

acaeluojian · 发表于 2016-1-14 17:02

annywh 发表于 2016-1-14 15:37
我纠结的是以后再碰到这种题目，应该让孩子按错的答还是坚持正确的答案，然后继续被扣分？太纠结了。。。 ...

按乘以3给孩子讲，孩子思想的独立性培养比考试多2分更加重要。

huqianyuhh · 发表于 2016-1-14 21:28

严谨来说，应该是乘以3

cosmoswind · 发表于 2016-1-14 22:24

去年4年级小机灵决赛第4题是写<放大5倍的放大镜>，
这里我儿子的理解是放大5倍=增加5倍=放大到原来的6倍！

电话向组委会反映了,她们说内部讨论过了, 全部题目都没有问题, 没有任何疑问, 不接受反映意见.

学而思数位老师的意见：
学校里上课没认真听
这个应该是基本到学校也会讲的
正方形边长扩大3倍，面积扩大9倍。。。

以上供参考

魔术杨 · 发表于 2016-1-15 08:26

基本上“扩大了”，“扩大”，“扩大到”，这三个说法都是一个意思，即变为原来的几倍，汉语确实很不严谨。

freynew · 发表于 2016-1-15 08:59

这个语义应该很明确，扩大了表示增量，扩大到表示绝对量

xiaohu2015 · 发表于 2016-1-15 09:45

我小时候非常明确，扩大了增长了n倍等等，都是原来的n+1倍，难道现在变天了？
如果的确存在歧义，出题的老师应该在此明确一下

Henry脐橙 · 发表于 2016-1-15 10:28

这个学校里和社会上是两样的，学校里强调“扩大”和“扩大到”不一样，社会上根本不区分，就按扩大到对待。工作这么多年每看到这类词语还会心里顿一下。不过出题方是学院派也出现这种问题很奇怪。

littlenodot · 发表于 2016-1-21 14:48

明白了，以后如果是语文考试：“扩大了”不等于“扩大”不等于“扩大到”，如果是数学那扩大了”=“扩大”=“扩大到”

[小学数学] 迷惘了，扩大了2倍到底应该乘几？

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