|
|
复习内容_陋室铭-爱莲说-复习要点
一、掌握读音及文学常识
1、读音、馨 牍 《陋室铭》蕃 濯 亵 鲜 噫 予《爱莲说》
2、文学常识《陋室铭》的作者是_____（朝代）的________，著名的______、________家。
《爱莲说》选自__________，作者是_____（朝代）著名的_________家________。（人名）
二、掌握加点的字
《陋室铭》——唐·刘禹锡
有仙则名：（出名）
有龙则灵：（灵验）
斯是陋室：（这）（简陋的）
惟吾德馨：（只要）（香气，古代常用来形容人的品德高尚）
谈笑有鸿儒：（大儒，此指博学而又品德高尚的人）（大）
往来无白丁：（平民百姓，这里指没有学问的人）
可以调素琴，阅金经：（弹奏）（不加装饰的琴）（泛指佛经）
无丝竹之乱耳：（泛指音乐）（使……扰乱）
无案牍之劳形：（官府的公文）（使……劳累）（身体）
《爱莲说》——宋·周敦颐
可爱者甚蕃：（多）
自李唐来：（自从）
予独爱莲之出淤泥而不染：（我）（被沾染，污秽）
濯清涟而不妖：（洗涤）（水清而有微波，这里指清水）（妖冶，妖艳）
不蔓不枝：（长枝蔓）（长枝节）
香远益清：（更加）
亭亭净植：（耸立的样子）（树立）
不可亵玩焉：（亲近而不庄重）
予谓菊：（认为）
花之君子者也：（品德高尚的人）
陶后鲜有闻：（少）（听说）
三、翻译句子
水路草木之花，可爱者甚蕃。
可远观而不可亵玩焉
莲之爱，同予者何人？
斯是陋室，惟吾德馨。
谈笑有鸿儒，往来无白丁。
无丝竹之乱耳，无案牍之劳形
孔子云：“何陋之有？”
四、掌握的内容
《陋室铭》
1、关于“铭”这种文体；
2、本文的押韵及韵脚；
3、本文的中心：通过对陋室的描写和歌颂，抒发了作者安贫乐道、洁身自好的思想感情，表现了作者不慕荣华富贵、不与世俗同流合污的高尚情操；
4、开篇写山、水用了（比兴）的修辞手法，用仙、龙比喻（陋室之主），点题（统领全文）的句子是“斯是陋室，惟吾德馨”；中间部分从（ ）到（ ）表明陋室不陋。
5、景色雅的句子是（苔痕上阶绿，草色入帘青）；表明作者不慕荣利的句子（无无丝竹之乱耳，案牍之劳形）；
6、结尾写“诸葛庐” 、“子云亭”的作用是（类比，意在自勉，自比古先贤，更突出了陋室主人的“安贫乐道”之志。）
7、最后一句省略了“君子居之”一句，仅以“何陋之有？”作结，其作用是（呼应开头的“惟吾德馨”，隐含君子居其内之意，又说明了自身的志趣与圣人之道相符合）
8、本文的修辞手法有（比喻、对偶、比兴、引用、反问、类比），请各举出例子。
9、
《爱莲说》复习专题
1. 用自己的语言概括作者赞扬的莲花的高贵品质。 答：正直、通达、庄重、洁身自好、不与世俗同流合污、清高而美名远扬。
2. “独爱莲”，“独爱菊”两个“独”字，表现了他们怎样的生活态度？ 答：表现出他们遗世独立，决不随波逐流的态度，同时又相对表明周敦頣不同于陶渊明的生活态度。
3. 文中写莲花，为什么还提到了菊和牡丹呢？ 答：用菊和牡丹来衬托突出莲的高洁品质。菊是正面衬托，牡丹是反面衬托。
4. 文中对莲花的描写有什么作用？ 答：通过描写莲的形象，赋予莲以美好的品质，进而以花喻人，揭示作者不慕名利，洁身自好的品质。
5. 第二段用了怎样的表达方式？和上一段关系怎样？ 答：议论、抒情。第一段描写“莲”的形象，第二段点明“莲”的含义，揭示中心。
6. 举例说明第二段所运用的修辞方法。 答：（1）反问：同予者何人？（2）排比：菊……花之君子者也。（3）比喻：予谓菊，花之隐逸者也。（4）对比：莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
7. 本文将花的形象比拟人的品质，莲、菊、牡丹各比拟怎样的生活态度？ 答：莲比拟不慕名利，洁身自好的生活态度；菊比拟隐逸的生活态度；牡丹比拟贪慕富贵的生活态度。
8. 作者把“莲”与“牡丹”对举，其用意何在？ 答：批判贪图富贵追名逐利的世风，表明自己洁身自好的品格。
9. “莲之爱，同予者何人？”表达作者怎样的思想感情？ 答：知音甚少的无限感慨。
10. “牡丹之爱，宜乎众矣。”表达了作者怎样的思想感情？ 答：作者对追求势力、追求富贵的庸俗世风的鄙弃。
11. 文章结尾处，修辞和表达上有什么特点？表达了怎样的思想感情？ 答：运用排比修辞，反问句式； 表达作者不与世俗同流合污，不追求富贵的思想感情。
12. 本文的线索是什么？ 答：以“爱”这一主观感情为线索。
13. 作者不愿隐逸，也不贪莫富贵，那么他所追慕的是什么？ 答：追求在污浊的世间，坚贞不渝地保持自己正直的操守。
14. 从作者对莲的赞美来看，这种“君子”应具备怎样的品格？ 答：鄙弃贪图富贵，追求名利的世风，洁身自好，保持坚贞气节和高尚品质。
15. 在文中作者把“莲”作为一种高贵品质的象征。作者在这里运用了什么写法？目的何在？ （表达了作者怎样思想？） 答：托物言志；在莲的形象中寄予了自己不慕名利、洁身自好的节操。
16. 文中作者对“牡丹”与“菊花”的态度是否相同？谈谈你的理解。 答：不同，文 中“菊”是正衬（也叫“旁衬”），尽管作者不愿意隐逸，但也不反对。文中的“牡丹”是反衬，因为它是追求名利，贪图富贵的象征，所以作者对它的态度是非常鲜明的反对。
17. 文中说：“自李唐来世人甚爱牡丹”和“牡丹之爱宜乎众矣”说明当时怎样的社会现象。 答：趋炎附势，追求富贵的社会现象。
18. “可远观而不可亵玩焉”说明莲花有什么特点？ 答：庄重而高雅。（或者说——自尊自爱）
19. “出淤泥而不染”写出了莲花什么相的品格？ 答：不与世俗同流合污。
复习内容_《花脸》、《陈太丘与友期》、《两小儿辩日》-复习要点
一、注音
骥 轧 俨 咄 龇 偃 憋 《花脸》不 《陈太丘与友期》盂 孰 知《两小儿辩日》
二、文学常识
1、《花脸》作者_______，当代_______、_______家。
2、《陈太丘与友期》选自____________这本书的“方正”部分，这“方正”是指_________，即人的一种好品格，这本书的作者是_______________。
3、《两小儿辩日》选自____________，这本书是_____学派的论著，作者是_________。
三、解释
1、解词 俨然 凛然 咄咄逼人 艳羡 横刀立马
2、解释重点字
陈太丘与友期行：（ ）（ ） 期日中（ ） 过中不至：（ ）
太丘舍去：（ ） 去后乃至：（ ） 元方时年七岁：（ ）（ ）
门外戏：（ ） 尊君在否：（ ）（ ） 相委而去：（ ）（ ）
君与家君期日中（ ） 下车引之：（ ） 元方入门不顾：（ ）
孔子东游：（ ）（ ） 见两小儿辩斗：（ ） 问其故：（ ）
我以日始出时去人近：（ ）（ ） 日初出沧沧凉凉：（ ）（ ）
及其日中如探汤：（把手伸到热水里）（热水） 孔子不能决也：（ ）
孰为汝多知乎：（ ）（ ）（ ）（ ）
四、重点句子理解
1、在文中找出描写花脸的句子，作者在描写花脸时，从（ ）角度来写，鲜亮的色彩，吊起的眼角，无不让人感受到一种（ ）（用原文的句子回答）。
2、作者对大刀的描写作用是？
3、本文的神态描写十分传神，找出两个例子，并说说它的作用。
4、本文中心：本文通过儿时买花脸、戴花脸的描写，表现了 “我”对英雄的仰慕和崇拜，抒发了渴望成为英雄的少年豪情，同时作者试图借文字保留对民族文化传统的喜爱和留恋。（如戴花脸、穿红袄、戴绒花）
5、客人发“怒”的原因是什么？他在与元方交谈中感情发生了明显的变化，其中“ ”、“ ”、“ ”、“ ” 这几个动词语表现了这个变化过程。
6、这篇课文告诉了我们为人处事应遵守的哪些原则？对远方“入门不顾”的这一举动结合实际谈谈你的看法。
7、《两小儿辩日》中心：记叙了两个小孩争辩太阳何时离人远近的问题，连圣人孔子也不能决断的故事，反映了我国古代人民对自然的探究精神，也说明世间万物有着无尽的知识，再博学的人也有所不知，学习是无止境的。
8、对话是本文最主要的塑造人物的方法，通过不同的语气来表现人物的情感，请你结合文章举例说明。
9、请你说说读了本文后有哪些启示？
复习内容_《祖父和我》、《凡卡》-复习要点
一、给下列字注音
蚂蚱 瓢 籽 韭 穗 倭 腻 谎 诃 佑 墅 蘸 崽 搓 搅
二、解释下列词语（现代文部分）
保佑 指望 打搅
三、文学常识
1、《祖父和我》选自_____，作者是_______，中国现代作家，代表作品有______、_______。
2、《凡卡》的作者是____（国家）的_____，它是世界著名的短篇小说家，代表作有______。
四、重点句子理解
1、《祖父和我》中心：作者以生动的笔墨展示了一幅充满情趣的祖孙生活画卷，展示了美好的大自然以及自在的生存状态，抒发了作者对亲情的赞美以及对美好自然的向往与热爱。
2、第7节从不同角度(多个角度)对老榆树进行描写，“啸”“冒烟”“闪烁”（声音、形态、亮度），略显神秘感，充分展示了孩子对自然世界的好奇与喜爱。
3、找出文章在写人叙事、写景状物方面极富表现力的语句，并说说它们的作用。
4、找出文章含义深刻、韵味丰富的句子，并说说你对它们的理解。
5、《凡卡》中心：小说主要记叙了一个年仅9岁的乡村小男孩凡卡为生活所逼进城学徒的痛苦遭遇，表达了凡卡对爷爷的思念之情，反映了沙俄统治时代穷苦人民的悲惨命运，揭露了沙皇的罪恶统治。
6、凡卡在信中回忆了和爷爷一起度过的快乐生活，这在全文中起到什么作用？
7、文章第6节描写了乡村优美的自然景物，其作用是？
五、默写《陋室铭》、《爱莲说》
复习内容_《离别的礼物》、《散步》-复习要点
一、注音：熬 咕 霎 歧 粼 幢 戛 喋 尴尬 喃
二、解词： 信服 分歧 粼粼 戛然而止 喋喋不休 尴尬 喃喃
三、文学常识：《散步》的作者是_____；《离别的礼物》作者是_____(国家)的______。
四、重点句子理解
1、《散步》的中心：通过记叙一家人在初春江南的野外散步的一件小事，表现了温馨的亲情、中年人对家庭的责任感以及生命的传承意义。
2、“以小见大”的写法。通过“散步”这样一个小题材，表现“亲情、使命感和责任感、生命的意义”这样一连串的大主题。
3、理清本文的六要素。
4、本文景物描写的作用：第4节描写春天的景色，其作用是渲染了春天的勃勃生机，暗示了熬过了严冬的母亲将会获得新的活力，为后文的分歧作了伏笔。第7、8节景物描写，其作用是渲染一家四口散步时温馨、和谐的气氛，照应前文。
5、如何理解文章最后一句话的含义：这句话写出了一家三代血脉相连的亲情，表现了中年人对社会、对家庭的责任感、使命感以及作者对生命传承的思考。
6、《离别的礼物》中“毛毯”的线索作用。
7、小说主要是通过塑造人物来反映社会生活的，本文中善良、宽厚、委曲求全的“爷爷”；聪明懂事的“彼德”；懦弱而内心善良的“爸爸”；虚伪、自私、吝啬的“那个女人”。
8、本文开篇的景物描写其作用是：（１）交代了故事发生的环境，（２）烘托了彼德忧伤的心情，（３）烘托出一种沉郁的气氛。
五、背诵第一单元每周一诗。
复习内容_《从百草园到三味书屋》-复习要点
《从百草园到三味书屋》
一、注意下列汉字的音、形、义（读音、写法、意义）
畦 桑葚 皂 蝥 蛉 珊瑚 秕 蜕 拗 髓 敛
二、解释下列词语及文学常识
机关 书塾 方正 宿儒 消释 人声鼎沸 拗 人迹罕至
《从百草园到三味书》选自__________，作者是_______，现代______、思想家，原名____，“鲁迅”时发表_________是开始用的笔名。代表作有小说集________，杂文集_______,散文集____________；
三、重点句子理解
（一）不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，( ) 的黄蜂伏在菜花上，( ) 的叫天子忽然从草间直窜向云宵里去了。单是周围的( ) 的泥墙根一带就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴，翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣，还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有( ) 一般的果实，何首乌有( )的根。有人说，何首乌根有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。
1、依次应在空白处填的词是 （ A．肥硕 B．肥胖 C．轻捷 D．轻快 E．短短 F．长长 G．莲房 H．肥大 J．臃肿）（填序号并要有文字）:_____________________________________
2、文中的静态景物有： ________________________________________________________
文中的动物有：___________________________________________________________
3、a．描写形状的词语有_______________b．描写颜色的词语有_____________________
c．描写性质的词语有____________________d．描写声音的词语有 __________________
e．有情节描写的动、植物有 _________________________________________________
4、属于略写的动静物是：___________________属于详写的动静物是：________________
5、这段文字所用的修辞方法有______、______、________。
6、这段段意正确表述的是______________，这段文字表现了百草园确实是我的乐园，也表现了儿童天真、好奇的心理。
A．百草园自然景物丰富多 B．百草园的生活五光十色
C．百草园的动植物五彩缤纷 D．百草园中有趣的植物，动物
7、本段文字是写景中的精彩语段，着重描绘了___、___、___三个季节的景色。作者从____、_____、_____、______四个角度把百草园的景物写得有形有色，有声有味。同时这段文字很注意描写的顺序，从_____到_____的逻辑顺序来确定描写的详与略；而画线的句子按从____到___,再从____到_____的空间顺序来描写景物。
8、 本段描写融入了作者丰富的感情，主要体现在_____、______、_________。
（二）我家的后面有一个很大的园，相传叫做百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。
1、这段文字作为文章的开头，介绍了百草园的 ，百草园的 ，百草园的 ，最重要一点概括出百草园是 。
2、解词：
似乎：_____________________________ 确凿： _________________________________
两个词用在一句话中是否矛盾？为什么？
答：________________________________________________________________________
（三）课文中哪一段是过渡段？用了什么修辞手法？是从怎样的心理角度去写的？表现他当时怎样的心情？ 哪些词语最能表现这种心情？
（四）阅读雪中捕鸟一段（第7节）回答问题：
1、本段共5句，其中1——3句为第一层，主要写：_________________；4句为第二层，主要写____________；第5句为第三层，主要写_____________。
2、第4句中共有11个动词，其中___个写人，________个写鸟。其作用是_______________。
3、第一句写冬天的百草园无味其作用是：________________，这种写法叫______________。捕鸟的条件是______________。
复习内容_《古代寓言四则》-复习要点
一、掌握下列字的读音
椟 缀 玫瑰 辑 履 度 廪 卮 为
二、解释加点的字
买椟还珠：（匣子） 为木兰之柜：（做，制造）（匣子） 熏以桂、椒：（熏染） 缀以珠玉：（连接，装饰） 饰以玫瑰：（装饰）（美玉） 辑以羽翠：（同“缉”，连缀）（翠鸟的羽毛） 还其珠：（退还） 此可谓善卖椟矣：（这）（说）（善于）
未可谓善鬻：（卖）
郑人有欲履买者：（想要）（鞋） 先自度其足而置之其坐：（自己）（量）（放，搁在）（同“座”，座位） 至之市而忘操之：（到、到达）（市场）（携带）（代词，指量好的尺码） 吾忘持度：（量好的尺码） 反归取之：（同“返”，返回）
市罢：（即使散了）
必三百人：（一定，必须，总是） 请为王吹竽：（要求，请求） 宣王说之：（同“悦”） 廪食以数百人：（官府给他的粮米、供奉）（用，拿） 湣王立：（继承了王位） 好一一听之：（喜欢） 处士逃：（逃跑）
楚有祠者：（祭祀） 赐其舍人卮酒：（赏给，古代上给西、长辈给晚辈送东西）
舍人相谓曰：（互相商量，共同议论） 请画地为蛇：（要求）（在地面上画）（画蛇） 引酒且饮之：（拿起）（将要） 蛇固无足：（本来，原来） 子安能为之足：（你）（怎能，哪能）（给，替） 终亡其酒：（失掉）
三、重点句子翻译
此可谓善买椟矣，未可谓善鬻珠也。
至之市而忘操之。
宣王说之，廪食以数百人。
为蛇足者，终亡其酒。
四、重点句子理解
《买椟还珠》叙述一个糊涂的郑人只注重外表而不注重实质，结果只能舍本求末。
《郑人买履》讽刺了那些只相信教条而不注重客观现实的人。
《滥竽充数》讽刺那些没有真才实学又假充内行的人。
《画蛇添足》讽刺了那些自作聪明，在办事时多此一举的人。
五、背诵《郑人买履》
六、《买椟还珠》、《郑人买履》、《滥竽充数》选自___________，作者________是战国时期___家的主要代表人物。《画蛇添足》选自_____________。
|
评分
-
查看全部评分
|
发表于 2012-7-15 10:15
发表于 2012-7-17 12:05
谢谢，归纳的好，便于孩子复习的资料！
楼主
:)
:D:D:D:D:D:D:D