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孩子学英语，没必要在口语上用力过猛
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文/ 大京老师
口语，只要有语言环境，有即时的反馈，口语学会是很快的，尤其是第一第二层级的口语。反过来说，如果缺乏语言环境与即时反馈，口语的消退与退步也是非常快的。在口语上投入过多的时间与成本是不划算的，口语其实并不是英语学习的主要矛盾。
过去的学生学习英语，也就是所谓传统英语学习的一个弊病，就是学生的口语不好，学了半天英语还是哑巴英语，这是为什么呢？ 那是因为十几年前，几十年前，英语学习工具还比较陈旧落后的，除了枯燥无味干巴巴的课本和同样乏味的录音带之外，还有什么别的吗？没有了。哪有现在这么多的原版资源和网络资源。所以到了今天，哑巴英语的问题基本上也就不存在了，因为学习资源越来越丰富和充沛了。
对现在的孩子们来说，其实口语本来就没有什么太大问题，在口语上也不用下太大功夫，当然这不是说口语就不用学了。口语应该学，也应该先学，只是不用花太多的时间与精力放在口语上面。英语学习的主要矛盾，重中之重还是阅读。不少家长对阅读的重视程度远远低于对口语的程度，在这种思路下学习英语的孩子是会吃亏的。因为没有语言上的竞争优势。
有人反对英语速成，对口语而言，当然是可以速成的。但要加一个前提，那就是针对第一层级的口语，甚至第二层级的口语，速成一点问题也没有。不就是这些日常对话嘛，都是现成的句套子，或者叫模型也可以，都是可以标准化的东西，个把月就可以学会，速成一点问题都没有。看看英语牛娃钟晚婷学英语就是用英语900句，也没有外教，也不用出国，人家口语学得特别好。
那是不是说外教就没啥作用了？也不是。外教主要作用是在口语的第三层级上，也就是话题讨论这个层级，而不在第一第二层级上。在第三层级上，外教是有不错价值的。如果让外教在第一第二层级陪着孩子练习或者玩儿，倒也没什么，就是性价比不高，这个倒不是主要的，主要的是学习效率问题。
任何语言都是先有口语，后有文字，这个也没问题。但我们不要把口语和文字书面语分得那样开。
口语基本上一共分4个层级
第一层: 日常交际对话
第二层 : 场景对话
第三层: 话题谈论
第四层: 学术交流
口语它不是这个单一的东西，是分层的。
第一层第二层都和文字书面语没啥关系，传统意义上的所谓文盲（只能听说日常用语，而不识字）也在这个层级，但是到了三层四层阶段的口语，就和文字书面语有着极大的关系了，这就进入了知识阶段了，三级往上的口语都要靠阅读做支撑。正所谓腹有诗书气自华，口才好那是因为肚子里有货，肚子里没货而能说的那不叫口才，叫贫嘴，这和语文是完全一样的道理。
所谓的英文思维，基本上第三第四层口语阶段才会涉及到。日常对话，场景对话中有思维吗？没有。今天星期几？请问东大街怎么走？这些都不需要什么思维，因为都是固定的句套子，根据场景自然的双向反馈罢了，涉及不到思维。
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