看图说话和逻辑思维

yxs201405 · 发表于 2018-4-10 10:09

   （百度百科定义）逻辑思维：是人的理性认识阶段，人运用各种思维类型（概念、观察、比较、分析、综合、抽象、概括、判断、推理等）反映事物本质与规律的认识过程。

   从看图说/写话这个角度来阐述一下逻辑思维的作用。

   开口类课程，各种机构的看图说话、小主持人、朗诵、绕口令等等。各位家长肯定会拿自己的孩子和其他孩子作一个比较。别的孩子口齿伶俐、好词连篇、出口成章、口若悬河，老师一说就懂，在模仿的基础上还能大量展开，故事编得好，表演得也有声有色，真是令人羡慕不已。自家孩子呢，呆若木鸡、涨红了脸干瞪眼，就是啥都说不出。这些表象，是能够一眼被看到的。但是，究其原因，是在过去的5、6年里，家庭对于孩子各方面早期思维启蒙的综合体现。

   大班的孩子才适合上看图说话的课程，原因就是，大班的孩子，各种能力才有一定的基础。说直接些，就是各块思维参与的各种能力，都在过去的6年里或多或少地被训练过。

   言归正传，说一说孩子在看图说话过程中，有哪些思维过程。
   第一：观察和表达
   一个人每天的信息来源，90%来自于视觉和听觉。如果连一张图片上看到什么都无法被大脑感知，并用口头表达，这个是根本无法来上看图说话的。而且，这个能力，一般在2、3岁就应该做到用正确完整句来说看到的事物。如果孩子到了5、6岁，看着、看到事物无法顺利用语言表达，就是过去这块的训练缺失，或者是训练量不够。


   第二：整理、分类和筛选
   看图说话，图片上必定有很多素材。根据围绕主题的原则，孩子需要有整理、分类和筛选素材的能力。比如上面这张图片，是我一直很喜欢用的。根据图片内容，确认主题是春天。那么，图片中各种素材有十余种，和春天这个主题有关的，或者说密切相关、直接相关的素材只有6种：燕子、柳条儿、桃花、小草、野花儿和农田。这几个，都是春天里标志性的景物。而远处的群山啊，房屋啊，还有蓝天白云等，这些都和春天这个主题没有关系，或者是没有直接的关系，就要被筛选排除。孩子有这方面的成熟的逻辑思维过程么？所涉及到的整理素材、分类（和春天有关和无关）、最后筛选，这个能力到位了么？

   第三：概括、演绎和推理
   一张图片上的内容是固定的，静止在一个画面。画面上有什么，人物在干什么，是需要孩子有一定的概括能力的。通常训练的套路么就是“谁在干什么”。如果再复杂点，就是“什么时间，什么地点，谁在干什么”。能做到这步的，看着图片编个4、5句话，一个流水账式的故事就出来了。比如四图的说话，开头+每张图片一句话+结尾，6句话，一个完整的小故事就成型了。但是，这只是做到了概括，只是做到了说出来和说清楚。要说得好，就要有演绎和推理的思维能力。图片上的画面是静止的，那么根据演绎，之后可以继续发生什么事儿？可以发生什么事儿？根据推理，现在的画面，是因为什么原因造成的？之前发生了什么？应该发生什么？可能发生什么？这些由演绎和推理能力所决定的，就是孩子自己补充和扩展情节，续编、补充故事内容的思维基础。为啥孩子看着图片呆呆的啥也说不出？为啥孩子坐在那里开了个头，1小时候还在一个开头，一个字也没多写，就是因为这些基础的思维能力（推理和演绎）缺失。

   第四：字、词、短语、句子和语法
   字：一个个的，称之为“字”；
   词：由一个或者几个字组成的、固定搭配的，称之为“词”。少一点的比如“月亮”，长一点的，固定的俗语等，比如“无事不登三宝殿”，都是属于词语；
   短语：由两个词语，加上一定的助词（的、得、地、着、了等这些）形成的一，称之为“短语”。比如“明亮的月亮”。就是两个词语“明亮”+“月亮”，中间用结构助词“的”连接；
   句子：由至少一个，或者多个短语，加上一定的助词，根据一定的语法规律组合而成。
   回到今天的话题，思维之于语言表达的关系。从上面的拆解句子的分析可以看出，“字和词”这两块，肯定是从孩子初生开始，由家庭为主要场所进行启蒙、输入和输出表达练习的。但是从短语开始，家长自己的积累、给予孩子搭建的语言环境、是否重视正确、规范方法的输出、一定的练习频率等等，就造成了孩子3岁到6岁左右的差距开始形成。比如，文科妈是这么和娃对话的：宝宝，你看呀，天上有一轮弯弯的、皎洁的明月。理科妈酱紫说：孩子你看，天上有个月亮；韩妈是酱紫的：滚犊子，一边自己玩去。
   决定孩子在6岁左右表达能力的，是1~3岁的字词积累，是3~6岁语法逻辑的熟悉，不断开口说，不断被家长规范纠正，继续保持书面好词的大量输入，家长继续为孩子提供的饱含情感、好词好句的语言环境。其中还有一条看不见的线索，就是语法逻辑。这个不是教得会的，是千万次开口说话，不断学习、模仿和被纠正，在这个过程中成长和熟练起来的。

   观察和表达是最底层的基本功；整理、分析和素材筛选是必要能力；概括、演绎和推理是高级能力；贯穿所有过程的语言逻辑，语法逻辑是关键能力。缺失其中任何一种能力，看图说话的学习、输出效果就会大打折扣。
   看图说话只适合大班孩子。或者说，适合至少已经大班的普娃，和有天赋的，启蒙早而相对完善的中班娃，就是因为以上这些原因。中班最多只能算是看图说句子，小班应该是看图说词儿。什么时间做什么事儿，不是神娃的，拔苗助长的性价比很低。希望和建议众多鸡血麻麻们，孩子在2、3岁时，要充分重视思维能力，逻辑能力的启蒙、培养和训练。而不是逼孩子认字、尽早达成自主阅读的目标。更不是以刷题为手段的纯知识性输入。思维启蒙的关键敏感期期一旦错过，某种能力就会成为孩子一生的短板。

yxs201405 · 发表于 2018-4-10 10:10

本帖最后由 yxs201405 于 2018-4-10 14:36 编辑

发文网络卡了下，重复发帖了……
真是不好意思。

ningyuanshuwu · 发表于 2018-4-10 11:12

杨老师，好文。

winterstone · 发表于 2018-4-10 11:27

干货贴！！！！！！！！

ningyuanshuwu · 发表于 2018-4-10 11:29

收藏了，我要调整方向

平芳 · 发表于 2018-4-10 11:41

收下了，谢谢分享

thaiken11 · 发表于 2018-4-10 11:52

语文就是日积月累，厚积薄发的过程

糖菓麻麻 · 发表于 2018-4-10 12:35

谢谢楼主收藏坚持语文输入太重要了阅读习惯培养对孩子终身受益深深觉得机构培训太强调技巧了

thornbird072 · 发表于 2018-4-10 13:46

杨老师开新坑了，又有的学习了，太棒了

zengtuochi · 发表于 2018-4-10 13:53

古人说的熟读唐诗三百首，是真的需要输入这么大的量的

糖菓麻麻 · 发表于 2018-4-10 13:57

谢谢楼主收藏坚持语文输入太重要了阅读习惯培养对孩子终身受益深深觉得机构培训太强调技巧了

maymay1111 · 发表于 2018-4-10 15:15

杨老师好久没有更新了,一上来就看见有大作发表,开心.

CameoZ · 发表于 2018-4-11 12:13

看图说话又一干货贴，不断学习中。。。

locating101 · 发表于 2018-4-11 13:15

杨老师的新帖，必须留个爪

natapon · 发表于 2018-4-11 13:16

鼓掌表示欢迎！希望多产一点啊~杨老师，请教个问题：娃现在两岁半，貌似还不能理解因果、转折这种逻辑关系，这个大概什么时候可以开始教导呢？是等孩子一下子自己开窍，还是要在生活中多演绎一下呢？

yxs201405 · 发表于 2018-4-11 13:33

natapon 发表于 2018-4-11 13:16
鼓掌表示欢迎！希望多产一点啊~杨老师，请教个问题：娃现在两岁半，貌似还不能理解因果、转折这种逻辑关系 ...

家庭给予语言环境多示范，孩子自然会模仿。
模仿多了，突然有哪一天自己就理解了。

lilypanda · 发表于 2018-4-18 17:08

杨老师的帖子都值得收藏细读，在家操练一段时间后来对标，再修正。

gs美神 · 发表于 2018-4-19 15:24

语文能力是真的很重要，影响一生。反而是数理化的很多非专业的工作基本就用不到了！

yato9185 · 发表于 2018-4-23 20:06

谢谢楼主分享，学习了

cynthiassy · 发表于 2018-5-2 15:00

干货，学习了，生活中的潜移默化才是重要的，比刷题有用多了。看图说话就是个套路和词汇量的积累。在家附近找不到合适的机构，打算自鸡了。

blackberry2 · 发表于 2018-5-2 15:04

哈哈理妈也讲得出天上有一个弯弯的月亮，然后引导娃月亮像什么哈哈看来我是伪理妈

:lol:lol

樱木华 · 发表于 2018-5-2 15:09

跟杨老师学习
努力教育好孩子

淑宜 · 发表于 2018-5-17 10:08

收藏了，中班娃看图说话弱项，看完知道如何引导学习

晴天妖孽 · 发表于 2018-5-17 21:34

说的太棒了！

KNIGHTHE · 发表于 2018-5-21 14:08

干货满满，看来家长平时说话也要注意规范，多用修辞了。

小赛的自言自语 · 发表于 2018-5-30 11:21

请教杨老师，感觉逻辑思维和语文之间的关系很密切，有人和我说，逻辑思维是很快可以提高的，上几个培训班就行了，语文是天生的。您觉得这样说对吗？

yxs201405 · 发表于 2018-5-30 22:17

小赛的自言自语发表于 2018-5-30 11:21
请教杨老师，感觉逻辑思维和语文之间的关系很密切，有人和我说，逻辑思维是很快可以提高的，上几个培训班就 ...

逻辑思维就是在日常生活中感悟，
事物之间的关系，如果用自己的思维和语言去理清逻辑层次，先后关联，
关机构什么事儿了？
逻辑思维这个点，就是会的不用教，不会的怎么也教不会。

所谓文科的天赋，
就是来自于大量的输入积累、思考糅合、勤于输出，
这几部分的综合。
喜欢文科，然后，
每天认真看书不少于3、4个小时，
每天写日记不少于15分钟，
能坚持个10年8年，这天赋就出来了。

小赛的自言自语 · 发表于 2018-6-1 11:30

yxs201405 发表于 2018-5-30 22:17
逻辑思维就是在日常生活中感悟，
事物之间的关系，如果用自己的思维和语言去理清逻辑层次，先后关联，
...

文科就是坚持坚持再坚持。要加油，陪着孩子一起追随文学的美

8Zkc1HUMpv · 发表于 2018-6-1 12:04

终于知道看图说话是干啥的了，小班妈学习贴

bettyjay · 发表于 2018-6-5 09:28

感谢杨老师的分享

autumnzheng · 发表于 2018-6-5 10:57

醍醐灌顶~~

雨哥麻麻 · 发表于 2018-6-6 10:42

受教了谢谢

f610522 · 发表于 2018-6-14 17:03

看了很多杨老师的帖子，感觉受益匪浅，谢谢！

杨老师在很多帖子里都提到了学习习惯的培养，是不是可以请教一下，要怎么样才能培养好习惯呢？可不可以请老师谈谈经验？

杨咩咩 · 发表于 2018-6-15 11:52

受益匪浅啊，理科妈妈感觉自己要改变下平常和孩子解释的方式了。
孩子平常看到马路上，或者建筑物上的一些标识都会问我这是什么意思，感觉这就是最最基础的看图说话啊~

locating101 · 发表于 2018-6-18 17:30

谢谢杨老师！好好体会消化执行！

Joeywang · 发表于 2018-6-21 10:36

好文，收藏了

Florayy · 发表于 2018-6-21 16:04

谢谢好文分享

liebesheim · 发表于 2018-6-23 05:05

留个记号以备后用。谢谢！

用户名是什么123 · 发表于 2018-6-25 08:09

关于文科妈妈和理科妈妈的对比，很受启发，努力向文科妈妈学习。

asleeplily · 发表于 2018-6-26 14:35

谢谢杨老师

wzy_teresa · 发表于 2018-7-10 10:40

仔细拜读了几遍，真有启发。特别是最后一段，值得我作为家长反思。

xiaoguai210 · 发表于 2018-7-10 10:44

感谢杨老师的分享

徐小韵 · 发表于 2018-7-18 14:25

开学正好大班要看图说了，学习了

lujingzhi · 发表于 2018-7-18 17:01

感谢杨老师的分享

ezywang_n0V11 · 发表于 2018-7-18 17:04

感谢杨老师的分享

shenxy80 · 发表于 2018-7-20 11:09

好文，收藏了

iriss · 发表于 2018-7-20 11:49

受益匪浅，谢谢

卷毛梨涡胖芯妈 · 发表于 2018-8-15 17:31

杨老师，今年9月上大班的娃，每天阅读时间满打满算1小时，会要求朗读，是不是还是不太够？求指点

yxs201405 · 发表于 2018-8-15 20:01

卷毛梨涡胖芯妈发表于 2018-8-15 17:31
杨老师，今年9月上大班的娃，每天阅读时间满打满算1小时，会要求朗读，是不是还是不太够？求指点

一小时不算多，相对还是太少了。
看书这件事儿，只要保证了睡眠和户外活动，
怎么多都是好事儿。

lindaliu_123 · 发表于 2018-8-17 15:48

杨老师公众号是多少~~~~~~~~~~~

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