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小汤普森第一册
第九首 玛丽有只小羊羔
教学方法探讨：
有时候我喜欢在钢琴的教学中渗透一些英文给孩子，或者某些术语直接讲外文的原词，钢琴本来就是西方来的，她的作品大多是英文、法文、拉丁文、意大利文等等标注，得益于著名的钢琴作曲家是那些国家来的，有些概念直接让孩子有英文的印象，一来原汁原味的东西方便孩子将来扩展学习比翻译的东西更容易理解，二来便于孩子学习英文。
演奏技巧：
1. 新音符mi(小猫咪):在高音谱号五线谱第一根线上，像串了一根珠子。我记得有一个小孩在听我跟她讲mi的时候特别兴奋，因为她的英文名字叫mimi（汗）。
2. 全部右手弹奏，主要是学习新的音符加复习。
常见错误：
NA
音乐处理：
是一首略带顽皮的儿歌，孩子练熟以后老师可以配合伴奏，四手联弹，师生合唱这首儿歌，非常有趣。
扩展知识：
这是一首脍炙人口的英国儿歌。英文歌词如下，有的版本教材里配有英文或中文歌词，在下面链接里有洪恩的外教老师唱这首歌的视频：
http://www.hjenglish.com/music/p307698/
Mary had a little lamb,
Its fleece was white as snow
And everywhere that Mary went
The lamb was sure to go
It followed Mary to school one day,
Which was against the rule
It made the children laugh and play
To see a lamb at school
小汤普森第一册
第十首 伞兵
教学方法探讨：
NA
演奏技巧：
1. 新音符la(拉手):在低音谱号五线谱第一根线上，像串了一根珠子。跟高音谱号上的mi像照镜子。
2. 全部左手弹奏，主要是学习新的音符加复习。
常见错误：
每学到一个新的音符，就涉及到用新的手指来触键，触键的一切知识点和常见错误都要注意。
音乐处理：
整首曲子有一种在天空中被风吹的飘飘悠悠的感觉，吹上去吹下来，悠然自在。
扩展知识：
小汤普森第一册
第十一首 上下行军
教学方法探讨：
NA
演奏技巧：
这首曲子是对之前学过的所有音符的复习，同时注意让孩子感受音高变化。
常见错误：
NA
音乐处理：
由音高产生的大小个排队，向上向下行走的感觉。
扩展知识：
小汤普森第一册
第十二首 拉格泰姆舞
教学方法探讨：
再次强调拍子对舞曲的重要性。弹此曲之前可以给孩子提前听一些旋律简单的爵士乐，大点的孩子可以让孩子看看电影<legend of 1900>（1900传奇），里面讲的刚好是爵士乐（爵士乐是在拉格泰姆的基础上诞生的，还融入了布鲁斯blues）盛行的第一次世界大战时期的美国。慢慢给孩子听听大部头格什温的《蓝色狂想曲》。
拉格泰姆是rag time的音译，从汉字是无法理解这个词的原意的，直接从英文字面理解就很容易了，rag破布条/嘲弄，time时间。
演奏技巧：
1. 切分音：改变乐曲中强拍上出现重音的规律，使弱拍或强拍弱部分的音，因时值延长而成为重音。乐曲中第一拍由于第二三拍的音时值延长而变成了弱音，第二三拍的音程了强音，产生了一种不规律，错落摇摆的感觉。
2. 拍子数准弾熟之后，老师可以配伴奏来进行干扰练习，加强拍子准确性的练习。
常见错误：
拍子不准：大声数拍慢练。
音乐处理：
数准拍子是重点，拍子准确了要弹出来摇摆、戏谑、略带玩世不恭的感觉。
扩展知识：
引用维基百科的一段，把音乐风格特点说的挺全，即切分音、摇摆、重复，有兴趣可以多到网上搜一些资料：（http://zh.wikipedia.org/wiki/%E6%8B%89%E6%A0%BC%E6%B3%B0%E5%A7%86）
拉格泰姆（Ragtime）是一種原始的音樂風格，1897年至1918年間十分普及。其主要特點特點是切分音，“衣衫襤褸”的節奏[1]。它最初是作為舞蹈音樂，在聖路易斯和新奧爾良年美國黑人社區的紅燈區十分流行。歐內斯特•霍根是幫助拉格泰姆發展音樂風格的關鍵先驅。拉格泰姆風格一词的使用也被归功于霍根[2][3]。拉格泰姆是在約翰•菲利普•蘇薩帶動流行的进行曲的基础上，吸收了非洲音樂的复节奏进行改编[4]。拉格泰姆作曲家斯科特•喬普林，藉由1899年发表的“楓葉拉格”和之后“艺人”等一系列作品出名。在发表之后的12年内，“楓葉拉格”依然强烈影響隨後拉格泰姆作曲家的旋律線條、和声和节拍模式。
准备学习这首曲子之前，理想的情况就是给孩子听上一周的爵士乐来找感觉。
上面推荐了<legend of 1900>,提到电影，想说一句的是电影、音乐会、歌剧舞剧等真是让孩子增加兴趣的好东西，我小时候每次看到一些关于音乐的好电影都会产生强烈的弹琴和弹好琴的欲望。多媒体配合给孩子营造这样的环境，一边是家长的督促（拉动），一边是这类节目的氛围（让孩子自发产生兴趣），二力合一，学琴不但不那么痛苦（遇到困难的时候），而且变得有趣了。
再发散一点，关于孩子学琴的兴趣。王国维提到过做学问的三个境界，同样的道理，学任何一门技术都会遇到困难、瓶颈，这时候往往是通向一个更高的质的飞越的时候，但是小孩子是不懂得这些道理的，他们开始的时候自己要求学琴，但是遇到困难就想退缩，于是说不喜欢弹琴。所以家长要了解自己的孩子，把握孩子是真正的没兴趣，还是遇到了困难不愿意面对，因为任何事情都会遇到困难的，逃避了这一次，学另外一门技术（或者正常上学学文化知识）仍然会碰到问题。帮助孩子面对困难并不是强迫孩子弹琴，两个概念不能混淆，我相信没有一个学到最后的孩子没说过不愿意弹琴的话
小汤普森第一册
第十三首 钟声
教学方法探讨：
音乐源于生活，可能的话带孩子听听教堂的钟声。
演奏技巧：
1. 新的音符so：低音谱号第一二线之间。就像卡在卡槽里的小珠子。
2. 第一首双手同时弹奏的曲子，结尾处模仿钟声的报时，双手同时弹出一个四度和声。
3. 新的音符用左手4指弹奏，4-5指是双手最弱的手指，更要注意触键、放松和手型。
常见错误：
1. 用到4指时常常引起手型变形，仍然是逐渐用力，慢练来改正。
音乐处理：
教堂的钟声要弹得舒缓、优美而庄严，后面报时的四度和声要弹得浑厚而有张力（弹了4下，已经4点钟了）。
扩展知识：
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发表于 2017-9-20 09:42
