反思北师大校长高校管理“四不”理念

老好人

近些年来，中国的高校校长把更多的精力还是放在的学术研究上，不甘心放弃自己的学术成就。中国的高校一直未能跻身世界先进行列，除了学术能力上的差距之外，最重要的就是高校管理未能改革。


北师大校长董奇

　　文/稻粱

　　在中国，一提到高校校长，首先想到的是他的学术成就和研究领域，很少能想到作为一把手在高校管理上有哪些建树。老一辈的学人像蔡元培、张伯苓、陶行知、梅贻琦等少有的几个人才是真正的高校管理者，近些年来，中国的高校校长把更多的精力还是放在的学术研究上，不甘心放弃自己的学术成就，只作一个管理者，于是当上大学校长，对自己的学术研究最有益，可以放心的申报新课题、招新研究生和职称等级的评比。

　　在笔者看来，中国的高校一直未能跻身世界先进行列，除了学术能力上的差距之外，最重要的就是高校管理未能改革。近日，网上热议的北师大校长董奇提出用“整个的心”做“整个的校长”，他郑重承诺，在担任校长期间，做到“四个不”：不申报新科研课题；不招新的研究生；不申报任何教学科研奖；个人不申报院士，把百分之百的精力用于学校管理。这一做法值得肯定，我认为如果每个高校校长都能身体力行，多一分精力放在管理上，中国的高等教育水平会上一个新台阶。

　　董奇校长的做法，正是对时下高校校长忽视管理的纠正，建设世界一流大学，需要有一流的高校管理。董奇的“四不”承诺受到了广大师生、媒体和公众的关注，反映出全社会对于提升高校管理水平的热切期盼。笔者在高分网发表过一篇关于“中国大学观”的文中，其中就提到了，高校管理关乎民族教育事业，要重视起来，中国高校的管理制度要立足于实际，国外的管理经验可以借鉴，不能照搬。董奇校长之所以提出高校管理“四不”理念，是希望能够从自身做起，以身作则，确保把百分之百的精力用于学校管理，切实加强和改进学校的管理水平，提高管理的公信力和权威性。我认为仅靠董奇校长个人的承诺，对高校管理水平的提升虽然是有限的，但毕竟迈出了有改革意义的一步。

　　董奇校长认为，只有学校整个管理队伍的工作投入度更高、工作能力更强，学校才能取得更大的发展。并提出了四项最基础和关键的制度建设：

　　一是建立学校管理队伍的全职化制度。刘川生书记和我一致认为，“四不”也是对学校新一届班子成员候选人的要求，要成为学校的一项制度。只有这样，整个班子成员才更可能做到全身心投入，整个领导班子才更可能有公信力、执行力和凝聚力。另一方面，高校管理，赢在中层。学校各职能部门对于学校的发展起着至关重要的作用。在选拔学校行政职能部门干部时，也应要求其在任期内做到“四不”，真正使“双肩挑”变“全管理”。

二是建立学校管理人员的激励保障制度。要让管理人员安心工作，做好服务，就必须使他们在工作中体验到成就感和能力提升，并对其工作和个人发展予以实质性的支持。只提要求、提标准是远远不够的。要建立促进管理能力提升的职业发展支持机制和使“能者上，优者进”的工作激励机制，针对任期结束后重返教学科研岗位的同志，还将建立阶段性免考评机制和专业能力提升的专门支持制度等。

　　三是建立学校管理者履职情况的反馈与督导制度。要建立和运用科学方法加强对学校各级管理队伍工作状态的信息反馈；要充分调动和依靠广大教职员工、学生，广泛关注与参与对学校管理工作的反馈与评议；同时，还要借助社会公众和媒体的力量。经常开展过程性评价和个性化、建设性的反馈指导。

　　四是建立学校管理队伍的动态调整与退出制度。根据工作任务的动态变化和管理人员对岗位的适应性与业绩，适时进行岗位调整。对于工作不够投入，或者质量差、效率低且帮助后没有明显改进的管理者，要敢于突破人事调整主要依赖换届的惯例，应建立及时调整机制，真正落实管理干部能上能下、能进能出的制度。

　　这四项高校管理的制度建设，是在为高校管理把脉后开的良方，高校管理离不开一把手的理念指引，更离不开管理团队的同心同德，还要全体高校师生的参与配合，才能立竿见影。笔者相信随着我国高素质管理队伍建设制度的日益完善，我国高等教育的管理水平将不断提升，我国高等教育质量必将为国家的发展做出更大的贡献。董奇校长算是高效管理改革的先行者，希望北师大能早日跻身世界高水平师范教育行列。

　　北京师范大学校长董奇简介：

　　董奇1961年9月出生于重庆，籍贯四川省岳池县，1978年考入北京师范大学，先后获得学士、硕士和博士学位，1985年留校任教，1999年任北京师范大学副校长，2008年任北京师范大学常务副校长，先后在北京师范大学学习、工作34年。董奇是国家杰出青年基金获得者、国家“百千万人才工程”入选者、教育部“跨世纪人才培养计划”第一批人选，享受国务院政府特殊津贴；曾任中国学位与研究生教育学会副会长、第九届中国心理学会副理事长、《国家中长期教育改革和发展规划纲要》基础教育发展战略组双组长之一。

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