本帖最后由 boniu0828 于 2017-8-8 09:14 编辑
历年到了4,5月份，家长和学生灼热的心情或已尘埃落定或仍彷徨不知所归，大家紧张的情绪基本都到达了极点。守着电话就怕它不响，生怕错过。其实大家也都知道台上一分钟台下十年功，唯一能做的除了焦急的等待，还是看看名校历年面谈给了我们小学英语教育哪些启示。
2017 上外附中英语面谈：
I. Quick response. Which sport do you like best? What's your favourite food? The people there like to eat spicy and hot food.They also like to eat hot pot. It's the hometown of giant pandas. Which city is it?
点评：快速问答主要也是英语面试热身部分，题目不偏，适合学生们做好热身活动。
II. Read the following phonetic word.
点评：音标是英语学习的重要工具。但是小学的课本里是没有系统地音标学习这一栏。到了初中6A，6B这两册书才开始循序渐进提及。当然每个学校对音标学习的要求各不相一。有的是要求认识所有的单个元音，辅音。而有的学校就相对比较深入，要求会分音节，读重音。到我这里来咨询音标课程的家长很多都问，我们孩子自然拼读学过，音标学过，有必要再来读个音标课程吗？我觉得判断标准很简单，就上面这个四音节的多音节音标词会读吗？
其实市面上和音标学习的相关书籍有很多，往往是图片丰富适合低年龄段孩子，但是书里总切不到音标学习综合运用的要点：对重音和分音节学习往往一掠而过。这里就纯属个人喜好推荐一本音标书复旦大学出版的那本，虽然几经改版，但是非常实用，这里也可以广大鸡血爸妈们分享。还有就是配套的卡片，加起来大概二三十元，不贵，但却非常好用。他们互补，把音标学习的重难点都体现了出来。 下面是一套几年前的上外附中面谈， 基本也有异曲同工之处。
上面的面谈可以看出 这两种能力其实是可以通过平时的训练达到提高的，集中注意力，老师平时新授基本就是让孩子们在观察比较后学会模仿进而运用和记忆，熟能生巧。照我平时课堂的观察，撇开孩子们课外学了多少，总有一批孩子我给了一个提议后他能接着我的灵子往下走，也总有一批孩子，n多个孩子说完之后我提问TA没有啥反应。其中的差别就在于观察模仿能力。提到记忆力呢，我们另一位老师说的我比较认同，别说孩子记忆差，这就和老公的酒量一样，能练出来的。
面谈不同于笔试，对孩子资质的考验更为严峻，如上图中的小语种和长句，多音节单词复述，真的需要模仿能力。这个和你平时刷了几百道题，能有多少感悟还真心没啥关系。我比较了近几年小学入学面谈和初中入学面谈，基本对学生观察能力和记忆力的考察部分比例比较多。
2017年上外附中面谈综合阅读篇 听短文“Winnie the Pooh” 回答三个问题。 阅读短文鲁滨逊漂流记节选片段回答下列问题。 ...I gave him this name because of the m_________ of date... He took me to the place where he b______ the two men... Please say the name of the passage where it comes from Please say the answers of the above questions: _________, ________ 阅读理解题 a. 朗读下列全文 b. 根据回忆，在不看原文的情况下回答问题（细节题，中心主旨题等）
从以上面谈题中，我们不难发现，名校已经为我们小学阶段学习应该注意什么指明了方向。以下这些能力也是需要我们的孩子慢慢训练和培养的。
1. 短时间的记忆力
短时记忆力在听力理解和面谈中尤为重要。 我们比较常见的笔试题中如听对话回答下列问题，听短文判断对错，听短文选择，很短孩子得分率特别低并不是因为非常笼统的原因，听力差或者原文听不懂，而是TA的短时记忆力比较薄弱，尤其是原文中听到有所妨碍的有难度的句子，更是把前面听到的忘的一干二净，这就需要大家长时间的训练。这里有个很好的办法，我平时上课也经常用：复述。录音里放一句，停顿，跟一句。刚开始很少有孩子能完全跟上，尤其是听力理解题难度较高的时候。但是经过一段时间训练，家长们就发现，孩子们的短时记忆力很快就会有所提高了。做这种训练的材料要有所选择，刚开始可以是学校的一些练习，慢慢地延展到课外，也可以是原版阅读。
2. 大量阅读，文化积累
小学阶段，我们的原版阅读可以从原版故事阅读慢慢地调整为英语名著，科学类说明文等对阅读理解能力和专业词汇量积累的过渡。其实，无论是公办还是民办小学，在孩子阅读方面的指导的局限性还是很大的，毕竟很少有学校能够开设小班化的分级阅读课，虽说要求有高有低，但是规模决定了定位，很难在大班学习中真正落实。
我们孩子课外能读的书有很多，有的时候少的就是群体的支持和专业的指导。这还是需要家长们根据自身情况有效指导的。
3. 语音语调的训练
最近有很多学习英语的软件和专业的平台，都为英语学习助力了不少，也有很多家长来咨询我，老师，我们孩子有没有必要去。。。这些问题其实也是根据每个家庭自身的情况，财力精力都需要考量。学习英语其实方法也很简单，比如语音语调的训练，很少有家长会去关心孩子说的英语好不好听，现在书面上的结论大家都看得过重。其实，在专业老师这边看来，一个孩子有时候刚开口的第一句或者第二句话已经决定了很多事情，而不是书面的一个结论。所以有的家长也觉得我们家孩子很吃亏面试。当然吃亏，别人呀呀学语刚开始就很细心找老师一点一点在纠正读音和发音，然后才是上面谈到的各种能力的训练。很多人听说读写都改成了读写听说，结果自然不同。
市面上的原版材料多，原版音频也多，不花钱在家，多做模仿跟读训练，效果其实也是一样的，关键就是持之以恒。
以上是一位在第一线工作了多年的英语老师的观察和实践总结的小小经验，如果家长们仔仔细细看到了这行字，相信或多或少对你们的孩子英语学习应该有所启示。
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发表于 2017-8-8 09:04
