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本帖最后由 whitestone_wu 于 2017-4-6 13:35 编辑
太长不看版：见标题……
自从上世纪中叶沃森和克里克提出DNA双螺旋结构以后，人类基本已经认清了遗传基因的本质。智商取决于基因，进一步地说，智商能遗传，似乎是普遍的共识。但是，科学不能想当然，智商到底是否能遗传，需要科学的证据。
我们先看一下什么叫遗传，为了简化起见，拿孟德尔的豌豆实验作为例子好了。孟德尔把一种开紫花的豌豆种和一种开白花的豌豆种结合在一起，第一次结出来的豌豆开紫花，第二次紫白相间，第三次全白。其中的原理大家中学都学过，总之不管是隐性的基因，还是显性的基因，只要上一代带有某一种性状，那么下一代能体现出相应性状的可能性就比上一代没有这种性状的大得多。那么如果智商高是一种取决于某一个基因的性状，父母中一人或者两人智商高，下一代智商高的可能性就很大了。
然而，智商高到底是不是一种取决于某一个或者若干个基因的性状呢？科学家们已经对此开展了很多年的研究，自然杂志上的一篇文章对这些研究进行了总结：w w w. n a t ur e.c o m/ ne ws/sm art- ge nes-pro ve-el us ive-1.1 58 58（没有权限发链接，请自行去掉空格）
我们提取其中几个重要的段落：
“Scientists looking for the genes underlying intelligence are in for a slog. One of the largest, most rigorous genetic studies of human cognition1 has turned up inconclusive findings”这开头一段是说，虽然科学家对影响智力的基因进行了艰苦卓绝的研究，但是没有令人信服的发现。
后面的内容主要就是罗列近些年的研究和观点。我们现在直接来看最近、样本量最多、最严谨的一个研究。
In a 2013 study comparing the genomes of more than 126,000 people, the group identified three gene variants associated with with how many years of schooling a person had gone through or whether they had attended university. But the effect of these variants was small — each variant correlated with roughly one additional month of schooling in people who had it compared with people who did not.In a follow-up study published today in Proceedings of the National Academy of Sciences1, the team went looking for genetic variants associated with IQ and other cognitive abilities. To do this, they looked again for gene variants linked to schooling in more than 106,000 people who had been part of the 2013 study.The researchers picked out 69 gene variants most strongly linked to education level. To establish a more direct link with IQ, they cross-checked this list with genetic variants in a second sample of 24,000 people who also had taken tests of cognitive ability. Three gene variants were found to be associated with both educational attainment and higher IQ scores.The three variants the researchers identified were each responsible for an average of 0.3 points on an IQ test. (About two-thirds of the population score between 85 and 115.)
这段有点长，不完全翻译一下：2013年有一项研究比较了126000人，统计分析基因对于他们学历的影响。结果仅发现有3个突变位点对学历有影响，但是影响非常小，有1个这样的突变，仅增加一个月的学历。紧接着又有进一步的研究，选取了上面那个研究中的106000人，发现了69个突变位点跟学历强相关（相关性不等于因果性），然后他们又选取了24000人来分析这些突变跟智商（IQ）是否有直接关系，仅发现3个突变位点同时对学历和智商有影响。而它们对智商的影响也非常小，每一个突变仅可提高0.3点的智商（三分之二人的智商在85到115之间）。
这篇文章在后面分析了以上研究，并引用了一些学术观点。大致上是承认确实没有发现高智商人群的共同突变，然后认为可能需要一百万规模的样本来进行研究。
这篇文献我们就分析到这里。以下是我的观点：十万人的样本量已经足够大了。研究的跨度已经非常长了。这已经证明，智商的高低，不简单取决于是否拥有某几个突变。那么难道智商不取决于基因吗？并非如此，智商很可能取决于一堆基因（突变）的组合。也就是说智商确实是基因决定的，但是智商却不能从上一代遗传给下一代。打一个简化的比方就容易理解：比如同时有A和B两个突变这样的组合的人智商高。如果父亲有A和B突变，母亲也有A和B突变，他们都是高智商，但是孩子分别从他们那里遗传了两个A突变，或者两个B突变，孩子就不是高智商。如果父亲有A突变，母亲有B突变，他们都不是高智商，但是孩子分别从他们那里遗传了A突变和B突变，孩子就是高智商。这个比方非常地简化，可能不太严谨，而且实际影响智力的突变可能非常多。但是总言而之，要获得高智商，并不是直接遗传基因就行，而是要遗传到特定组合。父母有这样的特定组合，并不提高孩子遗传到这样的特定组合的几率。因为孩子的基因是父母的基因的重新组合。再换一个更通俗的比方，父亲是一副五张牌的组合比如同花顺，母亲也是一副同花顺，把父母的牌混合起来，从里面随机抽5张牌出来，很可能组合出一副烂牌。而父母都是一手烂牌，混合起来反而有可能出高级牌呢。
其实这个理论也很容易在自然界中得到佐证，智商对人生存能力的影响如此之大，如果只要拥有特定基因（突变），就能有高智商，而且还能稳定遗传，这世界上人类的智商还会有显著区别吗？
所以，高学历高智商的父母，千万别认为孩子就应该有高智商（或者说高智商的可能性比别人大很多），同样学历不高的父母也别灰心。家庭环境的确实对孩子有很大的影响，但那些主要是非智力因素。 |
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发表于 2017-4-6 13:25
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发表于 2017-4-6 20:57
，由ATCG组成，不是01。而且是有规律的，科研人员当然知道切在哪里，只是不可能每个片断的作用都清楚而已。
