陪娃聊天的学问：概念理解、问题分析、应用新情境

天上湖坦娜

娃已经进入十万个为什么阶段，可能大部分家长会烦，但花生妈觉得这正是培养娃分析问题、解决问题的好时机。

某天放学，娃提出了这么一个问题：

娃：
妈妈，为什么手不长在胸前呢？

我：
想搞清楚这个问题，先要知道手臂是做什么用的。
手臂是身体的延伸，可以拿到远处的东西。如果没有手臂，想要拿到东西，就要把身体凑过去，多不方便呀！
光有手臂不够，手臂的末端还要有手，这样就可以抓住东西咯！
假如手长在胸前，那仍然拿不到远处的东西，是不是很不方便呢？

娃：
所以如果手也不够长了，还可以用筷子！

我：
是的！筷子就是手的延伸。

其实这个问题花生妈之前也没有分析过，不过兵来将挡，水来土掩，有能力分析还怕有问题？
对于这个问题，分析的思路是从事物存在的合理性出发，先分析手的作用，再对比假设的状况，找出存在的合理性。
其中若涉及娃不理解的抽象概念，需要先对抽象概念进行铺垫和解释。

思维方式一定是长期养成的。
珍惜娃的每一个提问，每次有效的对话都是一次思维的洗礼。

culinaryarts

有心的妈妈，加油

sueyuminqi

同意，思维其实是潜移默化的，从讲话的逻辑，到玩具整理，都是思维锻炼。

hynzxd

这确实是一个有挑战性的问题。

圆圆圈圈

我还以为问的是手臂为啥不长在胸上而是长在肩膀上。。

辉夜姬

圆圆圈圈 发表于 2018-2-7 15:54
我还以为问的是手臂为啥不长在胸上而是长在肩膀上。。

+1
我也是这么理解的。。。

小东瓜

我的做法是娃三次提问，我会两次认真回答，给与启发，但是也会有一次弄一些搞笑或者胡扯的回答，引发孩子哈哈哈大笑。调节一下气氛，也为了让她觉得找我问问题很有趣，以后继续问。

比如这个问题，我可能会把双手举起来，假装一跳一跳，用恐怖的声音说，因为僵尸才一直把手放在胸前。。。。然后娃就会咯咯咯笑着跑掉。。。。

我不知道这样对不对，纯属跟大家分享一下。

petersw

妈妈可以的用心

天上湖坦娜

小东瓜 发表于 2018-2-7 17:34
我的做法是娃三次提问，我会两次认真回答，给与启发，但是也会有一次弄一些搞笑或者胡扯的回答，引发孩子哈 ...

没啥对不对，不同原生家庭环境的价值观是不一样的。我比较理性悲观，不会开玩笑

小妮妮

楼主的逻辑思维太棒了