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本帖最后由 purplered 于 2018-11-18 09:08 编辑
第21贴：
娃刚二年级了，这个10月份考了PET通过，也是一个小小的目标完成。口语merit，其他都是刚通过。
第20贴：
基础口译进入到Unit2，在中英文语句顺序上我没有刻意纠正娃，今天英文翻译中文时，欣喜发现娃居然很自然地以中文的语句顺序来做翻译。
今天和其他BBMM探讨，是不是到三四年级考再基础口译，那个时候花两个月就可以考过口译了。我的想法是，娃确实是太喜欢阅读了，在机构同步学习阅读、语法和写作，词汇基础还可以。目前读了基础口译两个Unit，词汇有10%左右不认识，20%左右不能准确翻译，所以我想通过有规律的准备（一周四次，每次15分钟），没什么压力，在小二下（19年4月份）考基础口译。
如果现在开始冲击两个月我觉得可能也能通过，带来的压力就太大了，毕竟除了英语，还有语文，钢琴，围棋，数学，画画等等。以前自己考试时很喜欢临时抱佛脚，考试成绩是不错但是对于能力提升没有帮助。
一边机构做能力提升，在家大量泛读，一点点时间准备基础口译。
就像我家学钢琴一样，大班升一年级暑假过了上音五级，考过之后我觉得不能为了考级而考级比如继续考上音8级，所以转投英皇系列，学乐理，学谱曲，希望音乐基础打得更为扎实些。
总结下来核心是：持续的能力提升（包括机构和大量泛读）（80%时间）+一点点时间的考试准备（20%时间），避免临时抱佛脚大量刷题
第19贴：
我家不学新概念哦，新概念早在我读书时就是死记硬背这么出来的没意义的，新概念有些内容晦涩难懂真心没意义。
我们课外以美国阅读语法+写作为主，剑桥打算去机构学。
机构学的是通过外教学习如何阅读，阅读中如何逻辑思考，更加有效地精读理解语言背后的语境和文化，结合语法和写作训练，如何自己找资料写问题的解决办法。
娃喜欢看各种书，娃喜欢科学英文的中文的自己能看上半天，也没要求娃背诵，如果学校有英文背诵要求就背诵，基本上两遍就过。
娃自己在家读基础口译的书，基础口译所谓应试型的内容我自己在家里辅导下就好了，我相信我自己比应试机构的中教老师还是强点的，应试实战经验多呀，哈哈，在自夸了。
吐槽一下基础口译有些也是晦涩难懂，不过就当成阅读书籍来翻翻，目前看来对小一生来说，基础口译的阅读和听力不是问题，主要问题在于用词顺序需要调整，娃还需要一点时间接受不同语言的用词顺序。
总结下来，我的策略师引导娃没觉得自己是在学英语，都是在看课外书看他喜欢看的火车啦，地心引力啦，啧啧，骗子娘就是这样的。
第18贴：
本来准备小一下的3E三笔四口，3E被封之后，原版娃应该考什么检验英语能力的提升，应试不是目的，核心是如何获得同等的能力认证。
1.新概念等级考
2.剑桥英语系列
3.基础口译/中级口译
4.小托福
LZ做了些仔细研究，待我后续慢慢道来。
目前小一生的进展
第17贴：英语/各项兴趣的进展（关键词：全外教机构学，自然拼读小班起步，海量阅读原版书，不主动看动画片，不刷题2016年12月3E一口良好，2017年4月3E一笔良好，二口良好，2017年8月3E二笔合格，三口良好）
刚刚查分，娃在大班升一年级的暑假2017年8月考了二笔和三口，二笔合格，三口良好，同样地没有刷题，机构在学WTE和阅读，继续坚持走自己的英语学习之路，加油！
没有上过3E培训班，没有学过新概念，不背单词和句子。
二笔只是做了几套真题，能合格完全是因为阅读底子，只拿到合格是因为有句子翻译（翻译本身没问题），主要是中文字不是能全部认全，书写也比较糟糕
三口的话，娃把三口书作为绘本在看，没事就翻翻，有对话的部分和娃娘一起做role play，单词列表部分，娃用单词造句向娃娘提问回答玩游戏，真题也没做几套
第16贴：英语/各项兴趣的进展（关键词：全外教机构学，自然拼读小班起步，海量阅读原版书，不主动看动画片，不刷题2016年12月3E一口良好，2017年4月3E一笔良好，二口良好）。
娃大班毕业了，英语在民办双语园班级里成了role model。进入小学前最后一个暑假，magic tree house读完了，RAZ也读到了K，疯狂动物城原版书也能读下来，阅读兴趣有增无减，有时候还回头去翻牛津树3-5。暑假也快结束了，三年的自然拼读学习告一段落进入美国阅读课，WTE进入2。
到现在这个节点，仍然坚持阅读，同步学习阅读技巧，压力其实越来越大。娃娘我希望从两点上让娃进一步提升，一个是加强阅读的精确理解能力，第二个是加大输出量，写作上加大语法的合理运用，当然我还是不希望通过单纯学习语法来获得。
暑假里软硬兼施好歹好好练习了钢琴，考完了五级，虽然暂时不知道结果。钢琴是个巨坑，慎入。
围棋算是慢的，五级吧。
国画下半年可以考三级了。
第15贴：英语/各项兴趣的进展（关键词：全外教机构学，自然拼读小班起步，海量阅读原版书，不主动看动画片，不刷题2016年12月3E一口良好，2017年4月3E一笔良好，二口良好）
1.英语：3E一口2016年12月良好通过，坚持全外教学phonics+WTE，家里海量阅读，考前两天做题适应下考试节奏。
（1）机构教材：WTE1A结束，准备进入1B
正如前述所说，教材不在多，选定一套教材精学，一定要在机构系统学习，举个例子通过学good morning，理解morning, afternoon,evening背后的含义，区别是什么，在什么情况下说，以及理解AM和PM，认识时间点。而不是简单的一句“good morning”。
（2）海量阅读：家里还经常开小剧场，娃做导演和演员，一起演绘本里的故事。
a.点读版：Peppa Pig + 牛津树7-9 +Let's read and find out Science Stage 1
b.非点读版：My reading library + Thomas Trains系列
（3）目标：报名了4月的3E一笔二口，报名前各做了一套题，目前水平通过问题不大，希望通过4个月的积累，能获得更好的成绩
2.街舞：参加机构汇演上哈哈少儿频道
3.围棋：七级，非常一般的水平
4.钢琴：参加某著名钢琴比赛，拿了优秀表演奖
目标：17年暑假考出5级
5.增加了中福会少年宫的小画家工作室和模型班
第14贴：英语学习的进展
我家娃最近没看ORT了，用了两三个月时间把Peppa Pig一百多本看下来了，小子只要一看英语绘本就跟屁股上粘了胶似的，他的床边摆了三摞绘本：1.Peppa Pig，2.廖彩杏的，之前没看完；3.ORT。每天讨价还价就是能看多少本。
我没有刻意追求一本书要看多少遍，随他的喜好，比如一套Peppa Pig大概有一半是他特别喜欢的，会反反复复看四五遍吧，娃看书的时候我偶尔出现，有些特别难的词我会用简单的英文解释下。偶尔我会拿一本，让娃读一读，一遍下来能读对90%吧，泛读的目的就到了。
北美外教给娃测试过，在美国一年级小朋友听说读写中等水平吧，我们读的机构听说读写还蛮全面的。我个人感觉：
（1）听和读--蛮强的
（2）写--一点一点进步
（3）说--能用两三句话表达一件相对简单的事情（比如我把手机丢在快车上，在联系司机解决，娃可以用两三句话告诉老外“在我身上发生了什么”）
我的体会：
（1）对于英语学习，兴趣和阅读习惯的培养是最重要的，幼小阶段别急着刷题，通过兴趣带动好的阅读习惯
（2）一直坚持在机构学，也较早地学习phonics，持续不断地学，娃觉得认识英文单词很开心，带动了英语学习的兴趣
（3）听和读相结合的泛读：我家是用点读笔，一边听一遍看字，没有单纯地听mp3或者边听边看动画片。
（4）英文绘本和中文书的关系：
我有意识地给娃看英文绘本，中文书很小开始就是以字为主的各类科普和百科全书，探索性很强，甚至有时候给娃念我读的书，娃会觉得英文绘本简单，看英文绘本的兴趣就很大
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第13贴：各项学习兴趣的启蒙时间
最近看见坛子里某思的各种新测热火朝天，我有一些不同的看法，大家可以讨论看看。核心点三个：语言学习要趁早，兴趣培养大过天和刷题不必过早。
1.语言学习要趁早：
语言学习最核心就是阅读，阅读，阅读，阅读习惯和能力的培养，英语我谈的比较多了，总结下：
（1）一定要跟外教学英语，从三岁启蒙到小学二三年级都需要
（2）自然拼读上的早，注重阅读能力的培养
（3）多看英语原版书，大量买书，让娃自主选择看，不要刻意追求一本书要背出来或者一本书看多少遍，在家里的泛读要把娃读英语的兴趣要调动起来，我家娃在家里读英文绘本对他来说一种奖励，因为每天的时间真是不够用，周末他有时间猫在阳台看绘本，一边念念有词，一个两个小时基本不会动！
中文呢，中班下或者大班上可以上看图说话了，推荐少年宫，不像吴品那么鸡血，同时注重中文语言习惯的培养
2.兴趣培养大过天：琴棋书画和学习不是一日就能练成的，需要长时间积累和练习，考验的是父母和娃的恒心（父母的恒心很重要啊），刷题可以短时间提高的，为什么要把有限的生命浪费在无限的刷题上，快醒醒吧！兴趣学习考级还是要跟上，这是结果的部分检验，不追求考级。看看娃们学的比较多的兴趣启蒙：
围棋：中班就可以开始了，不建议太早，里面和数学和逻辑的一些概念，太早学习起来会比较吃力，如果持之以恒的学下去，小学里考出业余五段应该问题不大。娃学，父母也要同时学，我家娃有个习惯比较好：
每次学完回来，都会充当小老师给我上课（他很习惯模仿老师，都是自觉的），一方面自己复习了知识，另一方面我也学习了，呵呵。
钢琴：最难坚持的，小班到中班的暑假也可以开始，对于我家娃钢琴的学习有点小体会分享下：
（1）学钢琴，父母先行
我自己没有学过钢琴，在娃两岁多时我自己开始跟老师学钢琴，每次学都带上娃，娃听见节奏很开心每次都会乱摸上一阵子，都在叫嚷着“妈妈，我要学钢琴”，但是两岁多太小还不行，我很认真的学，一方面培养娃的兴趣，另一方面让娃知道妈妈也会很认真的学习。
（2）有反复，不要怕，关键是态度和恒心
娃到了四岁多正式开始学钢琴，才学了一个月娃不开心了，正好看了一场音乐会里面有个七岁小男孩表演拉小提琴，娃马上说“妈妈，我要学小提琴。”娃妈我说“你真要学小提琴，好，妈妈买小提琴和找老师。”大约小提琴学了一个月，每天把小提琴放在沙发上拉，就是因为架在脖子上太累，又不开心了，娃说“妈妈，我不想学小提琴了，我想学回钢琴。”这个时候，主动权完全在我手里，我很认真地对娃说“你想好了要学钢琴吗？这次你学回了钢琴，以后任何乐器都不可以再学了，想清楚了吗？”娃貌似很坚定地说“是的，以后我好好学钢琴。”
（3）找到自身弹奏水平高和严格的老师很重要
我家娃每次都说“妈妈，我什么时候可以弹得和老师一样好啊？”
以前我不理解为什么学钢琴一定要跟上音老师或钢琴专业老师学，我家娃前后跟过两三个老师学，老师之间的差异太大了，我家钢琴老师是上门教，这个可以节约很多时间。
大班升小一暑假（2017年暑假）可以考出五级，小学三四年级业余十级应该考的出来
儿童画和国画：
我家娃真是喜欢画画，最早学儿童画，小班开始画了一年多，到了中班升大班暑假开始学国画了，国画也是需要时间日益精湛的，同时也有考级的，小学里某个科目的九级考出来问题应该不大。
街舞：
对于男孩子来说，蛮好的，我家娃很小就喜欢跟着节奏舞来舞去，所以我就坚定地选择了大班上让他学习街舞，我头疼的是娃不喜欢玩球。
篮球和游泳都在学习计划之列。
3. 刷题不必过早：数学和思维刷题教的是解题方法，到了小学更高年级，用的就是方程式解题了，虽然娃才大班，我已经买了浙江版一年数学全套，我不刷天，有时间就是做一做，培养下感觉。想当年，我们到了初中高中才开始刷题，不是九八五本科和硕士嘛。您要说了，那会竞争没有那么激烈，不是的，刷题讲的是规律，短时间可以操练好的，不用着急！
时间真是很有限，中班开始把时间放在兴趣培养上，到了小学三四年级，英语，围棋，钢琴，国画，街舞就驾轻就熟和形成习惯了，该有的考级可能也差不多结束了。刷题嘛，小学二年级上就可以了。
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第12贴：各项学习兴趣的进展
英语学习进度：
1.一周两次的WTE+phonics，可以和外教自主对话课堂内容，有时候我插不进嘴了
2.peppa pig第二季，每天1-2本吧，点读笔
3.牛津树7-9册的，每天随便翻翻
4.my reading library，一套50本，昨天看了第一本，生词在20%吧
围棋进度：九级已过，比起鸡血娃这个水平很一般了
钢琴进度：娃每天不好好练钢琴，还问我“妈妈，怎么样可以弹得和老师一样好”，我说“至少每天练习一个小时以上”，娃说“那我每天练习12个小时。”还知道讽刺自己，不过上进心有。坚持，坚持吧。老师推荐去参加今年12月一个钢琴比赛，说好好练练应该可以拿到铜奖。
国画：丝瓜，金鱼，小鸟画的有点小样子了，老师说一年级再考山水三级吧，现在太小了。
街舞：因为打算11月去参加一个音乐剧海选，一周三次在练习街舞，现在兴趣很大。
看图说话和中文识字：进展依然缓慢，没空给娃读故事啊。
另外买了浙教版一年级数学，只是在十一做了几页，就停滞了，娃倒是不排斥。
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第11贴：英语阅读能力的培养
昨天我家娃自己拿着牛津树第九级在看，我说了句你读读看，娃居然可以读出60%以上(大班娃，不到六岁)，第一次读，我很欣喜，觉得一直坚持的在发挥作用，就在现在娃一早起来还拿着绘本在看，是在看字的读。我想说几点:
1，系统的学习自然拼读，可以小班下或者中班开始，最好在机构和外教学，除了形成学习的规律，最重要的是好的外教不仅仅是教自然拼读，并且会把自然拼读规律放到情景中去教，还是我坚持的，英语学习要和外教学
2，绘本阅读尽早一些开始，小班可以读I can read系列，牛津树1-2级，中班牛津树3-5，斯伯恩的书，大班牛津树6-9，peppa pig，托马斯系列，还有余力可以带上RAZ的，但是我家娃喜欢故事性趣味性强的。一两岁的娃，多放英文歌磨耳朵。我的坚持之二是不看视频和动画片，至少大班前不看，除了对眼睛不好，视频和动画片以被动输入为主。
不要问我，有没有去抢某思的新测，我没有，我不想让五岁多的娃过早进入刷题的节奏。我坚持培养娃的英语阅读能力，和老外主动交流(在国外旅游时在酒店还是餐厅，从两三岁开始，就是娃自己问人要东西，不会说我先教着说)，能看能说我的目的达到了，现在开始重视写了。
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第10贴：中英文绘本
有的朋友问到怎么分配中文绘本和英文绘本的阅读，
总体来说，我们绘本以英文为主，从简单的开始，逐步过渡到难的，英文强势点，英文外教机构也没断过，外教精读，回家泛读。
中文的方式:
1, 中文简单的绘本看的少，买的都是大段文字配画比较少的，但是科学性，趣味性比较强的，自然的，科学的，有个系列韩国人写的书蛮好的，其中一本是<最脏最脏的化学书>，我家娃很喜欢看。几个月开始就是大段大段文字地指读中文，再大一点，也是指读的，我们没看过四五快读，没看过专门认字的那些书，所以中文识字量可能不大，有时候路上走，惊喜发现娃也能认出一些字，幼儿园私立的会专门认一些字。
2, 中文还有一个，是机构的看图说话，也只是少年宫的，不是吴品等鸡血机构的，训练中文的表达习惯，在很多人面前讲故事。
我希望看书给娃的感觉是有意思的，能学到知识的，是快乐的，致力于阅读习惯的培养，家里没电视，每天时间都觉得不够用，现在有时间看英文绘本对娃是个奖励。
可能我的方式和坛子里有些鸡血不太一样，我觉得会阅读的小朋友怎么都不会差
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第9贴：绘本和自然拼读
我们读的绘本很杂，I can read系列，廖彩杏的，斯伯恩自然拼读绘本，斯伯恩的see inside/ I can系列，牛津树，peppa pig，托马斯小火车系列，这些书都是系列的，一个系列少说都几十本，读的方式:
1, 非点读版的: 从最简单的开始父母先一个一点字的读，从绘本图片开始认识，碰到不认识的词用容易的词解释，不用中文解释，到今天大班了还是，一个绘本看了好几遍后，就让娃用学到的自然拼读规律读，一开始自己会读的少，练习的多，日积月累的就多了
2，点读版: 有点读版的书，省了我的力气，娃自己用点读笔点着读，然后我说现在到娃讲故事的时候了，娃就开始自己读。一开始，肯定读的慢，读的磕磕碰碰，甚至有可能是记忆的，自己能读大概半年左右，可以尝试拿他没读过的试一试就知道，自然拼读有没有发挥作用。
我的体会自然拼读一定不是突击出来的，条件允许可以早点着手，一定需要长期练，通过绘本练，当他自己能读出来好处是他更有兴趣了。
我的感觉是学习语言时，看词，听词和读词不是孤立的，可以有机结合起来，训练综合的语言反应能力。
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第8贴：
我对娃的英语规划一直比较鸡血，没去过蹦蹦跳跳机构，虽然试听过不少，但是一半中教一半外教，加上进度慢，把这些机构排除在外了，我对娃的英语规划大致是:
1，小班机构跟外教学自然拼读，带一些阅读，家里配合读绘本，小班到中班加起来自然拼读读了两年，有几个好处:
第一，娃在外教带领下对绘本很感兴趣，自己在家里可以用点读笔点十几本毫不疲倦，我睡个午觉起来，娃还在看绘本，一方面解放了我，另一方面是真的有兴趣，看完绘本，可以读给我听，牛津树，peppa pig我们都是买的点读版的
第二，自然拼读基础扎实，自己认读能力还可以，词汇量也不小，和外教对话听懂很容易，和外教说话有时候比我反应还快，表达上也很大胆，多好说不上
2，大班正式开始学WTE，一开始有打算学SBS，发现太难了，SBS一开始就是很复杂的地址了，趣味性也不好，WTE是福山外国语和爱菊小学的补充教材，满适合母语非英语的香港，中国娃，外教教的满仔细，大量的作业，逼得我想跳楼。
3，未来: 小学一年级打算学SBS，用两年学完1和2。
我的体会是英语是一门语言，兴趣最重要，有了兴趣，会事半功倍的
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第7帖：
不要被某些机构的一次中教，一次外教所迷惑，什么中教教语法，外教教口语（结果这样的机构外教都是打哈哈的），英语是一门语言，外教不能教语法了？native speaker不能教语法了？那个只不过是机构省钱的幌子，知道中教工资可比外教便宜很多好吧。
英语，除了是中国的一门学科，更重要的是语言，先要把兴趣调动起来，语言的存在是为了能说能听能写能读，两种方式缺一不可，配合而成，
第一，精读: 跟母语是英语的外教精读教材，最容易习得自然的语言习惯，好的外教是有方法的，建议你找个好的机构吧，听说读写都能cover的，一定是全外教机构。
第二，泛读: 课后娃读绘本或者原著扩大词汇量，经常性泛读。但是如果碰上不负责任的老师，无论是学校的还是机构的，背单词，学英语学的何其痛苦，兴趣早就没了，那真是学不好英语了。
一个老外学中文，也不会跟着会中文的老外学，他的首选肯定是中国人。为什么很多人没有认识到要跟老外学英文呢，其实不是没有认识，而是中国人学英语几十年下来的惯性思维哑巴英语，影响了一代又一代人，认为英语是一门学科，就是背单词，背句式。
举个例子，我家娃，学英语和学钢琴是两个状态，1，可以自主看英文绘本，难的用点读笔听一听，一天可以一直看和听，十几本吧，他觉得这个不是学习，很容易，听过之后他会很容易读出来。2，而对于弹钢琴，虽然也喜欢，但是他会说弹钢琴不是休息，要费脑子。总结来说，我家娃三岁多开始一直和外教学英文，已经形成了自然的语言习惯，英文绘本看完了，自己表演出来，但是弹钢琴还没有完全进入状态，还在形成钢琴的学习习惯中，虽然老师说幼大升一年级暑假前可以把五级考出来。
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第6贴：
点读笔的帖子一直没空写，不过先分享下娃的课表，兴趣班居多，学习课只有看图说话和英语。好在兴趣班，娃都很喜欢学。
英语还是不错的，牛津树第五册可以自主阅读60%以上吧。
娃学街舞的故事：
第一次学街舞前，娃说“妈妈，阿姨说学街舞很累的，学完第一次我可不可以不去了”，我说“好啊，你不想去就不去了。” 娃又来一句“妈妈，街舞可不可以退费啊，要是可以退费，第一次学完我就不去了；要不是不可以退费，我就接着去。”我说“好啊。”娃好贴心。
结果第一次课结束，娃说很好玩，只有一点点累，回家以后兴致高昂地教我跳舞，开心的。再也没提过不学退费的事了。
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第5贴：
越来越多的人关注帖子了，微信上千帆也推送了，很开心啦！但是发现排版有小小问题呢。。。@千帆大大，改善下呀，我都不好意思转出去啦。
好几天没动笔了，每天带娃完成各种作业，幼儿园作业，练琴，围棋作业，国画作业，看图说话作业，英语作业。在作业这件事情上，娃还是蛮主动的，提醒一下，帮着读读题目，基本做的时候不需要催，最后把把质量关。偶尔再自鸡一把思维题目，娃也不排斥做。作业比吃饭这件事还是轻松点的。娃，来写作业了，就来了。娃，来吃饭了，不知道人在哪里，上了饭桌，吃了一半又是上厕所，又是洗手，我一边哭会。
今天想重点谈下作业，我体会比较深，上各种兴趣班，培训班，如果没有课后复习，基本效果等于零，还不如不要去机构浪费这个钱这个时间。
A.幼儿园作业：以写拼音和数字为主，听每天一个微信故事（老师发的）
B.国画作业，一周一次，每次画一个主题，回家画同一主题。对于娃学国画一开始有些纠结的，为什么呢，有的人说学国画会限制想象力和创造力，还有说娃五岁多，手很难抓稳毛笔。娃很喜欢画画，画过一年多儿童画，收获不大，画画机构老师都特别年轻（有个试听的地方，老师居然看了好几次手机，原谅我如此挑剔），不知道画是不是老师帮忙完成的，回家是画不出来那效果的，所以外面的儿童画是不想去参加了。娃的兴趣，加上娃妈我想培养娃的国学意识，把国画提上了日程，有了儿童画的经验，只选择美校机构，离家近点的就是华山美校和长宁美校，暑假长宁美校刚好有零基础国画班，国画班的娃，有的九月就升二年级了，画了几次课下来，很欣喜发现娃画的不比大年纪娃画的差。并且国画还是注重个人发挥的，可以画出自己的特点来，不只是一定要临摹成一个样子。所以国画会一直坚持下去，在长宁美校学国画，老师教了二十多年了，每节课还教写几个硬笔汉字，一举两得啊。
C.练琴：一周两次钢琴课，每天练习四五十分钟少不了，娃一次可以谈个15分钟左右不动吧，不算太好。
D.围棋作业：喜欢下棋的，在家里经常拉着粑粑麻麻下棋，完成作业还是需要辅导的，也会错题，微信上都可以问老师，老师很负责任。
我发现我们碰上了都是负责任的好老师。
好吧，继续回到英语培训机构上来。所以对英语培训机构的选择，除了之前说的外，机构对于课后作业的质量和跟踪都很重要。好的机构课后作业形式会非常丰富，听说读写都很重视，中教对作业跟踪的比较紧，外教也会积极地反馈作业的效果。
1.乐宁少儿英语：
前面有朋友一直在问觉得乐宁怎么样，其实感受是主观的东西，目标不一样，感受也不一样，我谈谈自己的体会吧。乐宁有个很大的好处，点很多。
（1）教材：培生朗文教材，也是为英语为非母语准备的，我觉得也蛮好，但是不像WTE是香港的小学popular教材（说的不对请指正），一向认为实践是检验真理的标准，毛爷爷的话都晒出来了，教材的好坏不评判。WTE和SBS都是朗文系列教材，比较容易对接吧，我觉着。
（2）外教：我们试听的外教还蛮好的，人非常nice，但是感觉像欧洲人（非英国人），不是有什么异议，就像你在上海吃上海菜，和你在美国吃上海菜，那个感觉是不一样的
乐宁离家近的话，还是一个不错的选择。
2.悦鸟英语：
最近坛子里冒出了不少新机构，我对机构的大小倒不care，因为这家是为数不多的全外教，离我家也不远，抱着试试的态度也在试听中。
（1）教材：WTE/SBS，是我想要的。
（2）外教：母语是英语的外教，老师也很负责任，中教对于学生的跟踪还是蛮紧的，可能是因为现在人数不多的原因。
好的地方是，WTE接SBS，可以长期读下去，我想找一家稳定的长期读下去的机构。但是这样的新机构，可能有个大问题就是老师的流动性，老师的稳定性也是评判一个机构的标准，所以现在还在考察中。等有了新体会再和大家来分享。
好啦，且听下回分解。下回想写个点读笔的段子，对于点读笔也是一肚子的水。。。
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第4贴：
发现坛子里还是有不少喜欢探讨的朋友，继续来码字。
对于英语学习，我总结了一个“手镯论”。单词，语法就好似手镯上一个一个的珠子，思维就好似串联手镯的那根线，那根线应该是松紧的有弹性的，你的思维习惯越接近英语思维，串联的那根线弹性就越大。我们单词，语法都会不少，甚至比一个英国农民会的还多，但是为什么说不好英语，除了在中文语言环境练习少以外，就核心的就在于我们的思维习惯不适应英语的表达。和外教学的不是发音，而是和他学的是语言背后的思维习惯，在不同的语言中能够顺畅地切换思维习惯，你的表达也会顺畅很多。个人浅见。
有的机构号称重点学习句子，但是句子为什么这么说，为什么是what is, this is,背后启发我们的应该更多。你去背一个句子，很容易忘，就像我当年学英语一样，问候人应该是how are you，回答应该是fine, thank you, and you? 为什么是fine，还有其他情绪嘛？当时是不知道的。当然思维习惯的培养，离不开语言环境的浸润，你和纯英语的外教沟通，更容易习得这种思维习惯。
好啦，回到英语培训机构上来，为娃寻找机构，也是费尽了心思。
1.FL美语
（1）教材：WTE/SBS，都有，我觉得最合适的教材
（2）外教：全外教，也很合适
（3）教学方式：教学基本上掌握在外教手里，好像没有中教（现在不清楚了），没有中教也是个问题，维持课堂秩序，以及小朋友作业和学习情况的跟踪还是需要中教的
后来没有选这家，最主要还是距离家里稍远了点
2.某私教
有一段时间几个朋友一起请了个著名的外教，自己租地方，用SBS的教材，大家凑钱，最后坚持了几个月就放弃了，有几个问题：
（1）没有稳定的地方：一开始经常换地方，后来才租了一个固定的地方（找到这个固定的地方也是协调来协调去）
（2）中教需要妈妈们自己担任，维持课堂秩序，批改作业等等，因为有个妈妈是做老师的，经常由她来做中教，我只做过一次，发现做中教真的很累，几个小朋友特点不一样，要让一堂课完完整整上下来真是费脑筋
（3）请假：包括学生及外教请假，都需要不少协调，还有迟到
所以我的经验是如果没有足够的思想准备，千万别开启几个人合作的私教模式，很累人的。。。
这个帖子就到这里啦，后面继续。
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第3贴：
虽然开了新帖，还是把新内容贴过来，方便各位看官看。
回应下有些朋友说起思维和口音的问题。
像我之前说的，语言最重要是学习批判性思维，只有母语是英语的才有这种批判性思维，跟着中国老师只能学语法和知识。
英语学习时，其实，教材内容和单词以及发音都是固定的，中教和外教差别不大，不过，这些只是教学内容的一小部分内容，还有怎么把词串联在一起，这个就能体现母语思维的优点了。非母语人士就显得不是那么收放自如了。我们词汇量可能不小，但是怎么把话说丰富，还真挺难的，吵架还是吵不过的。
我来举个具体的例子：最近卡梅伦因为脱欧的事情，发表辞职演讲，提到本届政府的政绩时，说到对于同性恋的合法化时，他是这么表达的，让相爱的人合法的在一起，而不考虑他们的性取向。所以，同样一件事情，中国人的思维方式表达出来，和英语思维的表达出来会差别很大。中国人表达语法没错，单词也不错，就是思维方式不一样，就是不地道。
有些朋友说，跟老外学发音。我们认为基本上中教的发音不会有太大的问题。提到发音，有人讲什么标准美语。其实哪里有什么标准美语发音？美国东部和西部还不一样呢。美国国土面积和中国差不了多少。发音都一样吗？我们认为，这些都是机构杜撰出来的。打个比方，汤姆汉克斯为了适应剧情的需要，在不同的电影里面会用不同的口音讲话。
再者，娃学英语如果不是为了应用，只是应试，直接和中教学就可以了，应试足够了，甚至中教的应试水平高于外教。如果为了娃有个长远的未来，我们认为还是要完全跟母语是英文的老师学习。
不过根据我们这几年试听的经验，母语为英语的老师比例并不高，鱼目混珠的比较多。
好啦，回到英语机构上来。
1.BL：
（1）教材：加州英语，是我喜欢的，教材里面有丰富的文化底蕴
（2）外教：全外教也是我喜欢的，中教虽然换的勤，但是跟的蛮紧的
我们在BL学习了一段时间，加州英语教材压力不小，课堂进度很快，娃要理解背后的文化底蕴难度不小。我本认为在机构应该是精读，但是进度太快，没有达到精读的目的，所以我的结论是加州英语作为美国本土教材，适合作为娃在国内学英语的泛读材料。
但是娃在BL的phonics进步还不错。
贝乐不是娃学英语的终点，只是过渡。
2.AL：
（1）教材：WTE/SBS，我觉得最适合娃在国内学英语的教材
（2）老师：一次中教，一次外教，更多是中教把握教学质量，一次课三小时，一个半小时中教，一个半小时外教（可能不同的点有所不同），中教和外教并不能在同一时间共同了解学生情况，所以很难形成合力
基本就pass掉了。
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第2贴：
在谈其他培训机构之前，想说说为什么要1.外教2.全外教3.母语是英语的全外教？这里谈谈我的理解和体会。
1.为什么要外教？
语言最重要是学习批判性思维，只有母语是英语的才有这种批判性思维，跟着中国老师只能学语法和知识。
俺是外企的，对这个批判性思维体会之深，吵架俺吵不过啊。
2.为什么要全外教？
有些培训机构一次外教，一次中教，结果下来只有中教把握教学质量，外教走过场的。
3.为什么要母语是英语的全外教？还是批判性思维，上海滩的外教有下述（可能不全）：
a.母语是英语的最佳外教人选
美国人，英国人，澳洲，新西兰
b.母语是英语的，但是有口音的
菲律宾等东南亚一带的
c.母语不是英语
（1）俄罗斯人，乌克兰人，母语是俄语系列的，英语对他们来说也是外语
（2）欧洲人，母语其实也不是英语，虽然母语和英语比较接近，但是思维上还是会有小问题，原谅我吹毛求疵了。
这里回到英语培训机构上。
1.KXD：
（1）教材不喜欢
（2）好像也是一次中教，一次外教（如果错了，别打我，记不清了，两年前了）
2.RS：记得比较清，因为会留家长蛮长时间的
（1）都是中教
（2）参观教室时，时不时听见小朋友在教室里大声叫，有点疯狂英语的赶脚
把前述帖子贴在下面，方便各位看官回顾，我好贴心。今天写到，洗洗陪娃睡觉。
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第1贴：
前述帖子：
五岁多的男娃，九月份即将升幼大班，目前持续在学的有：
1.围棋两三个月，准备定10级，比较喜欢对弈，被吃子后会哭着闹着爸爸妈妈让棋
2.钢琴半年多，小汤3快学完了，上音老师上门教的，对娃的评价是聪明是聪明，但是比较懒；今年可能会把四级考出来
3.国画学了两个月，每周一次课，娃也比较喜欢，进步比较明显，从一开始不会抓毛笔，到现在有点小模样
去年（四岁多）学过的，现在没在学的：
1.轮滑：持续学过两个月，滑的还不错，本打算继续学花样，因为搬家，目前没找到好的机构
2.乐高：上过一段时间培训班，因为搬家，目前还没找到符合我的理念的乐高机构，希望娃往机器人方向发展，也是他喜欢的
3.儿童画：持续学过一年，娃很喜欢画画，一年的培训机构画下来，么有觉得有任何进步，并且外面的老师太年轻，去美校学还不错，但是时间上真是不允许了
另外还有一些短期课程类似小主持，影视表演学两个月，九月份幼大班会开始拼音和看图说话。
马上就讲到重中之重了，英语登场了。英语三岁三个月多开始学习，到现在学了两年多了，自我感觉词汇量，phonics，语感都还不错。带娃试听过不少培训机构，所以搬着小板凳来啦。
我的底线要求是：
*一定找一家机构系统地学习，因为我自己工作忙，真的很难坚持在家里学习
*外教，外教，外教，重要的事情说三遍（不能一次外教课，一次中教课）；
*教材我最关注（WTE,SBS,加州英语）
下面简明扼要地说缺点为主啦，有些细节可能记不太清了，望各位客官见谅啦。
1.JDB：优点是点还比较多，
（1）黑人老师不喜欢
（2）一个班孩子比较多，我记不太清了，16还是18人
2.EF：营销很好
（1）一次外教，一次中教，排除，我不会管多大的名气，我要的是契合我的理念的机构
（2）最不喜欢的是——我参观教室的时候，居然好几个教室都在看动画片，虽然我排斥看动画片，但是。。。
今天先写到这里，先去陪娃睡觉了。同事说某一天她娃跟她说“妈妈，我长大了，不要你陪我睡觉了”。什么时候我也有这一天啊！
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发表于 2016-8-6 13:50
发表于 2016-8-6 14:14
楼主
:lol
