师三初中-四年磨一剑

月之父

进入师三第四个年头了，当初的选择终于快等到结果见分晓的时刻了。
感恩于千帆当初在择校时的指导，也为了对师三后辈有个参考，准备最近几天重新总结一下女儿在师三的学习情况。我知道，对我们这批新师三第一批学生家长来说，大家都对初中四年有了一个感性的认识，经过一模考与其它学校的比拼之后，更对师三加深了认识。这里，容我作为家长代表为后辈们介绍一下大致情况。
一模考，让师三的学生、家长和老师们自豪而振奋，而对师三这个学校来说，这可能是历史性的一刻。
师三，冲到了公办第一，唯一的平均分500+，实验2班仅次于徐汇中学3班一分，回想当年进民办初中和徐汇中学几个实验班（更别提3班了）的艰辛和被拒之痛，性价比孰高孰低，一目了然！

老好人

抢个沙发来观摩。

flywoud

马上小一，对口师三，感谢楼主经验之谈，静候下文

夏洛的网

这个必须赞的，热烈欢迎月之父回归千帆论坛！

xfufu

不容易啊，买个股票捂了四年，艰辛的
偶算幸运的，买好涨停了。等你们娃进了
大学，回头再看，那时学校已经是2线里
排前了，这是一定的。
新初预，有枪，都会拼，接过前辈的旗帜
打一摸，我们三年足够了

wallace_liu

恭喜LZ深度潜伏成功

清雪

会越来越好的。

boliwawa481

恭喜这届初三学生打响了师三第一炮，我们后辈们再接再厉，信心十足！欣慰当初做的选择！

teaco

励志大片，期待下文。

bq900

最重要的是一个要学习的集体：学生，家长，老师。只要是生源是挑选过的，学习环境就会好。所以出成绩是自然的。

月之父

最近几天比较忙，抱歉。
师三实验，作为我们当初择校的时候，只是略有耳闻，可能更多的学生和家长压根就没听说过。由于某个关系，我们听说了一下这个学校，是里面某物理老师传过来的话，说他们学校还是可以的，比很多公立学校应该好些。又由于我家住南方商城这里，学籍是徐汇的也只想往徐汇区奔，所以从这个学校的地理位置来说还算是可以考虑的。另外，当时也咨询了千帆教主，他也认为在几个民办初中上不了的时候，师三是可以考虑的，他的理由是：对于愿意学习的学生来说，师三是有可能给你个好结果的。
在我们女儿小学五年级的时候，作为逸夫的一员，理所当然地就是想奔着民办初中去的。她虽在逸夫不那么优秀，好歹也是中等水平左右。华育世外什么的当时也没考虑，西南位育和西南模当时是投了简历的，但由于地理位置原因，我们家主要是冲着西南模去的，西南位育的简历投了之后石沉大海也没多在意，再说西南位育招了她们班一批班干部队干部。。。。。。。虽然成绩还不一定比她强，可能西南位育有自己的招生理念吧？当然大家现在都知道这批西南位育的初三这次成绩并不咋滴，与他们当初招生理念有关吗？不知道。
回来说西南模，根据她们逸夫小学老师说，她进西南模应该没问题的，然后。。。。人也找了，价钱也谈好了。。。。。。然后一轮轮的考试。。。。。最后没戏了！可能我的关系还是不硬，可能那年西南模立志要招一批超越西南位育的一届学生，不得而知，总之今年一模，他们成功了。当然了，那年西南模仍然有女儿班级进去的条子生，说起来也不如她。。。。。。只是最近才听说，西南模在一模之前劝退一批人，貌似听说有100人左右？真的假的？这民办学校也不能为了自己的一个分数超越别人，伤害那么多孩子吧？当然了，她们班一个学习很好的女孩，当年竟然投世外和西南位育都不中，来到西南模一考试，立马录取，这种情况可能也是普遍的，所以西南模当年还是汇聚了一批好苗子的。可惜我女儿没那么优秀。
然后。。。。。。就是赶快掉转方向奔师三了。当年的师三，还是在浦北路上，进入校园看看也就一蜗居的感觉。我们知道师三马上就会有新校区，也看了当时的介绍，了解了师三搬迁后会获得徐汇区教育局的一些支持和帮助，说到底就是第一次开始建立所谓的实验班。好歹是个名牌小学，成绩也马马虎虎，还有个作文竞赛获奖，揣着这些，咱直接要求上最好的班，然后。。。。。然后。。。。。没什么阻力，这个真没找人托关系。可能，今年再招生的时候，各位后辈就没那么容易了吧

月之父

说实话说实话，我在小学里对她学业关心不够。要让我现在重新回头帮她，貌似也没什么难的。总共三门，英语语文数学，她英语和语文都还可以，差就差在数学，按我现在做法，搞一批辅导书，挑选里面的题目让她做，见多识广后，不就那么些题型吗？做多了，小考初能有多变态的题目能逃出大多数的题型？好吧小学期间，没买过一本数学课外书，就每天逸夫的卷子她做做我签名一下:L，所以。。。。。
进入预初之前的那个暑假，每天都在搞小学的知识。英语语法、文言文、各种数学题。。。。。每天学习，因为小升初，可能对她的打击真的不如对我的我只能洗心革面别无他法。

酒窝

太感谢你的分享了，孩子一定不错！

月之父

进入师三后有过一次所谓的分班考，我不清楚对于我们已经说定班级的学生会有什么影响，结果就是分数我不知道，影响也是没见着，然后就是月考。。。。。。复习以前的帖子，大家看看。

老师：您好

**在进入中学之后，数学成绩始终令我们家长担忧，又没有机会与老师当面交流以获得解决问题的办法，甚为焦急。值此月考最后一名之际，只能写信了，望在百忙中能了解我们的想法并提出解决问题的办法。
在逸夫小学，**的数学就是其弱项，大多数平时测验考试成绩都在中等水平，但一般期中期末考成绩都还不错，偶尔也会有名列前茅的时候（我看她名列前茅的时候卷子也不能算简单）。对于她在逸夫的数学学习，我觉得是被迫追求了知识面的广而没好好把基础打好。所谓数学学习的基础，在我认为一是学会数学的分析方法（这一点**尤其差），第二是在数学解题中严谨细致的风格（在小学阶段这点并不严重，偶有低级错误我认为也是可以容忍的，认为她能在长期大量的数学练习中自行降到最低程度）。
从小升初阶段，我们就加强了对她的数学辅导，而且此辅导一直延续到现在，暑假中更是加大力度。在这期间，以多本书为基础，教其掌握数学基本概念和分析思路，熟悉不同题型，做了非常大量的习题，相信她也是受益其中的。
而最近的情况却显示其在数学练习中低级错误比例急剧上升，却无法自查出错误。如某次作业我查出几处低级错误，让她自查，她却偏偏不能查出，我真的感觉很无奈。而这次月考更是到了令人发指的地步：（11）题问的是分子是多少，她直接写了正确的分数；（12）题没注意到问的是合数；（23）题直接把题中的1 又9/17 抄着抄着把1漏掉直接抄成9/17；（26）题把15/12直接约分成5/3导致最后一步答案错掉；六（2）题90的短除法中写成5乘16……等等。我算了一下，如果没有这些低级错误，一百零几分是可以拿到的。
以前并不是这样啊，现在怎么会有那么多的低级错误？随着时间的推移和数学练习的增加将来会自行减少吗？她平时生活中也比较马虎做事不细致，贵校的心理学教育是否有办法从行为治疗上加以解决？我们家长该如何帮她呢？她需要在外面补数学吗？如果需要老师您推荐何种补习班呢？
我们认为**的数学肯定会是其相对弱项，但也不相信她的数学实力弱到如此地步。我们不会因为一时的成败来定位她的未来，相信如果合理教育加上她的努力，应该可以在中考时达到一个数学不显著拖后腿的状态。现在，只是希望我们能做好自己该做的。
望老师指点。

总之，她是一个比较毛糙的女孩子，生活中也可见一斑，这些习惯贯穿到学习，影响也是巨大的。

月之父

接着复习以前的帖子
针对不断的计算失误，我除了继续加大课外的练习数量，督促她自查，同时，我还列举了她的错误，搞了个十条，写在纸上，贴在她书桌的墙上，经常朗诵一遍。这已经是非常规手段了。
后来的两次测验一次十几名，一次第二名，似乎被我扭转了态势？
然后。。。。期中考试数学唯一的满分。这看似我的胜利？其实回头想想仍是权宜之计在局部时间段发挥了点作用，毕竟学生的各种习惯不是那么容易改好的，你用一些死方法暂时帮了她，但不代表就能获得长远效果，在未来的学习中，她也总有没看清啦疏忽啦或者一些莫名其妙的错误等理由让你愤怒和无奈！

风萧萧

期待下文！

月之父

要论师三的学习强度，这些年看下来，说大不大，说小不小。你无法抱怨老师教得太快布置作业太多学生不堪重负，但对于一个在学校不能抓紧写一部分作业（按女儿说法老师不容许在学校里写作业）然后回家磨磨蹭蹭的孩子，大多数情况下，每天还是要搞到很晚的，大概时间在十点半到十一点半之间结束吧！少数情况下更晚。周末总是要上一些课的，也总是要玩一些时间的，然后作业仍然在周日晚那么晚的时间里结束全部。你会发现其实你想和她说些学习的事情，往往不是那么有充裕时间的。虽然我这几年也是紧跟着她的学习内容在学习，但真的也是觉得没多少时间来辅导她，更讨厌的是她已经养成了闷头学习的习惯，这其中在很多观念体系里出了什么错误想法，我根本不得而知，然后到某一天。。。。。。我会诧异她怎么这样思考问题的？
我是多么希望学校能少点重复建设类型的学习内容，意思就是已经会的不要重复练习浪费时间，多给我些时间来了解她的思路并纠正，另外就是多找些我认为有意义的题目让她做。但老师自然有她们的主张——只有不断重复，才会更加熟练才会减少错误。好吧！老师是老大，我只能偷空搞搞。

月之父

初三之前，她大部分时间里，都混迹在十几名的范围里。她有个特点，接受新知识比较慢，也就是说如果刚学完不久就月考，她会比较差，但往往期末考试甚至于假期之后的针对上学期的摸底考，也是有时候能冲进十名以内甚至更前面一些的。所以我总是希望她能稳定进入十名左右，每当她说能力不够的时候，我说你又不是没进去过，但说实话从没稳定在十名之内过，进去过一次，之后必定掉出来，连她们老师也是认为她学习成绩稳定了——十几名。

月之父

她唯一的优点是比较均衡，不是说她都均衡地优秀，但关键是不会有学得比较烂的科目，当发挥还算稳定的时候，哪个科目都不烂，这也是一个优势啊！强项嘛应该也只有英语稳定些，经常可以进入前几名（一模考得烂些）。她也经常会说起某某同学，某门挺好的，可以某次年级第一第二，但另外一门奇烂，然后就不知道去了多少名。所以啊！各位后辈们，你们的孩子，若想有个好结果，偏科是不容许的，不管是自己辅导还是外面上课，弱项必须拉回到起码平均分左右去，这是最起码的。

xfufu

不容易的，你们在蜗居时代选择，真心够狠。偶去投简历时已经花园洋房了。。。。

月之父

xfufu 发表于 2016-1-24 15:53
不容易的，你们在蜗居时代选择，真心够狠。偶去投简历时已经花园洋房了。。。。

哦不是，那时候已经知道要搬迁了，之前已经看过新校区的。

xfufu

有一句话真心同感。在中学里，不能有软肋，有一门很差的，要跌停的学科，那肯定完。。。

teaco

我家的孩子跟LZ家的有点像，也是接受慢，但是接受了之后就记得比较牢的那种，各科也比较均衡，到综合的大考就会有点优势，我称我们家的是硬盘大，内存小。所以很想知道你们家更多的学习情况，关注！

susan278

看了帖子很感动，也很早就关注学校，想说，英雄所见略同;P

月之父

呵呵，论坛瘫痪了几天，思路断了。

J.J.

期待下文:)

月之父

先不谈学习了，插一个关于她上下学交通的问题。
不像曾经的民办小学有校车，又不是就近的公立初中（曾经小升初时有去看过离家较近的闵行实验西校，还是没去），所以交通是个问题。她们同学很多离学校近的，或走路或骑车，最近我甚至有看到骑电瓶车的。。。。。有时候风里来雨里去的，我看着都不忍啊！也忘记了我当初在乌鲁木齐咋混的，现在孩子能像我当初一样吗？
我们这里没有直达的公交车，师三离地铁站说远不远说近不近，所以像我们这样的只能基本上就是靠家长接送了。三年半了。。。。。基本都是我上下班带她。早上六点20几叫醒，她磨蹭到七点左右才能上车，然后开去学校，一般七点十几分到，我继续走我的路。上午送还好，好歹有规律，下午就变化莫测了。说四点半放学，然后几点出来很难说的，最近初三加一节课，应该五点半放学，但经常等到六点也是常事，所以，在那里等一个小时是一种常态，或者待车里玩手机，或者附近菜场去买菜（家里钟点工买的菜品质和数量经常不能让我满意）。刮风下雨酷暑寒冬，我混车里还好，看着校门口很多老人站着等，也是很辛苦的。
总之，不大清楚为啥总在放学后或学习或训话，咋那么多事情呢？当然，学校老师认真负责的态度也可见一斑，要不然人家谁和你下班后还啰嗦呢？既然学校已经定性她们这一届为史上最好的一届，拼这一把的成功也是完全可以理解的。
师三老师们，辛苦了！

月之父

关于在外补课的事情，情况是这样的。在预初的时候问过老师，是否需要开始在外面补课呢？老师说到初二再说吧！
初二之后，我们相继上了各种补习课，有英语、数学、物理、化学这些课，语文没有专门去补，补课地点包括学而思、李大伟和退休教师这些地方。要问上这些课到底有没有用，我还真不好说清楚，感觉嘛有些用，但说实话没觉得成效显著，倒是师三退休老师这里，经常考试前猜些题目还能猜中，直接让她考试的时候获益。
小学的时候，她语文一直不错，但初中以来语文成绩总是不尽如人意，而语文除了作文我会经常根据她提供的素材帮她立意之外，很难帮她什么。初三开始，在外区老师那里一对一补习语文，每周日两小时。但同时，女儿说初三的语文老师换了之后她觉得很好，所以语文成绩的上升，我又说不清和补课到底有没有关系。只是。。。。。在一模语文考的上学路上，在车上，我帮她搞了个素材立意，结果她考试的时候竟然可以直接用了，作文53分，还不错。寒假开始，在家教网找了一个大学生，让她专门陪女儿做今年各区的一模数理化卷子，昨天第一次，效果还得看看再说。
校外补课，看来哪个家长也不敢说不用让孩子去补，多少都得补一些吧？我总体感觉意思不那么大。对于很多学生来说，可能更需要的是一对一的专门辅导，那种混在一起上大课的效果我始终怀疑，因为无法了解某个学生具体在想什么，这样可能任由她的错误发展。

月之父

除了学校上课，校外补课，剩下来的，只有我帮她了。
语文，我管不了，但我一直相信她语文会好的；英语，在外面上课多些，成绩还行，再说从小学起那就是她妈的分管项目；数学开始还能够为她选一些题目做做讲讲，到了初三也不行了，再说不是外面补课嘛；物理和化学是我初三以来的主攻方向，她学多少我也跟着学多少，相对于数学来说，物理化学可控性强些，思维合理就容易做出来。
没时间？回家后就是不停地做作业到睡觉，周末我可以有些时间帮她搞。到了后来。。。。。。发现一个方法：在来回的路上车里也可以搞，每次一两道题，我先搞清楚，然后我开车她看题目，同时交流该如何思考。一天天下来，算个积累吗？

粉色蜜糖

怎么是越看越心寒的感觉，计划着初中在学习上慢慢放手是不可能了吗？看起来不但放不了手，还得参与得更深啊？

小胖的妈妈

月之父 发表于 2016-1-28 11:01
除了学校上课，校外补课，剩下来的，只有我帮她了。
语文，我管不了，但我一直相信她语文会好的；英语，在 ...

我去，要家长这样努力？

试着稍微放放手呢？总归是孩子自己学习，孩子总要学会自主学习的咯！

好吧，我很佩服这样的家长

小胖的妈妈

粉色蜜糖 发表于 2016-1-28 12:02
怎么是越看越心寒的感觉，计划着初中在学习上慢慢放手是不可能了吗？看起来不但放不了手，还得参与得更深啊 ...

其实应该计划着初中在学习上慢慢放手，家长不可能一直跟孩子学习下去，你初中不慢慢放手，那么高中呢？大学呢？

总要让孩子自己学会走路，学会管理自己的时间应对一切困难。

初中不学着放手，高中风险更大。

月之父

小胖的妈妈 发表于 2016-1-28 13:18
其实应该计划着初中在学习上慢慢放手，家长不可能一直跟孩子学习下去，你初中不慢慢放手，那么高中呢？大 ...

如此关头，实在不敢放手啊！当然也得看孩子的具体情况，如果养成了良好的学习习惯并且已经建立合理的思维方式，确实可以少管很多，但肯定也还有弱项需要家长辅助一下的。

小胖的妈妈

月之父 发表于 2016-1-28 13:45
如此关头，实在不敢放手啊！当然也得看孩子的具体情况，如果养成了良好的学习习惯并且已经建立合理的思维 ...

还是要慢慢放手的，否则到了高中怎么办？你一直跟着？

小胖的妈妈

月之父 发表于 2016-1-28 13:45
如此关头，实在不敢放手啊！当然也得看孩子的具体情况，如果养成了良好的学习习惯并且已经建立合理的思维 ...

高中孩子更辛苦，属于自己的时间更少，还是让他自己来管理学习时间吧！

喏，我家孩子，说是放寒假了，但是到现在几乎天天都有课，寒潮来的那几天全在外面，一天学校组织看电影，一天志愿者，然后机构上课+学校加课，忙死了。我看着都累！
今天是学校加课的最后一天，下周孩子终于可以歇几天了。

xiaobaodemama

初中学习旨在方向上把握一下。具体都是自己学的

夏洛的网

小胖的妈妈 发表于 2016-1-28 13:18
其实应该计划着初中在学习上慢慢放手，家长不可能一直跟孩子学习下去，你初中不慢慢放手，那么高中呢？大 ...

赞同小胖妈妈的观点。小学家长参与度最高，初中要减半，高中再减半，大学彻底放羊了，也可能孩子反过来要管老的了。

月之父

对于大多数学生来说，肯定不是排在自己学校前列的，那么你敢放手吗？
如果学校有一百名学生，前十名，OK，放手！前二十，OK！放手！。。。。。五十名的时候，你敢放手吗？八十名呢？谁敢放手？预初的时候三十名你放手，初二的时候呢？一模变四十名了，你到底还敢不敢放手？
毕竟，对于自己孩子成绩客观满意的家长还是少数吧？我们也总知道，成绩不满意，肯定是学生学习方面出现了问题，让他自己总结经验教训自我提高？你敢赌他自我完善成功吗？
我又不是天天陪着她写作业，好歹放手不少吧？

小胖的妈妈

月之父 发表于 2016-1-28 21:44
对于大多数学生来说，肯定不是排在自己学校前列的，那么你敢放手吗？
如果学校有一百名学生，前十名，OK， ...

当然敢.   孩子年纪小, 有失败的机会和多种可能.

我孩子年级排名中游时,我肯放手, 初三上年级排名垫底,我还是放手. 我不介意他的失败, 我甚至做好了他读三流市重点的准备.

一直不让他失败,一直扶着他, 他永远学不会独立面对, 让他自己总结经验教训自我提高是必须的, 难道他一直指望父母来给他规划人生.

至于天天陪做作业, 这根本是不正常的,  我从孩子小学一年级就没这个习惯,  我下班回家他总是已经做好学校作业了,  晚上有晚上的规划.

孩子现在很独立, 当然反过来说他是不如别的孩子听话, 主意大的不得了, 从高中选课到以后专业认识, 已经明着告诉我们, 家长的意见他只做参考, 他有自己的考量.

月之父

小胖的妈妈 发表于 2016-1-28 22:46
当然敢.   孩子年纪小, 有失败的机会和多种可能.

我孩子年级排名中游时,我肯放手, 初三上年级排名垫底 ...

放手与不放手，总是相对的。家长不可能什么都管，也不该什么都不管；同时，也不是你管了，孩子就会什么都依赖你，随着年纪的增长他自然会越来越自主，同样你什么都不管他就能健康发展？这里面总有个平衡点的。如果你和孩子多讨论一下学习，你总能发现他一些思维上的错误，及时纠正有何不好？如果任由他错误日积月累，后面再纠正就难了。正如成人在工作岗位，是可以被放手的，甚至完全放手，但这种概率有多大？绝大多数情况下还不是被管理着？孩子的教育也需要家长的管理嘛！
举两个一模考的例子：1女儿被老师教过所有现实中的电器都是并联的，不可能串联，但当卷子里出现“教室里一个开关控制着两个日光灯。。。。。”的时候，她还是被文字所迷惑认为那是一种串联关系，然后就是做错的。其实之前我一直在和她说：坚持自己学过的基本知识，没有什么题目会改变你学过的基本知识，如果你思考的时候与基本知识违背，那基本就是错的。因此，中考这题还是犯了曾经的毛病——自以为是的胡思乱想，但在我看来，没关系，再次和她说这个道理，相信这题加深了我对她这番“教育”的认识，以后再犯同类错误的概率降低了。2 语文考试前送她去学校，我就问问她作文有什么素材啊，她说了一个，然后谈了她的立意，我当场就给她重新立意，那凭我的思维，当然胜过她咯，然后考试直接用上，作文成绩还不错，考试后还被老师当作范文收集给同学们看。试问：这样做是否就阻止了孩子的主观能动性呢？我或者高屋建瓴地改变一下她错误的思维方法，或者在关键时刻帮她一下，只要结局好，我看蛮好。
再说了，老师教育学生，那是纯放手吗？也不是由着学生自己发展吧？家长再怎么不放手，也比不上老师的力度啊！

月之父

总有人和我说，孩子要多鼓励，以形成正反馈促使她的健康成长，我赞同，可我这个人属于那种不轻易赞美别人的，属于那种完美主义者的感脚。当然了，对孩子的学习，碰到学不好考不好的时候，我也不至于怎么骂她。可能，我对她的肯定，也只限于稍微笑笑或者点点头，她也该了解并感受到，对于她的批评，更多的也只是说说你应该可以做得更好。总之不大会因为考试成绩而多刺激她。
如果说初三之前她都稳定在她还满意的成绩时，我只是一直希望她能再进一步，但到了初三，成绩可是每况愈下：排名十几到二十几到三十几，就要临近一模了，你说我什么心情？虽说初三上学期是各种补课全面铺开我也最卖力地进行辅导的一段时期，但结局这样怎么理解？仍然不能放弃希望，初三的学习难度明显增加，新知识量也明显增加，只能坚定地按照原来的路走下去，期待好转。

月之父

如果说不因学习差而骂她，那不代表其它一些事情不会骂。
我一直认为，生活习惯的好坏会直接影响到学习。一个学生如果在家里都邋邋遢遢的，房间里乱七八糟，上个厕所马桶都星星点点的，能学习好吗？我女儿这些方面特别不让我满意。我一直想通过改变她的生活习惯，养成一个认真细致做事有条理的人，进而自然而然地应用在学习习惯上，可惜，一直都是失败的。
最严厉管教她的仍然是手机和IPAD，这东西真的不能不严厉些，吸引力太大，可以变着花样和我玩捉迷藏，又确实地占用学习时间和睡眠时间。我不知道别家孩子怎么样，大家肯定都喜欢玩，只是自我克制力的问题。谁都知道应该让孩子适当玩玩这些，只是度的问题怎么把握？总之，这个事情，需要大家家长们严重关注，制定适合自己家孩子的政策，可提供的方法包括：1断网2藏家里（我把她一个三星手机藏得自己都找不到了）3放自己车里每天上班带着跑4设置密码

kekeqin

月之父 发表于 2016-1-29 10:20
如果说不因学习差而骂她，那不代表其它一些事情不会骂。
我一直认为，生活习惯的好坏会直接影响到学习。一 ...

我们和楼主一样是一个公办初三的女孩，性格大大咧咧，丢三落四
楼主说的很多东西我感触很深，感同身受。
我们从一个很好的徐汇公办小学进入一个普通的公办初中，我从不关心她学习到主动规划，从不屑补课到各个击破，说来都是泪。。。
我说下我的看法：
现在的幼、小、初升学几乎已经成为了家长关心程度和能力的PK场，孩子差不多只是各种不同的空白画纸，在高中之前，这张画的轨迹、空间、形态基本都是家长的“杰作”，孩子也就是在画作的细节上各有发挥不同，比如有的色彩鲜艳些，有的笔画唯美些，孩子们自主决定和发挥的空间很少，如果一早就让孩子来做升学这幅画，结果多半是不理想的。
但是对于很多优秀的家长和娃来讲，升学也只是一副必修的作品而已，通过这幅作品积累下的基本功和基础素养才是他们认为更关键的。
一般对于男孩子，父母可以考虑给出较多的自主空间，因为男孩的性格塑造中需要挫折教育。女孩则是否可以略有不同，一个主意比天大，性格又百折不挠的女性现今还不是大家所期望的吧。
楼主很负责，我觉得大家都不容易。
我们是一届的，又都在公办，一起加油！

小胖的妈妈

月之父 发表于 2016-1-29 08:47
放手与不放手，总是相对的。家长不可能什么都管，也不该什么都不管；同时，也不是你管了，孩子就会什么都 ...

你说的也对，每个孩子具体情况不同。

我现在重点关心的是孩子的健康。学习上的确关心的比较少，另外也可能是我比较淡定，所以孩子成绩跌到年级末尾时心态都还好，反正想最差就是进位育，位育高中也不错。

不过孩子电子产品我也是严抓的，没办法，据说现在男孩子喜欢电脑游戏，女孩子喜欢刷各种空间+聊天，已经蔚然成风。平时不严控肯定不行。

小胖的妈妈

我倒不大表扬孩子的，不是都说男孩子要养的粗糙一点，严格一点嘛？
不过小姑娘嘛还是要富养的咯！

月之父

不比天分比进步，这是她们校长一再强调的警句，我深表赞同。
我承认有些学生是有天分的，因为我当年就是，我的中学也确实汇集了一批有天分的学生。这个天分表现在哪些方面呢？基本知识抓得牢，思考合理，反应敏捷，触类旁通。。。。。。但当你的孩子不是这类人的时候怎么办？没关系，静下心来扎扎实实学习，知识就那些知识，题就那些题，只要过程好，不要总和尖子生比，要比的是自己在不断进步，对不对？考不到顶尖，考到自己满意就是胜利！

妮子

小胖的妈妈 发表于 2016-1-28 22:46
当然敢.   孩子年纪小, 有失败的机会和多种可能.

我孩子年级排名中游时,我肯放手, 初三上年级排名垫底 ...

同意小胖妈，我们班级最厉害的都是父母放手的，自己管理时间，自己规划学习计划，而且这样的孩子后劲很足。

小胖的妈妈

妮子 发表于 2016-1-30 21:04
同意小胖妈，我们班级最厉害的都是父母放手的，自己管理时间，自己规划学习计划，而且这样的孩子后劲很足 ...

我家问题是：孩子自己管理时间，自己规划学习计划，但是他不能做到公平地对待每一门科目，明显偏数理化，好像文科是梅娘养的，头疼，所以说到底我也不是都放手，已经要他每天至少背单词看英文不能少。

Fishnoone

孩子能自我管理，大人省心很大！

妮子

小胖的妈妈 发表于 2016-1-30 21:46
我家问题是：孩子自己管理时间，自己规划学习计划，但是他不能做到公平地对待每一门科目，明显偏数理化， ...

那也已经不错了，我家喜欢的科目也做不到自我规划。

但是真的有孩子牛，把自己安排的井井有条，父母从小就不管，我们班不在少数。

有的时候我也怀疑自己从小鸡血是不是走偏了，真心发现早熟的孩子后劲大。