更新在11&19楼&20楼——中班到小3的英语启蒙之旅

iamjoanna

此帖目的是记录BELLA学习过程并且探讨改进启蒙方式
我的目标并不是培养牛蛙，learning with fun and think like native.是我启蒙的前提。选择就读培训机构之前启蒙英语是我希望她能母语思维，最好像学中文那样学会说英语。培训机构我选择了乐宁，等今年9月升中班后从pre-2阶段开始上课，之所以选择半年后再上课是我觉得中班小朋友学习能力会更强，而且我教学短板是句型训练。（其实本来是不想让在接触外教前教她的，怕影响口音不native，最后还是没hold住，目前看来亲子教育利大于弊）

4.5岁前后悔的事：
当BELLA还不会讲话的时候我曾经有想过我用英语和她交流，他爸用中文交流。但是由于我要上班，孩子主要由外婆带，效果有限且孩子迟迟不开口喊人最后我放弃了。最近和ef成人部的中教交流后，她1岁左右的小孩虽然还不能说话，但是已经可以无障碍听妈妈将i can read 1 系列的书，我是后悔中途放弃的。
因为等她读小班后，她会希望听中文故事看中文动画片。所以一开始为了让BELLA愿意学英语愿意看英语动画片我投其所好送幸运星给她，大概半个月后她开始主动要求学习了。

4岁前没有刻意教过BELLA英语。她2岁时候看朵拉自己学会了1-10，3岁不经意间会说水果和颜色。小班前会的歌曲是abc字母歌，ten little Indian boys，happy birthday和happy new year。正式开始英语启蒙是和ef同学交流后今年春节后开始。
本来我是想让小孩先学会说话再识字，但是孩子她爸因为同事小孩认识了26个字母，要求BELLA也要会（囧），所以我第一本启蒙书是usborne ABC：
一开始一天3个字母对应3个单词，一开始记忆效果不错，后来学到当中可能前面的词汇记忆不牢固，从J开始总是记不住，所以后来我就每天一个字母对应1个单词，同时巩固之前不熟悉的单词字母。26个字母认识后就教她此书前面的单词，一天教两面内容，掌握后陪她一起涂色。昨天全部学完换Usborne first english stickers.打算这本学完后就上usborne词典。

视频方面我是看了囡囡爸推荐的hello teddy给0基础BELLA启蒙，一集6分钟，一天一集，效果也不错，基本看完当场可以掌握并跟唱。个人感觉hello teddy比较适合0基础小班宝宝。目前看到17课，打算hello teddy看完后换Penelope.

以上总时间大约每天半小时左右。昨天第一次给她读I CAN READ 1——DANNY & DINOSAUR. 我念的时候会担心她听不懂，读到某个她不认识的单词我会用手指着图并且repeat，有时甚至用中文解释下然后再repeat（比如out of sight，3个单词她都不知道，不知这个方式是否合适？？？）。 anyway，昨天讲好后BELLA很感兴趣说听明白了明天还想听。打算接下来每天读一本汪培珽书单，读完了滚动帮助她巩固（希望有大神可以帮忙推荐后续补充书单，ort和海尼曼1-2阶段趣味性少小班的BELLA可能不太感兴趣）

此外所有句型我都是生活中教她，而我发现词汇量积累生活场景里不经意的教比看图识物效果好很多，教学模式就是生活中我不停的说说说，然后等待某一天她能输出。不过ef同学建议我句型还是要用游戏方式训练她说。
她现在会i want sth；give me sth;i love；here we/u are；good morning/night；etc比较熟练
其他的go up/down stairs；i don't buy/love sth；may i help u； etc听得懂不会自主说
接下来打算中班配合乐宁英语里的句型帮助她巩固（我短板是句型，希望大神推荐教句型方面的书，暂时打算入跟着美国幼儿园学英语）

iamjoanna

第二本书，Usborne first english stickers差不多上了2个月。目前词汇量300左右。第三个月少了迷茫，坚定的大步向前走。
目前第二本书的教学进度是一周一面纸，同时巩固之前记得不牢的单词。时间上她注意力集中5分钟搞定，注意力不集中就要1小时。本来打算教完这本书后暂缓单词学习，进入到句子练习，不过我发现我女儿特性是，认识单词后句型给她过一遍就可以学会了（比如i can play a toy）但是她不认识的单词或者说不理解就学完整的话就很困难（比如i like to ride a bicycle中ride不认识）。
所以针对我女儿这一特性，我打算第二本书学完后继续单词。第三本书是USBORNE的1000字词典。目前她词汇量300左右，那么剩下六七百一天3个么预计一年内可以学完。学龄前词汇量达到1000我个人认为够了。
其实我本来是觉得句型训练远比单词要重要的。原本计划是第三个月用海尼曼来训练句型。但是上周末由于认识单词，海尼曼GK的第一本at the market她听完原声后可以秒复述。而第二本i like to 的句型由于ride, swim, hang, climb不会，学习句型很缓慢（相对于at the market）所以我打算暂缓海尼曼句型训练，当然不放弃海尼曼，随她兴趣自主看，但不要求看完后必须会说了。
海尼曼因为相对枯燥，小孩子不是很喜欢，所以海尼曼只是试水。我真正给她进行句型启蒙的是ort1-2.每天点读一本新的，同时随即挑选几本老的书一起给她点读。点读一句她跟读一句（我没有强制要求，她从第一本开始就自己主动跟读）。差不多5月份开始的，昨天睡前点读完后，她自己在被窝里复述出big feet的内容，让我又惊讶又感动（big feet这本书昨天是第三次点读给她听）。
big feet句型是：
come and look at this
is it a big monster？
come and look at this
is it a dinosaur？
come and look at this
is it a giant?
no. it's dad.
这本书里其实come和look我都没有教过她，应该是书里重复次数够多让她记住了
而monster和dinosaur她因为认识很顺利的说出了。
giant她发了第一个音后失败了，我帮助她念了出来。
最后她说完no，it‘s dad她说好好笑哦
所以昨晚这件事也让我坚定了单词学习必须继续下去，单词是说句型的基础。
她目前会说的句型：
i want sth. i want to eat/play/buy
i can run/jump/see/play/smell/throw/catch/walk/eat/get (un）dressed
其他还有天气名字年龄，分得清否定句也分清楚了你我他/她（we和they也会说，但是没刻意试探过无把握她一定分的清）
最后总结下我第二个月的流程吧：
日常流程：单词为主配合ort1-2阅读。
动画片是只看英文，周末看，资源丰富随她选。因为我们远视不怕近视，所以一看通常3小时（但平时20：30洗刷刷几乎没时间输入）
海尼曼不定期做为句型测试来考察。

圆圆圈圈

LZ你这不就是鸡血嘛……
值得探讨的是，是否有必要先学字母后学单词和句型，以及，中文比例是否过低，英文是否启蒙过早。

小熊的小鹿

1. ORT 趣味性可以的呀~
2. 既然想学句型，当然不能排斥海尼曼了

总结，感觉你对这两套书的了解有点想当然的排斥

iamjoanna

圆圆圈圈 发表于 2016-3-23 14:44
LZ你这不就是鸡血嘛……
值得探讨的是，是否有必要先学字母后学单词和句型，以及，中文比例是否过低，英文 ...

我这个是鸡血额？其实差不多一天3个新单词左右，其他的唱歌句型和词汇量都是生活中我不停的说呀说呀说，等待她反馈
我本人是不赞同先学字母后学单词和句型，无奈孩子她爸要求，我的想法是只要英语说的溜，文盲又如何
中文比例应该不低的，昨天以前我每天晚上给他讲中文故事的，其实一开始我觉得将故事好烦哦，被女儿逼的，但是慢慢的也习惯了，不得不说睡前阅读培养小孩阅读习惯还是不错的。
关于英文启蒙过早，你认为什么时候合适？我的愿望是让她像学中文那样学会说英语

iamjoanna

小熊的小鹿 发表于 2016-3-23 15:18
1. ORT 趣味性可以的呀~
2. 既然想学句型，当然不能排斥海尼曼了

海尼曼我感觉我女儿会不愿意看，因为不是故事
ort我在考虑要么跳过1-2级，等i can read看完后从3开始，不知是否可行，因为1-2对她趣味性低了点。小班宝宝已经不满足一个图片一两句话的故事

小熊的小鹿

iamjoanna 发表于 2016-3-23 15:33
海尼曼我感觉我女儿会不愿意看，因为不是故事
ort我在考虑要么跳过1-2级，等i can read看完后从3开始， ...

如果纯粹趣味性至上，就多看绘本，这个不是什么难事儿，英语靠习得是完全可以的，那样你就不要去纠结句型方面有什么好的书了。一个句型不停的重复，能有什么趣味性呀~

ecnujessie

乐宁课程的特点是什么？

iamjoanna

ecnujessie 发表于 2016-3-23 16:22
乐宁课程的特点是什么？

我看中乐宁3点
1. 小学阶段有朗文内容衔接
2. pre阶段每个unit词汇量围绕一首歌，我觉得可以培养乐感，快乐中学习.另外我试听的里面乐宁是唯一区分大小写字母的，虽然然并卵
3. 价位合适。目前原价1w2，但是不同于其他机构年年涨价，第二年在涨价前会通知你续费，且老学员减1000。另外乐宁学员每月可参加2次俱乐部活动，相当于加课拉。

乐宁的缺点
1. 只有1周1次，1次1.5小时，我个人倾向1周2次，每次1h，不过不重要拉
2. 只有投影仪，不像ef和美华是有触屏仪器。
3. pre-1太简单，基本是26个字母对应2-3个单词。还有点简单的句子。试听课基本上小孩互动好，然后认识26个字母，外教会建议你上pre2课程

iamjoanna

小熊的小鹿 发表于 2016-3-23 15:50
如果纯粹趣味性至上，就多看绘本，这个不是什么难事儿，英语靠习得是完全可以的，那样你就不要去纠结句型 ...

谢谢，那我就朝这个方向走

iamjoanna

第二本书，Usborne first english stickers差不多上了2个月。目前词汇量300左右。第三个月少了迷茫，坚定的大步向前走。
目前第二本书的教学进度是一周一面纸，同时巩固之前记得不牢的单词。时间上她注意力集中5分钟搞定，注意力不集中就要1小时。本来打算教完这本书后暂缓单词学习，进入到句子练习，不过我发现我女儿特性是，认识单词后句型给她过一遍就可以学会了（比如i can play a toy）但是她不认识的单词或者说不理解就学完整的话就很困难（比如i like to ride a bicycle中ride不认识）。
所以针对我女儿这一特性，我打算第二本书学完后继续单词。第三本书是USBORNE的1000字词典。目前她词汇量300左右，那么剩下六七百一天3个么预计一年内可以学完。学龄前词汇量达到1000我个人认为够了。
其实我本来是觉得句型训练远比单词要重要的。原本计划是第三个月用海尼曼来训练句型。但是上周末由于认识单词，海尼曼GK的第一本at the market她听完原声后可以秒复述。而第二本i like to 的句型由于ride, swim, hang, climb不会，学习句型很缓慢（相对于at the market）所以我打算暂缓海尼曼句型训练，当然不放弃海尼曼，随她兴趣自主看，但不要求看完后必须会说了。
海尼曼因为相对枯燥，小孩子不是很喜欢，所以海尼曼只是试水。我真正给她进行句型启蒙的是ort1-2.每天点读一本新的，同时随即挑选几本老的书一起给她点读。点读一句她跟读一句（我没有强制要求，她从第一本开始就自己主动跟读）。差不多5月份开始的，昨天睡前点读完后，她自己在被窝里复述出big feet的内容，让我又惊讶又感动（big feet这本书昨天是第三次点读给她听）。
big feet句型是：
come and look at this
is it a big monster？
come and look at this
is it a dinosaur？
come and look at this
is it a giant?
no. it's dad.
这本书里其实come和look我都没有教过她，应该是书里重复次数够多让她记住了
而monster和dinosaur她因为认识很顺利的说出了。
giant她发了第一个音后失败了，我帮助她念了出来。
最后她说完no，it‘s dad她说好好笑哦
所以昨晚这件事也让我坚定了单词学习必须继续下去，单词是说句型的基础。
她目前会说的句型：
i want sth. i want to eat/play/buy
i can run/jump/see/play/smell/throw/catch/walk/eat/get (un）dressed
其他还有天气名字年龄，分得清否定句也分清楚了你我他/她（we和they也会说，但是没刻意试探过无把握她一定分的清）
最后总结下我第二个月的流程吧：
日常流程：单词为主配合ort1-2阅读。
动画片是只看英文，周末看，资源丰富随她选。因为我们远视不怕近视，所以一看通常3小时（但平时20：30洗刷刷几乎没时间输入）
海尼曼不定期做为句型测试来考察。

一粒沙

这不算鸡血，我就不知道什么叫鸡血啦

一粒沙

不过很厉害啊

iamjoanna

一粒沙 发表于 2016-5-19 09:59
这不算鸡血，我就不知道什么叫鸡血啦

好多人都这么说。所以好吧好吧我还是删除快乐教育杜绝鸡血吧
学单词算不上什么快乐，不过ort点读她很喜欢

一粒沙

哈哈，不过鸡血和快乐教育并不冲突，家长鸡血准备好教材制定好计划并自学熟悉一下抓好重点，轮到孩子嘛就是跟他一起玩呀，一起唱歌一起说英语，抢他的书和他的点读笔，唱他的歌，然后忘记这个怎么说呀，他就给我找书翻书点读给我听，他的小心灵中他比妈妈聪明，他要帮助妈妈

天天天蓝

学习了，记录的好详细，认真的妈妈

pengxiaomeng

学习经验，马克一记

wengji

很用心的妈妈

iamjoanna

距离上一次不知不觉过去了将近1年。
目前USBORNE的1000字词典已学完，下一目标是4000词
精读的分级进行到ort3，其他泛读的培生海尼曼raz同步进行，每天至少读2本绘本。
新1进行到第15课，荒废了4个月本周打算重新拾起。
差不多就这样吧，鸡血已初见成效，虽然和大牛比起来还差很远，但是已经达到了我幼升小前的目标，剩下的就是继续一步一个脚印默默坚持。下一次也许等上了小学再来记录吧。

iamjoanna

一眨眼已经上3年级了。娃的速度慢，被满满的校内填满，平时很少有时间看书，周末和寒暑假才有时间看书。现在回首，发现娃英语启蒙还算早，但是进展比起坛子上牛蛙可谓缓慢，PET并没信心通过（本来报名了疫情取消了，12月的没抢到）。但是也能仗着老本一半概率在公办里英文考班级第一吧（每周都考）。
简单回忆下这几年的进展：
应试：
跟着老师上sbs1后自鸡新概念停了，目前3年级上到sbs1的16单元，我们老师进展慢，1个unit能上一个月，但是拓展深。打算跟着老师sbs1-sbs2-sbs3-新2，至少可以学到初中吧
原版：
上幼儿园前虽然能看神奇树屋，但是娃心智不够，只愿意看彩色有图书，章节书需要家长陪读。所以原版阅读基本上停滞到2年级下。其中当然有不间断的零碎看一点，听一点。我曾经很迷茫，问了很多人怎么能让娃顺利进入初章自主阅读都没得到答案。最后我家的契机是大概棚车音频听了四五十本吧，她嫌弃音频太慢，自己翻书看了。时间大概是疫情期间4月份，二年级下。我总结了下，还是静待花开，等娃心智和能力到了后，自然而然可以进入章节书了。
能看章节书后，当然是先看神奇树屋，前6本是让她全本朗读，并且做quiz，准确率大概是10题里每次对8-10题吧。后来因为娃疫情在家嘛，有大量时间阅读，往往我下班到家，她书已经看完4-5本，所以慢慢地也不朗读进入默读了。有一天我在家发现她20分钟读完一本，有点不敢相信，随便抽了一本做quiz全对，后来就只让她阅读不做quiz了。我也不知道对不对，我们课外老师说做quiz会影响阅读兴趣，我想她只要愿意看书，不做就不做吧。
能自主阅读了接下来就如鱼得水了，疫情到二年级暑假里看完了100多本书吧。
幼儿园：ort1-9，海尼曼gk-g2，raz aa-g，fly guy、frog and toad、还有各种绘本。
一年级：nate the great、图2、Flat Stanley、Mercy Watson、Rainbow Magic等
二年级：（主要是二下）：夏洛的网（比起树屋她更爱夏洛的网要先看）、神奇树屋1-2季、疯校1-4季、棚车1-50（听音频）；  视频：小谢尔顿、狗狗博客
三年级：a to z神秘案件、wonder land、鼠记1-60（未读完）、穿越时空三人组（听音频）
三年级计划中：dragon master、  Roald Dahl、39 clue（听音频）  
中章我并不特别熟悉，有好的书欢迎亲们帮忙推荐，谢谢。        

坑妈的娃

iamjoanna 发表于 2020-10-21 09:55
一眨眼已经上3年级了。娃的速度慢，被满满的校内填满，平时很少有时间看书，周末和寒暑假才有时间看书。现 ...

好用心的妈妈！