参考百花教材结构，评估小朋友及思路训练。

  每天10分钟——结合实物教具——图片卡片形象思维——纸上练习（文字符号、抽象思维） 

   1. 自然测量（比较大小）

       比较6条小鱼的大小：1.两两能比大小 2.会按大小排序 3.数第几个大小的鱼

           如果不会，妈妈可以先按大小排3个，和小朋友讲一遍第1小，第2小，第3小，再让他排序

       自己从左至右画5个圆或者三角形：1. 能自己画圆和三角形 2. 会画大小  3. 从左至右    

   2. 空间认识（上下前后、位置的对应）

       上下位置——五斗柜放衣物：1. 从上而下数第几个抽屉，放东西 2. 记住每一层的东西及上下位置，从上面数第几个抽屉/从下面数第几个抽屉

       前后位置——汽车排队和司机：1. 小熊前面有谁，后面有谁 2.继续数一数

       位置对应——参照左边，在右边画一样的

   3. 数学逻辑（分类计数、5的构成）

       区分蝴蝶与蝴蝶结，数一数蝴蝶只数、蝴蝶结只数，有几只画几个圆○

   4. 分类（物品归类）

       打蛋器和食盆；扫帚和簸箕；榔头和铆钉；刀和砧板；铅笔和橡皮

       文具；食具；乐器

   5. 图形（图形临摹）

       1个图形，2个图形叠加

   6. 语言逻辑（表示动作的词）

       爸爸正在干什么？

   7. 推理（图形系列、形状变化）

       排序推理；堆积增减、位置变化

   8. 记忆（具体物品、场景）

       20秒记住左边东西，回答哪些出现在右边？回答哪些出现在场景中？场景中出现过的东西？

   9. 常识（理科常识、生物、季节）

       风的方向；动物生活的地方；四季植物

   10. 其他（具体物品的听力练习、选择并勾掉）

       听力讲一遍，小朋友记住并在纸上圈出