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发表于 2019-5-13 21:39 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国北京
这两天集中爬楼,收货特别多,谢谢囡囡爸爸!
发表于 2019-5-14 12:41 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
学习学习,虽然晚了很多,但总比永远不开始的好
发表于 2019-5-15 09:52 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
楼主的帖子全部学习一边太厉害了
发表于 2019-5-21 11:49 | 显示全部楼层 来自: 中国重庆
时不时来学习下
发表于 2019-5-21 11:52 | 显示全部楼层 来自: 中国重庆
沿着囡囡爸路线走了一小段,初见成效。虽然我们进度比较慢,但还是挺有收获。打算继续踩着你们脚印往下走
发表于 2019-5-23 15:09 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
厉害的楼主
发表于 2019-5-28 14:51 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
学习了,mark
发表于 2019-5-28 14:58 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
顶精华帖~~~~
发表于 2019-5-30 10:22 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
时间花在哪里,收获就在哪里
发表于 2019-5-30 21:52 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
有道理,我们就是走了些弯路。阅读开始的晚了
发表于 2019-5-31 01:20 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
人家学前就到一定水平了,你非要用自己起步来衡量
发表于 2019-6-7 16:19 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
mark 谢谢楼主分享
发表于 2019-6-7 19:41 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
多听多读总归没错的
发表于 2019-6-7 21:06 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
楼主写得非常好
发表于 2019-6-8 09:49 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国
这个跟学习强国一样,必须的
发表于 2019-6-17 16:58 | 显示全部楼层 来自: 美国
严重赞同,磨刀不误砍柴工,语言和理解能力的基础打好了,对后面的学习大有助益,不需要返工补课。谢谢分享,让我对娃儿今后的教育有了更清楚的认识。
发表于 2019-6-17 17:02 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
上了小学才开始学英语,我们连应试都来不及了!
发表于 2019-6-20 10:36 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
认同楼主的观点。
逻辑思维还没有建立起来的时候,教再多的数学逻辑都是事倍功半。
语言是一个逐渐习得提升的过程,相对而言,对娃的智力发展水平要求比较低,可谓一份耕耘一份收货。
至于进入学校开始应试了,原版娃的语感已经培养起来了,无论如何,总是优势。
原版娃也需要老师的提点与指导,就像母语国家的娃,也需要多年的英语课修炼内功,不是么?!
发表于 2019-6-26 13:31 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
superrhine 发表于 2017-9-12 10:08
同意,我们不反对原版阅读和原版听力,但学英语还是以背单词背词组背课文背固定搭配,学语法,学句型这种 ...

囡囡爸爸人家说得是启蒙,你跟学龄前儿童谈背单词,词组,语法? 你确信他们不会觉得枯燥不会跑

发表于 2019-7-6 08:28 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
赞同楼主观点
发表于 2019-7-6 14:12 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
要看娃,不是每个都会在坐公车要求学习的
发表于 2019-8-5 10:53 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
原版感觉需要一个强大的爸妈
发表于 2019-8-23 08:51 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国重庆
天下武功唯快不破
原版英语的同时也存在原版汉语,走原版路线的只不过给孩子规划了一个双语的基础,在国际化的今天,说孩子学好几个语言根本不存在偏颇冲突,关键是是否有科学的学习路径(技术路线)和理论指导。
剑宗和气宗,无谓之争
发表于 2019-8-28 16:18 | 显示全部楼层 来自: 中国香港
膜拜,我娃就是在按照原版方式进行中,虽然写还是刚刚开始,但是已经养成了语感,和楼主女儿一样任何时候都会要求听英文故事,我觉得很欣慰。
发表于 2019-9-2 11:20 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国江苏苏州
认同楼主观点,然后再根据实际情况调整前行
发表于 2019-9-23 17:51 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
哈哈,很老的帖子,还是很有人气的。
2~6岁,是孩子学习语言的黄金时期,不但比较容易学会说,其实更容易用这个语言去思考(接触的使用该语言的人和书)。如果真的从小学开始,不一定结果一定比从小大量阅读英语的孩子差,但一定会慢,也许更痛苦。既然人的大脑发育决定了这就是个黄金期,就好好利用吧。
我最近也在困惑,我下班到家开始鸡娃,也许每天只有一个小时,到底该做什么,重点放在哪里。看到坛子里,有些孩子英文特别好、数学思维就很差;有些思维好、语文差。。。其实就是时间有限,用在哪里,哪里才会有反馈。
看了楼主的建议,有些想明白了,不搞绝对化地只拼英语,但也不能什么都想搞(等于什么都搞不好)。关键在于那个“度”,不能过于以偏盖全。原版的积累是需要的,只当陶冶情操,促进亲子关系好了,然孩子爱上这门语言,比让孩子掌握这门语言更有效 原版的积累,实际上是培养“学习力”,而不是学习结果。
发表于 2019-10-2 11:08 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国湖北武汉
路过学习一下
发表于 2019-11-21 13:23 | 显示全部楼层 来自: 中国北京
下面评论真精彩,学习到了。
其实无非是每个人走不同的路罢了,多数人还是要应试这条路。而且这条路怎么走都行,高考又不光看英语,英语分数很难区分出1%的人的。
如果想多接触欧美国家文化,多看些原版,多花些时间在听力交流上无可厚非。有些人不想出国,觉得中国上下5000年已经足够精彩,精力有限应是英语就好,其他时间多关注别人也没有错。
作为孩子爸清华本硕博的例子来说,他们医学的80个同学一个班,各式各样的都有,但是可以说都是靠天赋上去的,大家学习虽然用功,但绝对没有现在父母鸡孩子那样拼命。尤其他们同学小学(当年就不说学前了)各种玩啊。而且兴趣广泛,喜欢什么的都有,还会花不少时间在兴趣上。他是从4年级开始学奥数的,然后拿过1次全国银牌,1次铜牌。然而他其他方面也是牛b到令人叹为观止。记忆超高,看过的就不会忘,因为医学的特殊性,每年写好几篇SCI,用英语和外国人交流、写各种学术文章跟写中文一样,不需要过多思考。
综上所述,大家没必要为了个英语争执,就算应试或者原本路线哪个真的错了,也可以在未来更正。而且,高考还有其他那么多门呢,样样好才是真的好。其中我比较同意的是露珠说的小学前英语学习效率最高,孩子思维没到那也的确不用太鸡。但是也同样需要重视的是语文,如果高考作文几乎满分,是不是会轻松很多?
发表于 2019-11-29 17:02 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
每天花时间最多的就是英语了。。。
发表于 2020-1-12 21:07 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
非常同意。
发表于 2020-6-1 13:00 | 显示全部楼层 来自: 中国香港
终于找到囡囡爸的帖子了
发表于 2020-6-10 07:38 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国
不能同意更多
发表于 2020-7-8 08:25 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
我们三岁,学习了
发表于 2020-7-8 09:23 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
yxs201405 发表于 2017-09-12 09:51
       看了文章,还有下面所有的评论,我从几个真实案例和思维的角度来来说英语和中文的零和问题。
       思维模式。语言是一个民族文化的载体,更深层次的是思维的载体,外在的延伸。从小接触的母语就决定了思维方式,走高考体制内路线的,一定要在学龄前坚持中文母语强势的地位。否则到了小学2、3年级会出问题。和好几个麻麻聊过,她们的孩子坚持从小原版,有空的时间就是英语环境在耳边。这样的娃,如果建立了英语角度的思维模式,理解中文就会有障碍。典型的例子就是数学文字题无法自行理解,需要麻麻读2、3遍题目才能理解题意。
       拿我们自己曾经读书的经历来看,我们看到一个英文单词,首先出现的是和它对照的中文意思的那个词语;看到一个词组,或者是句子,会立刻出现对应的译文。如果是一段英文问答题,那么我们必定是看完后先翻译成中文,然后再用中文的角度去解答。中文译文出现后,再翻译成对应的英文句子,最后写出答案。这就是母语思维,长期受一种语言熏陶,表达渐渐以此为主,最终导致的是思维模式倾向于这种语言的结构和语法的特点。
      而英语强势的话,还是以中文思维为基础的话,那没关系,只要保持双语的同时输入,中文为主就没关系,没有影响到思维模式的层面。但是如果英文强势输入,中文又忽视的话,后果就是英语思维渐渐会转化为主要第一思维反应。这样的孩子,如果将来不走体制外的话,小学阶段的学习,理解能力多少就会有问题。
       这是我接触过的几个比较极端的,英语强势,最终影响思维模式,导致体制内学习出现了麻烦的例子。供大家参考。
       总结一下,语言类的输入和学习,早点进行当然是没错的。不要思维的深度参与。在不影响中文思维为主的前提下,能在学前,或者1、2年级阶段搞得越多是越好的,可以为以后中高年级思维类的鸡血(比如奥数)腾出时间。但要把握一个度,特别是和中文的平衡问题。过犹不及,不要走原版的极端。

非常赞同这个观点,中文为本
发表于 2020-8-14 13:03 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
从小开始学语言,事半功倍
发表于 2020-8-17 00:35 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
原版应试一起走啊 不冲突
发表于 2021-2-3 12:52 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国江苏
yxs201405 发表于 2017-09-12 09:51
       看了文章,还有下面所有的评论,我从几个真实案例和思维的角度来来说英语和中文的零和问题。
       思维模式。语言是一个民族文化的载体,更深层次的是思维的载体,外在的延伸。从小接触的母语就决定了思维方式,走高考体制内路线的,一定要在学龄前坚持中文母语强势的地位。否则到了小学2、3年级会出问题。和好几个麻麻聊过,她们的孩子坚持从小原版,有空的时间就是英语环境在耳边。这样的娃,如果建立了英语角度的思维模式,理解中文就会有障碍。典型的例子就是数学文字题无法自行理解,需要麻麻读2、3遍题目才能理解题意。
       拿我们自己曾经读书的经历来看,我们看到一个英文单词,首先出现的是和它对照的中文意思的那个词语;看到一个词组,或者是句子,会立刻出现对应的译文。如果是一段英文问答题,那么我们必定是看完后先翻译成中文,然后再用中文的角度去解答。中文译文出现后,再翻译成对应的英文句子,最后写出答案。这就是母语思维,长期受一种语言熏陶,表达渐渐以此为主,最终导致的是思维模式倾向于这种语言的结构和语法的特点。
      而英语强势的话,还是以中文思维为基础的话,那没关系,只要保持双语的同时输入,中文为主就没关系,没有影响到思维模式的层面。但是如果英文强势输入,中文又忽视的话,后果就是英语思维渐渐会转化为主要第一思维反应。这样的孩子,如果将来不走体制外的话,小学阶段的学习,理解能力多少就会有问题。
       这是我接触过的几个比较极端的,英语强势,最终影响思维模式,导致体制内学习出现了麻烦的例子。供大家参考。
       总结一下,语言类的输入和学习,早点进行当然是没错的。不要思维的深度参与。在不影响中文思维为主的前提下,能在学前,或者1、2年级阶段搞得越多是越好的,可以为以后中高年级思维类的鸡血(比如奥数)腾出时间。但要把握一个度,特别是和中文的平衡问题。过犹不及,不要走原版的极端。

学习来了,现在对后来者还是有用
发表于 2021-3-19 13:07 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
笑笑不说话
你们原版吧
发表于 2021-10-20 20:07 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国浙江
后悔幼儿园只关注数学和语文了,现在开始起步
发表于 2022-7-2 23:50 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
方便解读一下,什么是原版路线吗
发表于 2023-4-29 10:52 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
学习学习,看看原版路线和应试路线之争
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