这个问题是伪命题，别人好不好和你家娃没一点关系。早掉队的或者越来越猛的，或者不逆袭的，都不能用别人的结论适用于自家娃。
个人体会，过早学数学，特别是小学低年级或幼儿园阶段读那些难的数学，绝大多数情况下不仅无利，反而有害。自家孩子在进小学之前连一个拼音都没学过，小学三年级之前也没接触过校外数学，小学阶段中高年级确实成绩表现不好，有的时候甚至班级倒数。但初中以后，就越学越顺畅了。反观周围有些启蒙过早的孩子到初二就有些后颈不足了。其实道理很简单，学点认知心理学就明白了。
数学竞赛基本都是4个小时左右的时间。没有训练过的孩子首先就坐不住了。其次，平常训练其实是培养孩子不放弃坚持到底了。这个奥数竞赛的训练出来的孩子不止聪明更是能吃苦的孩子。
提前鸡也要能鸡得进，大浪淘沙下来的都是智商高的牛娃
积累很重要，持续的提前学就是一种积累。
没有实例，都是看法
早期鸡有点用，到高中智商的因素显得更重要，有些资质差点的孩子咋鸡都没用
能够在数竞中坚持下来的本身就是实力强劲的娃
看学习习惯、学习方法是否正确
要孩子能坐得住且鸡得进才行，不是提前学就能学得会的，提前学 而学不会的 有大把孩子。
牛娃提前学，一路学下去，也不会在那里等着大家赶上，差距只会越来越大。
alicex 发表于 2020-09-29 17:46
个人体会，过早学数学，特别是小学低年级或幼儿园阶段读那些难的数学，绝大多数情况下不仅无利，反而有害。自家孩子在进小学之前连一个拼音都没学过，小学三年级之前也没接触过校外数学，小学阶段中高年级确实成绩表现不好，有的时候甚至班级倒数。但初中以后，就越学越顺畅了。反观周围有些启蒙过早的孩子到初二就有些后颈不足了。其实道理很简单，学点认知心理学就明白了。
给你手动点个赞。
不鸡牛蛙的可能不来千帆 看不到这个问题
牛蛙都是勤奋加智商，缺一不可啊
上实小学部全体提前鸡数学，H8，L6,sbl个个数学初中学高中数学。有几个牛娃不提前鸡数学？
所谓提前鸡后劲不足，一种是孩子是被迫读，而且把学过当学好;另一种是学点套路死记硬背，压根就没有思考理解。
有人说提前学容易上课失去兴趣，也有人说提前学可以建立自信，感觉各有各的道理……
大部分还是
本帖最后由 jbean 于 2020-11-30 08:43 编辑
不相信天才的，看看陶哲轩。
早鸡的，不一定是天才，但是天才肯定是可以早早鸡出来的。
提前学，就是看看是不是这块料，早鸡了，奥数能鸡出来的，就是不错的。
鸡不出来就不要勉强，否则真厌学就麻烦了。
7岁微积分，8岁上大学课程，31获得数学届的“诺贝尔”-菲尔茨奖。
1975年7月17日，陶哲轩出生于澳大利亚阿德莱德，两岁时，父母就发现了他在数学方面的早慧，3岁半时被送进一所私立小学。然而，尽管智力明显超常，但他却不懂得如何与比自己大两岁的孩子相处。几星期后，父母明智地将他送回了幼儿园。在幼儿园的一年半时间里，由母亲指导，他自学了几乎全部的小学数学课程。其间，父母开始阅读天才教育的书籍，并且加入了南澳大利亚天才儿童协会，他也因此结识了其他的天才儿童 。
1980年，5岁时父母将他送到离家两英里外的一所公立学校，因为这所小学校长向他们承诺可以为陶哲轩提供灵活的教育方案。一入学，陶哲轩就进了二年级，但他的数学课则在五年级上。
1982年，7岁时开始自学微积分，小学校长在他父母的同意下，主动说服了附近一所中学的校长，让陶哲轩每天去该校听中学数学课。之后陶哲轩出了自己的第一本书，内容是关于用Basic程序计算完全数。
1984年，8岁半时升入了中学，经过一年的适应后，他用三分之一时间在离家不远的弗林德斯大学（Flinders University）学习数学和物理。在此期间10岁、11岁、12岁的陶哲轩参加国际数学奥林匹克竞赛，分别获得铜牌、银牌、金牌。
1989年，14岁时正式进入他中学时去听课的弗林德斯大学。
1991年，16岁时获得弗林德斯大学荣誉理科学位。
1992年，17岁时获得弗林德斯大学硕士学位。同年来到美国普林斯顿大学，师从沃尔夫奖获得者埃利亚斯·施泰因（Elias Stein）。
1996年，21岁时获得普林斯顿大学博士学位。
1999年，24岁时被加利福尼亚大学洛杉矶分校聘为正教授。
2006年，31岁时获得菲尔茨奖，在5月22日至30日的第25届国际数学家大会，接受西班牙国王卡洛斯一世的颁奖。
2007年，担任加州大学洛杉矶分校James and Carol Collins讲席教授；同年获得麦克阿瑟天才奖。
2008年，获得美国国家科学基金会授予的艾伦·沃特曼奖。
2009年12月，成年后的陶哲轩第一次来到中国，作为总决赛的面试主考官，参与第二届“丘成桐中学数学奖”的评审工作 ；12月21日，在清华大学主楼报告厅做演讲；下午在人民大会堂，接受全国人大常委会副委员长陈至立的会见 。
小学牛的高中仍牛，请看分析跟踪https://mp.weixin.qq.com/s/w4anPl4SnM78ul-EKCXt5g
只要孩子能领悟就谈不上早学，否则就耽误孩子了。我们就后悔孩子学晚了，白白浪费了好多时间。
必须明白这是条荆棘之路，楼上分析的是几拾个分子，分母有好几万！父母需要有预判，根据自家娃的特长引导！该学琴的学琴该中华古诗词的古诗词！孩子有幸福感是最重要的。
现在没比赛了但青训体系还在
实际上奥数跟围棋国象 游泳 体操 射击的选拔机制没什么不同。
小升初是一个阶段总结，没能进市北理 华育8只是不走竞赛生的路径，条条大路通罗马。
二十年前国家集训队的大部队是高三生，现在已经是高一高二高三三分天下。竞赛越来越职业化，最快的初二开始就脱班小组式集训了。
每一个阶段都一定有极少数牛娃掉队的，也一定有极少数迎头赶上的。励志文章告诉你，80岁还可以逆袭，但我们在每一个阶段，还是追求“大概率”更靠谱一些。
小学牛的高中不一定牛，反过来高中牛的小学基本都牛
陶陶儿 发表于 2019-06-14 12:41
早鸡者，至少能早知道自家的孩子是不是一块能经受折腾的好材料。
说的非常棒
之前，看到一位网友写得挺好：小学差的以后一定差，小学好的以后未必好
应该是这样的
就像马拉松，前三名一直保持在第一方队，
改为“小学差的以后一定差，高中好的小学一定好”更合适
规划起来，跟着前辈们
四年级能学高中。。。。。。。厉害
hmhit 发表于 2019-06-14 13:03
这个能算？如果这么说，中科大少年班拿出来一大堆。
少年班还不能跟iMO金牌的人比的
Jerry2007 发表于 2019-06-26 16:26
我小时候有个极端的例子。小学同学，奥数市二等奖，后来初中一个班，成绩也不错，班级稳定前5，理科强，文科不差。中考没考好但也不是很差，班级12。高中没在一个班，不知道为什么，只去了一个专科。
这让我想起我小时候班上一个被政策了的同学。
我读小学是九十年代，还没想现在这么全民奥数。我们班有几个奥数生，校队集训那种。这个同学就是校队的。这位同学是被老师点出来的，数学是很强的，整体成绩在班上中上。六年级，遇到新政。年级前十保送重点初中，其余同学按照年级排名，要参与摇号。因为普通初中的反抗意愿很强烈，意思是多年来重点初中把成绩好的都招走了，剩的差生给他们，所以办不好学（其实已经不叫普通初中了，这里是为了和谐）。
因为摇号不确定性太高，重点中学是个完中，要保障自己的利益，也很强势。最后妥协的结果是，这个片区每个小学前十名直升重点中学，从第十一名开始，排名单数的进重点中学，双数的进差初中。不看你任何简历和获奖，纯裸分，为了公平。大家可以看到，这已经很平均了，比现在摇号透明多了。这意味着，排名12、14、16这类还算是成绩比较好的小朋友，人生轨迹就偏航了。我这同学就不幸去了差初中。然后？就没有然后了。好中学和差中学几乎没有交流，初一还有一些书信往来，后续都各活各的。
二十年后我们小学班上办了场小型同学会，他出现了。因为他小时候成绩好，大家印象还停留在小时候的形象，即使知道他去了差初中，也没有觉得有什么（第一场同学会一般都很纯）。问及过往，初中毕业就去打工，甚至去了东南亚挖矿，赚的钱又去澳门赌博输个精光，现在在做物流运输，小资。想必这个初中对他的人格塑造是很典型的。那个年代没有现在这么多课外补习和见解洗脑。你去了哪儿几乎就是个封闭空间，联络基本靠吼，状态全靠书信交流。真的，他的人生本来有机会塑造得很光鲜的。至少数学苗子废了。
那个初中真的没人学习，你学习，会有人来扯你后腿干扰你。这真不是一己之力可以逆转的乾坤。双数号去了那么多成绩还算可以的同学，最后也没改变什么。也有部分人中考进了重点高中，真的太少太少了，完全活成了小概率。
你同学现在也是小资，人生挺精彩的，聪明人勤奋一点，过得也不差。就是没有毅力，没有更进一步。好学校对学生的自律和毅力有很大的提高，所谓养成好习惯。我那个同学是心思都在恋爱上，十有八九是高中谈恋爱去了。
taodaiqin 发表于 2021-03-30 08:30
这让我想起我小时候班上一个被政策了的同学。我读小学是九十年代，还没想现在这么全民奥数。我们班有几个奥数生，校队集训那种。这个同学就是校队的。这位同学是被老师点出来的，数学是很强的，整体成绩在班上中上。六年级，遇到新政。年级前十保送重点初中，其余同学按照年级排名，要参与摇号。因为普通初中的反抗意愿很强烈，意思是多年来重点初中把成绩好的都招走了，剩的差生给他们，所以办不好学（其实已经不叫普通初中了，这里是为了和谐）。因为摇号不确定性太高，重点中学是个完中，要保障自己的利益，也很强势。最后妥协的结果是，这个片区每个小学前十名直升重点中学，从第十一名开始，排名单数的进重点中学，双数的进差初中。不看你任何简历和获奖，纯裸分，为了公平。大家可以看到，这已经很平均了，比现在摇号透明多了。这意味着，排名12、14、16这类还算是成绩比较好的小朋友，人生轨迹就偏航了。我这同学就不幸去了差初中。然后？就没有然后了。好中学和差中学几乎没有交流，初一还有一些书信往来，后续都各活各的。二十年后我们小学班上办了场小型同学会，他出现了。因为他小时候成绩好，大家印象还停留在小时候的形象，即使知道他去了差初中，也没有觉得有什么（第一场同学会一般都很纯）。问及过往，初中毕业就去打工，甚至去了东南亚挖矿，赚的钱又去澳门赌博输个精光，现在在做物流运输，小资。想必这个初中对他的人格塑造是很典型的。那个年代没有现在这么多课外补习和见解洗脑。你去了哪儿几乎就是个封闭空间，联络基本靠吼，状态全靠书信交流。真的，他的人生本来有机会塑造得很光鲜的。至少数学苗子废了。那个初中真的没人学习，你学习，会有人来扯你后腿干扰你。这真不是一己之力可以逆转的乾坤。双数号去了那么多成绩还算可以的同学，最后也没改变什么。也有部分人中考进了重点高中，真的太少太少了，完全活成了小概率。
其实名额分配这件事，很早就开始实行了，并不是个新事物。还是会影响一部分人的人生轨迹，当然也只是少部分，
格桑花 发表于 2019-06-15 11:07
现在这孩子到高中了吗？高中还牛吗？
按时间算应该就是去年走共建进HY的郑同学吧，预初直接高联一等奖的.
绝大多数牛蛙都是听说里听说的别人的娃。
一般没有提前鸡的都是因为鸡不进，谁不想提前鸡啊
能坚持下来的都还是能领先的
大概率还是不错的吧
没什么意义，本科过得去就行了，不如给孩子一个快乐的童年
有不确定性
有不确定性的孩子大致是内驱力不够和学习习惯的问题！
alicex 发表于 2020-9-29 17:46
个人体会，过早学数学，特别是小学低年级或幼儿园阶段读那些难的数学，绝大多数情况下不仅无利，反而有害。 ...
我觉得你的娃只是遇到了传说中的开窍。
如果小时候提前学了，初中也会开窍。并不影响。
学霸还是学霸https://app.qianfanedu.cn/public/emotion/face_004.png
没有，反而跟着初中机构结业考了校区第一名
LiLi-An 发表于 2019-6-14 17:22
所以孔子说要因材施教。有些孩子鸡了以后有提高作用，有些鸡了就厌学...
因材施教是方向问题。就像体育好的非要学文化未必管用。音乐好的去学画画也浪费。手工能力强的去接题也够呛。每个人天赋点不一样。方向不同。有的人啥也不行但是嘴皮子厉害。那也行也有未来
聪明的娃基本都是幼儿园 小学开始就显现了。也并不一定需要提前鸡，但是聪明的小孩是不会满足学校教的那点东西的。因为消化太快对知识是有渴望和不满足的。这点无论家长和老师都会体会到，那么就会自动加餐的。如果到小学还体现不出超过同龄人的学习能力那多数后面也很难发挥了。少数晚发育的突然自己要的除外。当然还有一点很多人是忽略的人生人生的一场马拉松。不是到高考就结束了。很多人学习课本知识未必强，但是毕业后会持续努力后面照样学的进的话。会用社会大学的知识超越传统大学的人
还要看智商
鸡得出来的大部分还是
绝大部分不是