转载：英语启蒙——《机灵狗》学习体会

一家亲

还是单开一贴。我家是受益于此。找到了当初参考学习的妈妈的经验，转过来和大家分享。
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由于是在家里学习，先介绍一下孩子和家长的情况。
孩子：我的儿子刚刚四岁，不到一岁的时候给他买过迪士尼最喜爱儿童歌曲的CD，十分喜欢听，后来把盘都听坏了（其实是孩子小，不注意保护盘片，全都磨坏了）又买了儿歌的磁带，基本一百首歌曲都可以唱（里面的歌词并不明白，都是模仿，有的地方也模仿的不对），觉得对孩子的英语语感很有益处。另外一岁多的时候认识了所有的英文字母，有的时候也告诉他一些简单的英文单词，他也可以记住并在实际生活里面使用。后来到3岁多一点的时候，买了长春出版社出版的《卡比听说英语》1，2，3，是从韩国引进的书，挑选这套书的主要原因是它配的是磁带而不是VCD，这样可以减少看电视的时间，对孩子的眼睛比较好。由于上幼儿园经常生病，所以三岁之后的半年有很多时间仍然在家里度过，在这段时间里面他听得最多的是《卡比听说英语》的磁带。由于磁带里面有中文的解说，告诉把书翻到某一页，他认识数字，会翻书，所以完全是自学（当时白天主要是和姥姥姥爷在一起，姥姥不会英语，姥爷会一点儿，但是有限，问过姥爷说怕发音不好，没有教过），可以说一点简单的对话，英语单词也认得一些（书上的单词，如baby, mother, red, yellow等等），并且好像有一点无师自通的理解了自然语音发音的规则。例如我在纸上写两个他一定不认得的词：class和people，问他哪个是people，他会猜对。由于没有再找到可以进阶的教材，所以从三岁半到四岁基本上就没有再学习。
家长：英语阅读水平不错，口语一般，我的发音比孩子爸爸要好些，另外因为我是老师，基本上是我承担辅导孩子学习的任务。
选择机灵狗的原因：一直苦于没有比较好的教材，发现这套教材有后续教材（READY READERS），并且教材是培生公司的产品，应该有比较好的信誉，并且是影印的，图画比较漂亮。教材安排比较有趣，从M开始学，后面是S，小开本的书和大开本的书配合，孩子觉得比较新鲜。买回来发现故事书中的图案十分精美，并且很明显有十分细心的安排，例如，Monster Muffins一书有一张图片虽然看起来只有一个Muffins?的文字，但是在图中画了很多的物品的单词都是m打头的，例如mirror, mouse, map, monkey等等。从这一点上可以看出这套教材还是不错的，但是在家里学的话家长要在讲解之前要很好地备课，才能最大限度地发掘出这套教材的潜力。
学习心得：
这个周末儿子基本上已经掌握了1-4册。由于他有一定的基础，所以我给了他更大的挑战性——在给他书之前，先做了很多的小纸条，把所有的生词打印在上面。书不是一下子全给他，开始只是给了1和2，学会了又给了3和4，学会了给了5。孩子一直很期待，并且因为手里的东西有限，所以不会分神。
学习方法：
对于小书，先一页一页念给他，有的他已经认识了就会立即告诉我。然后通过游戏的方式复习——例如随便翻一页，读出里面的词，他考我，我考他。刚开始主要是他考我，因为有的词他没有记住，这时就考他会让他觉得太难了而产生畏难情绪。而考我的时候对于他来说也是一个加强印象的过程。当他已经全部记住之后，再考我的时候我会故意说错，如果他能挑出来，说明真地掌握了。
对于大书，首先讲解故事情节，带表演的，由于图中有已经学过的单词，所以还可以继续复习刚刚学会的单词，还可以加入新的单词。但是要把握加入的单词的量，太大了可能会导致孩子厌倦。之后让他当老师给我讲，或者一起表演——Monster muffins一书他就选择作monster，让我做那个boy 和girl。
为了实现自然拼音，用那些事先准备好的小纸条，由于上面已经没有图片，就让孩子认这些单词。例如mixer，有的时候认不出来，就告诉他x的发音中有ks，所以最后念mixer，这样慢慢就可以认识。认得时候也是通过游戏的方式，他认得的是他赢的，不认得的是我赢的，最后他越赢越多，最后都让他赢走了——也就都掌握了。保留这些小纸条，今后可以继续复习。

一家亲

（二）
这几天为了巩固前面的学习成果，没有很快进入第五册的学习，首先进行了前四册的复习。

1．让孩子配合CD，听课文的内容。在孩子听CD的时候，家长最好不要在旁边，让孩子有一个相对安静的学习氛围，也让他有一个自由想象的空间。有的时候家长逼得太紧了倒不好，让孩子反感。儿子听的时候跟随小狗的叫声翻了书，从我的观察看，十分认真。由于只有几册书在手里，所以对于前面刚刚学过的内容相对比较感兴趣。但是没有阻止他继续听后面的东西，也算是个预习吗！
2．继续使用小纸条。仍然沿用前面的游戏方法，他会的，就算他赢了，他不会，算是我赢了。发现Silly Seal一书我总结的单词有点太多，以至于掌握有点困难，就减掉了几个。在这里也是提醒大家，要根据自己孩子的情况进行加减，保持一定难度，但是不要让孩子失去信心。总是让他稍微用一点力气就可以达到，就行了。毕竟孩子还小，要根据他这个年龄阶段设计自己的教学内容。
3．让他把小纸书里面出现的物体的相应的小纸条从一大堆小纸条中找出来，夹在相应的页上。儿子很兴奋，让我到外面去，他全都弄好了才让我进来看。完成得不错。

经过复习之后发现他掌握得不错，于是昨天开始第五册。

由于第五册是一个很有趣的小故事，小怪物穿着袜子还在找袜子，所以先把故事给他讲了，他觉得很有意思，为了提高兴趣，我先是拿着一本书，大声说My book is missing!，再拿着铅笔说My pencil is missing!等等，他也开始创造，坐在沙发上说My sofa is missing!，坐在床上说My bed is missing！总之这个环节过去，他很兴奋。在这个时候再开始一页一页，把画面里面出现的以m和s开头的词说给他听。由于这本书中提到的词很多在前面几册中都有，就让他自己说，他也很有成就感。还让他比较Monster Muffins中小孩子的卧室和这个小怪物的卧室，发现了很多一样的东西，例如map, monkey, mirror等等。下一页中画的是厨房，所以就带他到厨房，让他把实物和图画联系起来。后面的两页仍然用前面的方法教。

然后拿出小纸条，让他认。每个词都尽量有点小花样——例如，my，让他把小纸条放在各种他的东西上，说，my book，my toy, my piano等等，他很快就记住。再比如sink，让他把这个纸条放到水槽里面去，他一下子就记住了。以至于晚上洗手的时候，他满手的肥皂泡还跑出来跟我笑嘻嘻地说——soapsuds!

把前面用过的小纸条和这一本书的小纸条放在一起，仍然让他把图画中有的东西挑出来夹在书里，他非常高兴地发现，以前学的milk, submarine, sailboat, sunglasses等等这本书都可以用到。

准备这两天再把前面的5册复习完成，再进入第6册和第7册的学习。

发现对于我儿子来说，每册大书的单词量在15个左右比较好，多了就有点儿困难。一口吃不成一个胖子，家长一定要掌握循序渐进的方法，不能过于急躁。

一家亲

（三）
原本不想有这么快的进度，但是由于儿子早晨哭闹不想上幼儿园，把第6册和第7册书作为奖励他全天上幼儿园的奖品，儿子又从CD上早早喜欢上了第7册Bumpity Bump的歌曲，急切盼望着可以得到第7册的书，所以，昨天晚上早早进入了6、7册的学习。

首先还是进行了单词的复习。将所有的小纸条分批散放在地上，我念一个单词，让儿子的小脚丫就踩道哪个单词上，由于花样翻新，所以儿子十分高兴，发现每天的单词复习让他原本不太熟悉的单词也变得熟悉了，例如surfboard。

然后是第6册书。儿子很容易就通过了，因为听过CD，并且像baby这样的词他已经认得。简单地巩固了一下，进入第7册。

第七册的故事儿子十分喜欢。Big Bob的大卡车上的东西因为颠簸而全部丢在路上，最后车上什么也没有了。画面上车上的物品都是B打头的单词，最有一页里面也有bee，butterfly, bear。和儿子表演了这个故事，东西掉下来就强调一下这个物品的英文。儿子不愿意做Big Bob，因为他把东西都丢掉了：），但是愿意表演给卡车装东西，并负责说bumpity bump——然后东西就掉了。最后，我这个Big Bob发现东西都没了，儿子就表演bird, bee, butterfly 和 bear，问我东西哪里去了，我就说：My boot is missing! My ball is missing! My books are missing! My bathtub is missing!等等，总之又复习了第5册的句子，很有趣。

今天准备把第7册的单词纸条给他。巩固。

另外前几册的故事还有挖掘的余地，不想有这么快的进度。

一家亲

（四）
复习。发现手里的小纸条已经攒到了一定程度，不能光图进度，一口吃不成一个胖子。

给了儿子Bumpity Bump的小纸条，检验了一下，大部分可以认出来，有几个不太认识——例如，fall，bounce，bathtub，boot等等。在学fall的时候，问儿子是否还记得London bridge is falling down这首歌，他说记得，还大致给我唱了一下，我说，这里的这个falling就是这个fall变来的。于是，开始将bat的小纸条扔出去，说，bat is falling down!由于小纸条下降的时候会旋转，十分好看，儿子觉得十分兴奋，于是就拿起小纸条也开始玩儿falling down的游戏。我让他所有的纸条都针对纸条上的东西说XX is falling down!这样，在玩儿中就把所有的单词都复习了。

另外儿子十分喜欢Bumpity Bump的这个游戏，所以又和他演了几遍这个故事。基本上达到全部用英语。先是我开车，他往车上装货（小纸条），十一样东西，我one, two, three一直到eleven这样数下去，他把每样东西的名字用英语说出来。然后开车，我唱：I am Big Bob. I'm driving my truck.(随便唱，管它好听不好听)，然后他说三个Bumpity Bump，分别掉下不同的小纸条。到站了，我停下，看到什么都没有了，就说：My XX is/are missing! 然后他演bird，说：What's wrong with you? 我说：All the things on my truck are missing!他再变成bee，butterfly，bear，问同样的问题，得到同样的回答。

准备把后面的故事也能这样编成一个小剧，一定更加新鲜，更加吸引人。

一家亲

（五）
这几天家里的事情太多，原来看儿子的那家的孩子结婚，参加了婚礼，还要应对每周的钢琴课和红黄蓝的蒙氏数学，再加上希望儿子无论如何也不要放弃体育锻炼的时间，所以还要抽出时间和他玩球，目的是让他多跑跳，锻炼身体……我学校的课也开始上了，回到家里比较累——在这种状态下，发现自己教学方法的创造发明会大打折扣呢！

无论如何，昨天晚上还是抽了半个小时的时间，学了Red的小书和Runaway Robot。儿子早就把光盘听得滚瓜烂熟，另外有几个词他是认得的，例如，red，rabbit等等，所以小书很快就拿下。

到了Runaway Robot，原来想表演一下，结果大家都很累（包括我在内），所以顺手拿了他的两个玩具，说一个是boy，一个是girl，两个人造出了这个robot，在rug上面玩儿。robot的hand是用racket做的，feet上面有roller skates。然后robot runaway。边上有rocking chair（他已经认识chair），用rocking chair的小纸条，上面放上东西，摇啊摇，结果东西掉了，说：Bumpty bump！然后架子上又有一个rocket。儿子对rocket很感兴趣，因为以前看神六发射的时候就熟悉了，于是演练——ten, nine, eight, seven, six, five, four, three, two, one, fire!（他已经绘用英语数数，所以没有问题），一共好几遍，学会了这个rocket。之后robot跑到了外面，下雨了，rain！由于儿子对天气预报感兴趣，所以一说下雨就来精神，又表演一番。只是对于ring和rain的发音有点儿搞不清楚，我怎么区分他都觉得是一样的:<。girl和boy都在run，旁边有rabbit和roses。后来robot掉到river里面，大叫help!help!旁边有raccoon和rock。boy找到了一个rowboat。最后大家一起坐在rowboat里面，正好儿子弹琴弹到row, row, row the boat的歌，所以解释了一下就明白了。还和儿子比较了sailboat和rowboat之间的不同。最后天上有sun,还有rainbow。

这次总结的单词好像有点多，最后的小纸条还没有拿出来真正开始认。看样子这本runaway robot还要想一点办法来增加些趣味性，老的套路总用孩子会觉得枯燥——可就是累了我啦！再想想！

一家亲

（六）
时间不够是我和儿子最近学习进度降低的主要原因。我开学了，有课，每天要上班，儿子开学之后也有晚上的课（跆拳道）。另外每天要练一会儿琴。有时间还希望他能多在户外锻炼锻炼，最近迷上了篮球。哈，四岁啊，拍球还真像那么回事儿呢。

我觉得从孩子的年龄段出发，不要在学习上给他太多的压力，但是完全放手不管也不好。现在很多人都有这种观点——孩子要玩儿，这我也同意。当他一个人在发呆或者自己嘟囔着玩着自己创造的游戏的时候，只要没有危险，我都会随他去。但是，在这个语言发展比较关键的时期，放弃语言能力的培养，实在可惜。看看现在的年轻人要花多少时间和金钱在语言的学习上！如果小的时候能把他领进门，那么今后他就不需要在这方面花费过多的力气，可以把时间用到其他的东西上面，其实是在解放今后的他呢！

但是，如果让孩子正襟危坐，像一个大人那样开始学习，实在是不可取的一种方法。所以，我希望能够探讨一种能让孩子在快乐中学习的手段，达到的目的是：孩子可以在快乐的氛围中学会我希望他能学会的东西，至少在他的回忆中，学习语言是一件快乐的事情，而不是枯燥、父母的训斥。

周末终于抽出时间来把第十册书完成。

儿子其实上周一就拿到了这本书，已经把大致的故事情节看得很清楚了。首先，故事十分有趣，兔子、公鸡、海狸和小熊比赛跑步，兔子一直是第一名。后来下雨了，兔子自己跑到公共汽车里面去吃香蕉了，其他的小动物还在跑步。儿子在看最后一页的时候，发现兔子自己跑到公共汽车里面去吃香蕉了，觉得十分好玩儿，自己笑了好久。

周日正式开始学习。其实这个正式是对我而言，对他来说是十分随意的。

我先从封面开始问他，哦，这是一个race啊（解释race的含义，两个人假装跑步比赛，让他知道，这就是race），bunny is racing with bear, beaver and rooster. 现在我逐步在给他讲故事的时候加入更多的英文句子，他虽然听不太懂，但是有些单词明白，经过我的解释，已经可以适应。儿子不认识beaver和rooster，但是已经知道bear和bunny。跟他说，你看这个beaver，他的尾巴多有趣啊，就像一个大鞋底！另外他的牙齿就像老鼠一样！然后学beaver的样子说：“I am a beaver!”rooster也是这样介绍给他。然后让他看，每个小动物身上都有编号，儿子说beaver是one，所以他是第一。孩子们都有这种心理，希望第一，有的时候给孩子编号，都要做第一，所以在这里正好教育他一下：你看，beaver虽然是number one，但是实际上比赛谁是第一啊？儿子说是bunny。那bunny是几号呢？three。所以有了一号的号码，并不意味着自己就是第一啊！儿子点头表示同意。然后学老师分配号码，说：beaver is number one, bear is number two, bunny is number three, rooster is number four.说了两个儿子就开始抢着自己说。后来看到封面上有三个气球，就说，oh, three balloons! three balloons for four kids! red for bunny, purple for rooster, orange for beaver. nothing left. bear cried. 而自觉得好玩儿，也来说（他基本上会关于颜色的英文）。说了几遍，突然看着我说，为什么要哭呢，两个人玩儿一个balloon不就行了么？我看他有这样的想法，觉得不错，就鼓励他重新进行分配，于是最后一个就说成orange for beaver and bear。由于所有的分配都是他自己说的，无形之间已经把balloon, rooster, beaver这几个他不会的词完全记住了。

下一页。这一页里面我给他加入的词就是rhino和band。比赛开始了，边上有乐队伴奏，给他解释band。他听了之后找出他的口琴，让我吹口琴，他弹钢琴，两个人胡乱演奏了一番，说这是一个band。我说对啊，就是这样。至于rhino，还是用封面的方法，让他分配气球。我说，six ballons for seven kids,怎么办？于是他开始分配，几遍下来，rhino（犀牛，正式的说法是rhinoceros）就记住了。

下一页。这一页里加入的单词是bakery, bank, barbershop。另外可以复习前面学过的roller skates, bat, ball，rug还有他已经认识的bicycle, bread。bakery是卖bread的地方，好吃的小家伙从来不拒绝，一下子就记住了。儿子还很喜欢去银行，所以告诉他这个是bank的时候，他立即问：建设银行吧！这下倒是提醒我，下次去银行可以让他看看牌子，记住这个bank没有问题。至于barbershop，刚好他爸爸理发回来，就告诉他爸爸就是去了barbershop，还给他比划理发的过程，说，I am a barber in the barbershop。

下一页。这一页里加入的单词是radio, bridge。另外可以复习前面学过的rowboat, backpack, rhino, rain, river等等。首先从复习以前的词开始，让他从前面的书里面找rowboat等等，限定时间，我闭上眼睛数数，说睁开眼睛的时候找到，他十分高兴，赶紧找，找对了我就夸奖一番。最后说，oh, there is a bridge over the river. 他睁大眼睛看着我，不知道bridge是什么。我重复说，bridge over the river,他渐渐明白，给我指那个桥。然后说where is the rhino? 儿子指犀牛，我又说 oh, the rhino is reading a book in the rain!然后和儿子表演，儿子演rain，我演rhino，最后书都湿了。然后像突然发现一样，指着收音机说：what's this? 儿子大声说radio!哈，我从来不知道他还知道radio！

最后一页。这页简单，只有一个词bus，儿子已经会了。还有就是复习bananas。

已经学过十册，应该复习一下。还没有想好复习的方法，不想太枯燥，应该可以通过几个游戏来解决。例如寻宝，角色表演等等。

发现很多教学手段都是灵机一动得来的，大家也应该根据自己孩子的特点来创造发明。总之，快乐第一。

一家亲

（七）
复习。1到10册。已经和儿子商量好，10册就要复习一次。用了两天的时间。

第一天，基本上把儿子的单词大致以纸条的方式复习了一下——从自然拼音的角度讲，小朋友掌握的还是不错。方法是——寻宝。我把所有的单词大致归了归类——动物的、好吃的、身上穿的戴的等等等等，分别放在不同的地方，然后在纸上写出小纸条藏的位置，让他找。儿子十分喜欢寻宝这种形式。找到之后让他认纸条上面的单词，声称如果全部都认识，那么就写下一条指令，接着找（其实有不太认识的，也大致有一点儿提示。孩子还小，过大的压力会让它他失去兴趣）。大致分了6个部分，数了一下，82个单词，基本上有75个左右可以一拿出来就立即认出，有不到10个单词稍微需要提示一下，有的会念不知道意思（虽然这说明小家伙还没有掌握这个词，但是却充分证明了自然拼音的功效啊！例如rope和rock，意思总是搞混，不过今后在生活中多提醒，应该没有问题）全部完成之后，儿子还是意犹未尽，又自己藏这些纸条，然后说指令让我找。哈哈，毕竟还小，由于藏的地方太多，刚刚藏完，有些就忘记藏在什么地方了。幸亏我偷看了，否则，俺精心制作的那些小纸条还不全都报废啦！

第二天，温习所有的书。从第一册到第十册。小书让他做老师给我念，我跟着读——他很有成就感的！大书则基本上由我全部用英语来讲，语速很慢，遇到他知道的单词就用手指着书上相应的物品。由于说话的语速慢，书上的情结也都知道，他基本上可以理解，并且在我说的时候在一边同时跟着摹仿。到了他认得的词就顺着说出来。当时读书的时候做过的小游戏有一些他也记得，遇到了就要求表演一番，例如rocket就表演火箭发射，rocking chair就表演摇啊摇，rhino read book in the rain就表演打雷下雨，到了bumpty bump更是要表演全部的剧情。总之，很愉快，就结束了这次复习。

要考虑开始第11册和第12册的学习了。

现在心里越来越佩服这套书的编写者。图画精美不说，每页书中可以被开发出来的东西真的不少。现在每天回到家，儿子的第一件事情都是把他这些心爱的小书从第一册到第十册像火车那样一册一册按照顺序摆出来自己欣赏。从这一点就可以看出，这已经成为他最心爱之物了！昨天晚上他自己听CD，听到book 15，puppy at night，就立即告诉我，这又是一个关于puppy的故事（已经把11、12册给他，他知道了puppy就是小狗）！看样子听力不错！暗喜……

一家亲

先转到这里。因为那位妈妈教的是4岁的孩子，所以用了很多辅助手法。我们使用时已经小学了，就比较简单。直接学习书中的自然拼读。转载完，我简单说说我们的学习方法。“简单粗暴成效快”，适合小学生。

atangcn

谢谢分享

Hainanxiaomei

很用心的妈妈，学习了。

wendy妈妈

我初上千帆就推荐过，这书两三岁启蒙就能入的。

Kitty猫猫

这套书趣味性不高，低幼感觉不是太合适。

eva_lixj

去看看 正好想要学了

alinasw

先mark一下，一会慢慢学

一家亲

（八）
进度实在是慢啊！可是没有办法，每天都那么忙，只好认了。上个周末红黄蓝在石景山游乐园举办艺术节，儿子去参加，结果什么节目也没看，那些游乐园的项目倒是没少玩儿，回到家里精疲力尽，晚上还要到红黄蓝把数学课上完。后来每天不是我忙就是他的兴趣点正在其他的地方上——最近他对幼儿园里教的弟子规产生浓厚的兴趣，我从网上给他找来打印出来贴在墙上，他就总那么面壁地在那里背……总之一拖就拖到了周三。周三和周四两天，终于把第11册和第12册完成了。

第一天。

第11册是一本小书，主要是P打头的单词。儿子已经听得滚瓜烂熟，所以很快度过。我把小纸条中关于11册的单独拿出来让他认，都没有问题。

第12册是purple puppy。总体意思是小狗把紫色的颜料桶打翻了，小爪子四处碰，结果什么都变成紫的了。事先参考了这册书歌曲的歌词，Purple puppy paws print...，先跟小家伙解释了什么是paws，什么是print，然后就开始了。所有的单词都可以用这个句型实现。例如，pizza，就可以说purple puppy paws print on pizza!让他表演puppy把小手放在pizza上面。

第一页。左面是puppy，在这里引入paws。右面是打翻了的 a pail of purple paints，引入pail，可以复习paints。

第二页。用上面的句型：purple puppy paws print on...。本页引入的单词有：pie, pizza（和他解释pie和pizza的不同：pie的馅儿在里面，pizza的馅儿在外面啊！）,pan, pitcher, plate。复习box, table, chair。

第三页。仍然用上面的句型。引入的单词有：pear, peach, pineapple, pajamas, parrot, stair, newspaper。复习的单词有：mat, rocking chair, bird。关于老爷爷带的眼镜，儿子说是sunglasses。赶紧跟他解释sunglasses和普通的glasses的区别，儿子明白了，也记住了。其中老爷爷的pajamas被puppy弄脏了之后，我就装作很沮丧的样子。

第四页。仍然用上面的句型。引入的单词有：T-shirt。复习的单词有：nose, bathtub, soapsuds。儿子说，这个girl虽然被弄脏了，但是还很高兴啊！要求我表演出高兴的样子。

基本上几遍完成之后，我就发指令，让他在家里找相应的物品，然后print。

第二天。

复习了一下之后，把小纸条拿出来，让他认——还是赢小纸条的方式，因为我表现比较夸张，所以竟然还好用。然后把各个小纸条在地上排开，让他的小脚丫随我的purple puppy paws print的指令踩各个单词。大部分都还可以，plate, pan,pitcher 和 stair有点儿问题。拿出家里的盘子和锅，把所有代表好吃的东西的小纸条都分别放到里面，有一定作用。不过可以在今后的生活中巩固。

这本书总体上觉得没有做到很好，因为是一个句型，到了后来就有点儿不新鲜了。没想出来别的方法——最近有点儿笨呢！

honey-sunny

机灵狗也买了，不过点读质量一般，音频/音效有点不够丰富呢

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Jo。

谢谢分享经验

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