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为了赚分，拼了，呵呵，这是我两年年写的分享给朋友们的，希望对大家有帮助，还有中篇和下篇！
近来越来越多的文章都有提到阅读的好处,对数学的学习,对写作的帮助等等,但是却偶尔听到有些朋友也说六岁前不能识字,否则小朋友读小学三四年级的时候,反而学习会落后因为上课注意力不集中,其实我特别不同意这种说法.早期的阅读,会让小朋友自然而然的就认识字了,对于那种强迫识字的方法,我不敢苟同,但是对于亲子阅读让小朋友自然而然的认识字,爱上阅读,我觉得的确是很好的方法.
当然读书的目的不仅仅是为了识字,而是让宝宝具备独立阅读的能力和习惯,增加阅读量和理解力!而且读书对于宝贝的专注力培养也是非常有益的！以下是我和熊宝贝在亲子阅读这条路上的经验，仅供参考，个体差异还是很大的，也许不见得每个人都适用，但是大方向是绝对没有错的！我的原则是勇于尝试，适时调整，在愉快的氛围中培养阅读习惯！
此篇先介绍下目前五岁半的熊宝贝的阅读能力，方便您判断亲子阅读法到底有效还是无效，熊宝贝从小开展的是中英文阅读并行，并辅助一些视频音频动画来加强巩固的，下篇则会介绍具体的操作方法，书单和技巧,还有一些非常有用的小游戏！
阅读阶段: 独立阅读为主，妈妈阅读为辅
每天幼儿园放学回来，她会自己去书架挑书，有时候就坐在书架旁边，在那里一个人看，直到我把饭做好，这中间至少有一个小时左右吧，书架下经常堆了一堆的书！周末我们还没起床，她醒了就在房间里面看书，出门在车上也是，总之她看书的身影无处不在，书包里随时都会带几本书。如果遇到她喜欢的书，看到精彩的时候，叫她也没有反应，最近把格林童话，安徒生童话，伊索寓言和一千零一夜，不到一个月的时间，已经全部看完.所以我觉得如果阅读习惯养好了的话，读书根本就不是问题，是一个非常享受的过程！
阅读水平:不知道如何衡量，中文方面基本就是贝贝熊系列这种绘本书完全可以自己看，里面的字8成都认得，也开始可以看纯文字类的书，比如上面提到的格林童话，安徒生童话，伊索寓言和一千零一夜，窗边的小豆豆，有兴致的时候西游记也会看的。对一些成语和生僻的字并不完全理解，所以在给她读的时候，遇到成语或难理解的地方，都会额外解释，这样就不断的增加词汇量。
英语读的水准跟中文差不多，可以独立阅读Magic schoolbus水平的书，常常看的也有step into read系列的level 3 和 level 4的故事，也开始阅读小屁孩日记winpykids。痴迷粉红猪小妹，播放器里面的音频，只要在家里，除了我们俩讲故事其余时间基本都是开着的，连洗澡上厕所都不会放过。说的部分可以跟外国人正常沟通，除个别生僻词汇不懂以外，可以沟通的顺畅，当然语法用法也常常不正确的,比我这个学了十几年英语的妈妈发音语感要好太多.
我觉得自己能教给她的已经非常有限了，所以最近给她报名了一对一外教视频课，首次测评就是level4,相当于英语国家小孩三年级的水平，看着她跟外教聊天，真的觉得这几年的亲子阅读真的是回报非常大，而且不用费很大的力气，花很多的钱，只要方法用对了，引导得当就可以做到！
其实很多人都不相信光靠阅读就可以认识这么多字这么多单词吗?答案是肯定的,也没有撒谎的必要,我的亲身经历告诉我，孩子的潜能是无限的，在无数次重复的故事里，多次出现的高频字自然而然就刻在了孩子的脑海里！记得最近一个曾经跟我探讨过亲子阅读的妈妈发了一个朋友圈，三岁的女儿，突然就读出身边的字啦，突然就说出一句英文她也非常吃惊，我说这就是你每天睡前给她读故事的效果，无数次的输入，最终就会输出的！
上边的音频是最近录的她自己读的故事,因为一篇文章只能放一个音频,后面有机会,会放她三岁时候读的课文和自己讲的小故事,也有她读的中文故事让大家感受下!
至今我仍然记得熊宝贝开始输出英语那段时间给我们家带来的惊喜，大概三岁多的时候，她开始每天大量的输出英文，在跟姥姥姥爷玩球的时候，她会突然说It is unfair.让姥姥拿毛巾的时候她会说，give me a towel,我跟一个朋友发微信的时候，她突然跑上前来说了一段giant and Dragon的故事，就是即兴把之前听来的综合起来的一段故事。其实那个时候她也许并不知道fair是公平的意思，因为即便是中文公平对于三岁的孩子都是不好理解的。但是孩子的学习记忆是情景式的，她会像照相机一样照下一整张，大片记忆，然后逐渐消化理解。她在看过大量的绘本或是动画片后，知道在这种情景下说的是Itisunfair这句话，然后再后面不断地读绘本中逐渐理解每个字的意义！这就是孩子学习与成人的不同之处，孩子学习语言叫做‘‘习得‘‘‚成人叫做‘学习‘‘，12岁以前的孩子都有‘‘习得‘‘的能力，过了12岁就会丧失这种能力，如果想达到跟孩子一样的水平，付出的努力可想而知，这就是为什么我们这一代人，学习英语如此费力的原因，我们都是初中之后才接触外语，已经过了12岁啦！这是我后来在学习‘‘对外汉语教学‘‘时候了解到的理论。
此时如果您对我的理论还有怀疑，可以想想宝宝学说话的过程，就比较容易理解我的理论，有一些中文骂人的话好了，你觉得宝宝知道骂人的话是什么意思吗?‘‘他妈的‘‘吧，但是如果宝宝在某种情境下听过，你就会发现她在类似的情景下自然的就用出来了，每个有过宝贝的妈妈都会有这种感觉，为什么小小孩常常说出大人的话来哪！那么我们读绘本，无论是中文还是英文，都相当于给宝贝创造了更多的情景，生活中的情景是有限的，但是故事中的情景是无限的！宝贝无论学习什么语言都是输入和输出的过程，中文需要输入12个月，宝宝听了12个月，才开始慢慢的输出！英文也是一样，至少给她一年的输入，才能输出，要做个有耐心的妈妈，你只负责输入，到了时间宝宝自然就输出了，如果没有，要想想是不是自己的方法还不够好！熊宝贝来德国学习德语也是的，前面四个月，完全不说，一句都不说，老师也有点着急，说她听得懂，就是不肯说，但是圣诞节回来后，她就突然开口了，而且一开口就是整句整句的说啦，其实只要她准备好了，输入的够多啦，自然就说出来了！
写这个的目的也是有一些朋友也会问我关于亲子阅读方法的事情,就想着跟大家分享下,希望对你们有些帮助可以少走些弯路,当然妈妈的坚持,选书和引导也是非常重要的,后面有空的时候会把之前跟妈妈们讨论的一些疑问也总结下!好吧,你如果希望你的宝贝可以从小培养良好的阅读习惯，在愉快的听故事过程中成为双语萌娃，就行动起来吧！
如果不同意我的理论的请飘过,毕竟对于教导孩子这件事情,每个人都有自己的理解.
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发表于 2017-8-24 22:26
发表于 2017-8-24 22:54
楼主
发表于 2017-8-25 15:54
