双语/国际类幼儿园怎么学数学

yelloworange

大多数选择国际类幼儿园的家长主要关心的是心理，小朋友能否被尊重，在守规则的情况下能否保持一定的自主性，学习生活的环境是否有爱。虽然我也不认为小朋友就不能承受体制内惯用的规则，比如对于特别顽劣的小朋友会采取比较严厉的态度甚至孤立的高压政策，但毕竟选择项多了，择园完全可以根据个人喜好来进行。

入园前我是做好了“学校不一定重视数学”这个心理准备来的，也觉得在生活中可以培养数感，这点并不重要。但在园时间长了，特别是托班进入课程教学了才发现国际类其实很重视数学，只是落实的方式很不一样，对孩子的要求也不一样。（比如在托班上学期对孩子们的要求是能数1-5，对5有数感）

首先说分类、匹配的问题。一直觉得小朋友在这方面能力不错的原因是年龄到了，这是种自然的进阶。去过幼儿园活动后才明白学校在环境设置上还是经过考量的，玩具的归位、摆放有从大到小、从高到低的整理规律，这是空间上的。整理玩具时会播放clean up的歌曲，这是时间上的。在意识到需要整理玩具时，孩子们会主动按照老师惯用的规律整理物品，三岁孩子的教室在架子上像个实验室，这点我觉得还是很用心或者是形成了行为规范的。

他们的数学学习一般都是非正式的，但是有目的、系统。每天老师会做今天谁没来的游戏，班里一共有十个人，谁没来，现在有几个人。这不是在“学习”减法或者数的分解，是个孩子们每天都想要去做的游戏。

还有一种学习方法，我认为其实也是数学学习，只是把它融入到了音乐、运动中去。比如玩clap your hand as slowly as you can/as fast as you can. 制造数的节奏感。边唱walking in the jungle.....1 step 2 step 3 step forward/ 1 step 2 step 3 step back一边向前向后走，用不同的节奏移动身体，不同的速度运动。体育课上的攀爬、钻木桶、走独木桥构成的空间概念。

另外，一天的生活模式也很重要，一旦有需要远足外出的时候，老师都会把生活流程的改变知会给小朋友，小朋友也知道今天field trip是不用睡觉的（超开心 ）

论坛上有很多家长谈及国际类第一反应都是不差钱、不（那么）重视学科学习和数学基础打不好，对于体制外的小朋友数学基础打不好对我来说也是种迷思，在我看来他们内化的工作做的很好，关键是落实。现在的家长应该是完全意识到教育这件事没有百分百托管给学校的，而国际类的教育也需要本土化，既然内化的工作学校在帮忙了，我们家长也需要做好落实，该（有结构地）刷题刷题，该上千帆就上千帆 ，与大家共勉。

roma40

路过学习

有对有追

写的很好！