幼儿与小学生的区别

donghairen

很多来千帆的家长肯定经历了焦虑~淡定的阶段，还有学前瞎鸡甚至鸡飞狗跳的阶段。

其实幼儿阶段那么费力地去鸡，到了小学只要很短时间就可以完成同样的效果，因为孩子大了；
幼儿阶段上千帆一大恶果就是大家拼了命的比拼鸡血，结果违反孩子的天性去鸡，肯定有不少厌学的案例；
大孩子如果和幼儿读同等的英语，很大概率是大孩子完爆幼儿，不要以为幼儿口语多么牛逼。

老实说暑假时我们孩子也有些厌学，当时我蛮愁的，所以我放慢了脚步，反思自己的方法，还从xfufu全集中对一年级的习惯、态度等汲取有用的东西进行实践，而且最近三个月经过学校的洗礼，孩子已与幼儿园阶段明显不同，例如家长要鸡血时，他比较配合，不像以前那么厌学，3L第一册听说已经快鸡完了，元旦后开鸡第二册，孩子现在对浅奥的书籍也乐意去自己捣鼓。

关于和大孩子一起学英语，我们学新青少入门b时，班里竟然插进一些二年级孩子，不知道这些家长怎么规划进度的；但是这些二年级孩子在默写、与外教互动是完爆我们一年级孩子的，因为人家好歹比我们大一岁，还有已经适应了学校学习生活一年多了，对在外机构学习应该更适应了。

再谈新概念，现在趋势就是越来越低龄去读，其实外面多数机构的新概念是讲语法的大课，对1年级、幼儿是不适合的，1年级、幼儿就应该鸡听说，当然家长要自己掌握等同新概念的进度(我们读新青少多少有些后悔，有些哑巴英语的趋势，等读完入门b，我想重新按照我的认识去进行；当然作用也是有的，已经初步能读小短文了，幼儿阶段怎么鸡，都读不了的，还有就是新概念是应试利器，这话不假的，我们小学经常测验，试卷是不少的，那天翻了一下，都是A*，完爆的，而且新青少入门b很多单元对学校牛津刚好是个相同主题的扩充拔高，孩子自己都说新青少对学校英语是有帮助的)。

所以我有时怀疑幼儿阶段那么鸡血是为了什么，为了赶进度吗？其实孩子如果到了2、3年级，也许智力已经飞跃到一个新的高度了，以前那些困难的进度可能只轻松地就追上了。

欢迎批评指正

pingshandang

  在英语启蒙方面，我森森觉得童子功得当的法，打得基础听说水平还是很强大的，幼儿阶段所谓鸡血不如说是按照敏感期去启发兴趣

Wuyuhong

我觉得英语早点启蒙是很有效的，主要是听说先行培养语感，还有阅读有个年龄脱节问题，如果不是从小培养原版阅读，等孩子大了后会发现他感兴趣的书太难看不懂，简单的又太幼稚，只能走纯应试路线了…

無為

楼主的观察是有心理学的依据的。根据Jean Piaget 的认知发展理论，人的发展要经历4个认知发展阶段：
感觉运动阶段
前运算阶段
具体运算阶段
形式运算阶段
只有当孩子达到特定的发展水平，某种学习才能获得相应的能力。

fFlw1MFo19

俺们就是保持兴趣，培养习惯，期待厚积薄发。那高水平的孩子鸡一鸡，赶一赶也是蛮好的。

myx_1126

Wuyuhong 发表于 2017-11-26 16:19
我觉得英语早点启蒙是很有效的，主要是听说先行培养语感，还有阅读有个年龄脱节问题，如果不是从小培养原版 ...

深以为然

22GyYAb5OE

谢谢指点迷津

zou_fox

我们小青蛙也只是按照娃的水平来，没法赶进度

Abigailbaby

感觉语言类还是在一种语感的需要培养…～ 而年龄小的孩子语言上的模仿能力确实是蛮强… 看家长怎么把握这个鸡血的度了… 如果更注重兴趣的提升  还是蛮不错 如果家长宁可牺牲兴趣  逼着孩子痛苦地学 那厌学的概率相对高吧…… 不过大孩子的优势在于理解能力比较已经达到了相对小童来说高好几个层次的水平。 两种年龄各有各的优势。不过如果小童用大童的方式来学英语 那是蛮痛苦的，而大童用小童的方式学 那效率就比较低，而且大童也没那么多时间可以任性折腾… 不同的阶段还是要根据孩子来选择不同的方式来弄…

elyn0301

培养语感、培养习惯、比不学的有更多阅读量&更自信、更敢于表达更开口说、与老师互动更多

elyn0301

数学放任自流

ybwjt

Wuyuhong 发表于 2017-11-26 16:19
我觉得英语早点启蒙是很有效的，主要是听说先行培养语感，还有阅读有个年龄脱节问题，如果不是从小培养原版 ...

我感觉中文启蒙也是类似的

hearts

为了幼升小面试，以及小学阶段一年级能门门100分。

kangkangmama

语言类的还是早点启蒙比较好