最近一直没有怎么记录，因为一天一天过得很接近。孩子除了周五晚上参加学而思数学，并没有参加任何其他的补习班。

英语，新二啃啃巴巴读到31课，距离48课非常遥远，打算在寒假补一下。基本孩子已经知道怎么学了，读，背，看上课的语法笔记，和我回述语法笔记。打算寒假自己学到43课，学12课，用20天。寒假给他报了一个Lily老师的A班，昨晚做了一个测试，时态掌握地不好，这个测试很有意思，我看孩子做出来，就知道他对时态的理解很肤浅，题目是做不对的。这个和孩子的心态和成熟度有关，不能像成人那样去考虑逻辑，总是从中文的角度去看。测试后，可能可以上A班，如果能上，就让他去上。因为迄今为止，孩子从没有上过真正的英语外补，有课堂的氛围可以更加促进他去理解这些语法。希望能分配到名额！

2周前，第3次月考，这次名次更差，36名。平时数学，英语测验，每次都能98,96的，一到考试，大家考了N个100，他考92，94。感觉一大考，架势一上来，就犯晕。题目都不难，考成这样，我很烦，但目前除了鼓励他，也没有更好的办法。

感觉语文有一点小小的进步，其实，日常也没有花什么多余的时间在上面。可能有点长大了。

感觉学校的教学非常重要，老师教什么，考什么，周围同学能考到什么程度，对孩子是有影响的。如果学习的考试的内容总是比较简单，有着各种各样小毛病的孩子，虽然考不到98,100，但还是比较好的，对孩子很难说是一种促进。我有些后悔没有从小学3年级就把他的学习抓起来，死活要他考上重点初中了。大量的时间都在学校里，要在课外补些什么都不可能比得上学校的效果。

下周就是期末考试，我即关心又不关心他的成绩。不关心是因为毕竟预初不能算什么，关心是因为我觉得他必须要在前10名内才能向前3名挺近。所以很烦恼。

这可能就是他的能力。

今天看了一篇文章，有一句话说“我眼中的康庄大道，他连入口都找不到，我拖着他到入口，他还是看不到。——这是事实”。我觉得这就是我面临的事实。

最后，我觉得孩子基本没做有一定难度，但不能太难的数学练习。后面要找到相关的练习册，给他做做。目前学而思的题目，都是老爸帮他想好，他才做。这样不行。而针对日常的习题，几乎全部依靠学校的练习，是没有提高的练习，这样不行。要想办法破除这个难题。

这篇日志，本来要想写写2020年的计划，结果又是一堆感慨和牢骚。计划下次再写。