新高考政策究竟是强化英语还是弱化英语？

admin · 发表于 2014-5-19 20:20

zhongyao112 发表于 2014-5-19 19:10
其实,我是很想知道,觉得英语被弱化,和觉得英语被强化(或者应该强化)的两个阵营,他们是如何看待奥数的?

...

客观回答是这样：
1.奥数肯定有用
2.目前小升初的奥数的作用也肯定被扭曲了、夸大了（某度的舆论导向功不可没），不过貌似看到今年很多初中用实际行动已经在拨乱反正了

Niu8 · 发表于 2014-5-19 20:49

sevengoo 发表于 2014-5-19 17:48
学而思已经在磨刀了，要搞个高中英语测评，油水好足啊！

是啊！机构将是改革的最大受益者。JW所谓的减负就是减学校的负，甩给机构，增加学生和家长的负担。

Niu8 · 发表于 2014-5-19 20:55

xfufu 发表于 2014-5-19 17:39
这个我同意你的分析。牛校已经有所动作。

是啊。早飞的鸟儿有虫吃。后知后觉就倒霉了。

Philosykos · 发表于 2014-5-19 20:56

sevengoo 发表于 2014-5-19 17:40
其实英语的改革方向是对的，把英语分的更细，好的更好，差得更差。

同意，本来也没要让所有人都学英语，所有人都要求对答如流，简直就是资源浪费。术业有专攻。英语没必要一窝蜂上，那些需要学的，自然会学好。

奥数也是。

Niu8 · 发表于 2014-5-19 21:17

这次改革明着降低英语地位，实则在增加英语的重要性。
今后英语的A级将是上好大学的敲门砖。以后上高中后的第一件事就是考英语，英语拿不到A，其他都是浮云。
而且这个社会化考级不会简单的，每年还会越来越难。要不，机构如何赚钱啊？再说，考级简单了，那跟会考又有何区别啊？就失去了社会化考级的意义了。
这个改革直接会影响初升高，以至于进一步影响小升初。英语将作为重中之重。因为，所有学校都希望招来的学生能很快过A级。不然，直接影响名校率啊。
所以，对于那些理科很好，但英语一般的偏科学生。这次的改革将是致命的。

Philosykos · 发表于 2014-5-19 21:25

本帖最后由 Philosykos 于 2014-5-19 21:36 编辑

Niu8 发表于 2014-5-19 21:17
这次改革明着降低英语地位，实则在增加英语的重要性。
今后英语的A级将是上好大学的敲门砖。以后上高中后 ...

同意你的分析。

如果target是三校、二本，argue英语重不重要也就不奇怪了。而在一个成天谈论四校、八校、华育上中的论坛，{:soso_e134:}

即便95%的工作都不需要用到英语，问题是你甘心你的孩子是那95%吗？

admin · 发表于 2014-5-19 22:42

Niu8 发表于 2014-5-19 21:17
这次改革明着降低英语地位，实则在增加英语的重要性。
今后英语的A级将是上好大学的敲门砖。以后上高中后 ...

你的所有的假设都是基于在：
1. 英语的A很难拿到
2.名校（北清复交）对英语的要求都很高（A）
如果只要有一个不满足，比如英语的A没那么难拿到（比如我说的社会化20%以上，每次通过率哪怕只有10%，3年积累下来弄到20%是轻而易举），比如北清复交根据专业来要求英语等级--我觉得这个完全可能，陈景润为什么一定要英语好？比如数学系、物理系、化工系只要B就行，而中文系、会计系、历史系只要C就行。
我深信北清复交不会一刀切，也就是因材施教，根据专业来确定英语要求。
如果真是这样，这就是我们大家的理想状态--抛开所有英语不要不行，什么专业都要一个高难度的A显然也是不行的

Zmfrm · 发表于 2014-5-19 22:55

问题的关键在于：1、社会化等级考试大纲细则是什么？难度与目前学生总体水平相比如何？各等级比例怎样确定？是水平考试还是选拔考试？2、各高校如何看待这个等级水平？等级考的难度与高校的要求相比是高还是低或者较为相符？

此外，还应考虑中小学校到时候的应对策略。如果抛开这些因素去讨论对初中、小学、学前以及机构的影响，那肯定是无法得出合理结论的。

目前讨论的这些都还只是传说，而非正式公告。所以，究竟与现在相比是减负了还是增压了，对各类学校、培训机构、学生又会产生怎样的影响，我们只能拭目以待细则和考试大纲的颁布。同时还要综合考虑到时候高考改革的整体方案，那样才可能得出相对较为准确的结论。

不过，以目前普遍的心态推测，可能会有相当大比例的考生将努力争取考出A等以确保不会因英语等级低而录取受限，特别当难度不是特别高的时候，更会令大多数考生努力冲A。当然具体比例受制于要求A档的高校数量和等级考难度。假如只有清北等少数顶级名校要求最高的A档英语成绩，且考试难度很高，那么可能就不会有那么多人去冲A档了；假如985级别的高校都要求最高的A档，或者考试难度不是特别高的话，那么冲A档的就会更多些，假如211都要求A档，那么努力冲A档的考生肯定至少50%以上了。

xtree999 · 发表于 2014-5-19 22:59

看了半天，怎么感觉在弱化数学？

sisco · 发表于 2014-5-19 23:02

本帖最后由 sisco 于 2014-5-19 23:04 编辑

qianfan 发表于 2014-5-19 22:42
你的所有的假设都是基于在：
1. 英语的A很难拿到
2.名校（北清复交）对英语的要求都很高（A）

难度不确定我同意，但名校对英语的要求我觉得不会低于B/良的。

读大学的目的，无非就是研究方向和就业方向。搞学术研究方向的，当今世界几乎所有的顶尖领域都在美国或者其他少数几个西方国家手里，正经的资料文献全是英语的。哪怕是中国历史，不少近代史和敦煌史的东西也得往国外跑。正儿八经的顶尖学术周刊基本都是英文的，中文的名声早臭了。

就业方向的自然不必多说，上海混的都知道英语好等于多条路，哪怕混体制内的，英语好也是个很大的优势。

无论是研究型还是就业导向型的专业，好大学在有自主选择的情况下是没有任何理由降低对英语的要求的。

这就回到最初我提过的那句了，有美国爸爸一天，英语就是拥有压倒性优势的语言，不得不学。

上海妈咪 · 发表于 2014-5-19 23:10

只希望方案尽快拿出来，不然多少孩子要付出更多的时间和精力。每次考试制度的改革在执行的第一年都会有人受益、有人吃亏。更会影响后面几届孩子的学习方向。
大家都有共识：国内高考和国外高考不能两条腿走路，没那个精力和时间。
现在国内升学体系一样的问题：如果要每门功课按最高端要求，没几人能达到。一般的说，你花了时间和精力在英语上，就会抢数学和语文的时间，别人把你用在英语上的时间和精力用在数学和语文上，那么这两门可的成绩就比你高，就可能在未来的升学中比你有优势，当然要看升学怎么考。所以从升学的角度来说，怎么考，怎么学。现在的改革，只能认准自己的高考方向，才可能在你希望的考试中排名靠前。可是难在指挥棒没指朝哪儿，那么怎么做？英语这么课如何自处？别说高中知识量大，就是初中高年级，量就够大的了。
所谓知识改变命运，更多的体现在文凭上。特别是普通人家的孩子。不然，招聘时，第一关就决定了孩子的工作层次。何论有机会体现孩子的能力。

okschool · 发表于 2014-5-19 23:14

本帖最后由 okschool 于 2014-5-19 23:20 编辑

qianfan 发表于 2014-5-19 22:42
你的所有的假设都是基于在：
1. 英语的A很难拿到
2.名校（北清复交）对英语的要求都很高（A）

北清复交一年招1500到1600，占考生数2%多一些，即使a档拦到5%也有足够的生源，高校为什么放宽要求?复旦明确讲要求会考9a，难道英语还不如历史地理重要，可以放宽到b档？复旦数学系要求地理a档英语b档，可能吗？

所以现在谈强化还是弱化都没根据的，就看a档到底拦到什么比例，就看各方博弈的结果。

Philosykos · 发表于 2014-5-19 23:21

本帖最后由 Philosykos 于 2014-5-19 23:27 编辑

sisco 发表于 2014-5-19 23:02
难度不确定我同意，但名校对英语的要求我觉得不会低于B/良的。

读大学的目的，无非就是研究方向和就 ...

名校中那些对英语要求不高的专业，势必会在其他方面提高要求，专业课分数or竞赛名次，哪个都不比学英语容易。英语其实是最好学的外语了，这也是除了英美在19、20世纪的统治地位之外，英语如此普及的原因之二，因为在语言里面，应于真的算简单了。只要功夫下到方法得当，都会有收获，但其他的一些学科，没有天赋和IQ，仅凭后天的努力是很难达到那个level的。

Zmfrm · 发表于 2014-5-19 23:27

再谈几点浅见和大家探讨：
1、英语采用社会化等级考强调的是实用性和适用性，是给不同需求的考生提供不同层级的选择，不能简单地理解难度是增加还是减弱了，也不能简单理解为英语重要性的改变。

2、英语是否弱化了呢？这是显而易见的。但弱化并非否定英语在科研、技术、贸易、与世界交流等方面的重要作用。弱化的意义更多的将体现在大国崛起过程中振兴民族传统文化方面，这也和政府多次强调的建设文化大国的战略相吻合。最近也有外媒撰文分析习主席为何喜欢引经据典，就是希望依靠传统文化中的精华部分凝聚民族力量。任何一个大国、强国，都一定是文化强国，因为文化凝聚着信仰和价值观。因此，作为传统文化重要载体的语文不可能与作为工具为主的英语放在同等重要的位置上。

3、弱化的另一层面的意义在于对过去几十年英语教育妖魔化的纠偏，而不是一下子把英语打入无人问津的地窖，是让英语的作用回归其本源地位。

admin · 发表于 2014-5-19 23:31

okschool 发表于 2014-5-19 23:14
北清复交一年招1500到1600，占考生数2%多一些，即使a档拦到5%也有足够的生源，高校为什么放宽要求?复旦 ...

你的最后一点我同意，就是究竟多少a的问题。剩下的再观察吧，但我仍相信，这个大背景下，弱化是大趋势，理由仍是北京高考制度和之前贴的稿件的原话

Philosykos · 发表于 2014-5-19 23:49

本帖最后由 Philosykos 于 2014-5-20 00:07 编辑

红党怕的不是学生出国，而是出国以后不回来。

出国的学生是否愿意回来，更多的要看国内的经济情况，就业环境和ZF政策，而不是靠弱化英语来减弱学生对留学的兴趣，21世纪了，闭门造车这种思想居然还存在？

酒窝 · 发表于 2014-5-20 00:07

转转复旦英语专业教师微博：我不反对考试社会化运作，但四六级的教训摆在眼前，乐观不起来，而我更忧心的是官商勾结，令英语教育雪上加霜。高考取消英语，根本不是要愚民，而是要把四六级模式的盈利模式推向高中，既能大把捞金，又能赢得群氓叫好，说起来还多给孩子一条路，一举而三役济。我由衷佩服教育部“教育产业化”的决心与妙策。
去年的12月已经谈论过了，详细观点可以看下面微博链接。
http://weibo.com/3327048204/AmtP5qQ9A

总之一定会有很多普通民众放弃英文，你看小学初中教育重要吗？如果不是法定强制必须接受相信一定有很多人会不上学。同理，现在英语退下了前线，一定有很多孩子会放弃，英语没准以后会沦落为副科了。

okschool · 发表于 2014-5-20 06:58

山色有无中发表于 2014-5-19 23:27
再谈几点浅见和大家探讨：
1、英语采用社会化等级考强调的是实用性和适用性，是给不同需求的考生提供不同 ...

您是宣传口出来的吧？这调子这逻辑咋这么象央视的某些报道。

1.凭什么说社会化等级考可以做到实用性和适用性而用分数考核就做不到？
2.弱化英语怎么就和振兴传统文化联系起来了？两者有关联吗？
3.过去几十年的英语教育有缺点和问题，但怎么妖魔化了？还是有人在妖魔化英语教育？

wind666 · 发表于 2014-5-20 07:39

若各位的局面观更大些，可以观察到，高考是指挥棒，其实现今还有比高考更高的驱动力。
在大学的亚洲榜上，北8清14，全面落后港大港科港中文，
若论财力大陆是全方位碾压HK，论生源，选择性不知比港三校高出几个数量级，
短板在哪儿？分类评价中的国际化，最直接最具体的体现就是教学语言，学术语言，交流语言。
北清不会没有明白的人。

百小生 · 发表于 2014-5-20 07:55

sisco 发表于 2014-5-19 23:02
难度不确定我同意，但名校对英语的要求我觉得不会低于B/良的。

读大学的目的，无非就是研究方向和就 ...

帝王之术，领导小孩拼命好好学习奥数+英语，屌丝归屌丝去，就这么简单的事，真正高端的，初中就去英国贵族学校读了

百小生 · 发表于 2014-5-20 08:03

酒窝发表于 2014-5-20 00:07
转转复旦英语专业教师微博：我不反对考试社会化运作，但四六级的教训摆在眼前，乐观不起来，而我更忧心的是 ...

必然要走教育产业化这种高大上的路线，以后所有考试都社会化考试，像美国一样是必然的

Herold · 发表于 2014-5-20 08:03

问题在于你社会化考试考什么怎么考题谁出

Philosykos · 发表于 2014-5-20 08:16

本帖最后由 Philosykos 于 2014-5-20 08:32 编辑

wind666 发表于 2014-5-20 07:39
若各位的局面观更大些，可以观察到，高考是指挥棒，其实现今还有比高考更高的驱动力。
在大学的亚洲榜上， ...

清北国际排名上不去，更多是Research弱，这个不是光靠砸钱能有成效的，所谓工业基础薄弱，很多核心技术我们没有掌握。

经管类英语的普及是不言而喻的。国内FT上排名最高的商学院，GMAT入学均分690+，50% 在700以上，很多授课全英文，作业Essay，毕业论文，包括入学面试都是全程英文。目光只放在高考，有点短了。高考对人的一生影响不可谓不大，但不是一考定终生。18岁后面的变数更多。

sisco · 发表于 2014-5-20 08:23

Herold 发表于 2014-5-20 08:03
问题在于你社会化考试考什么怎么考题谁出

这些具体的规定过段时间自然会出来，到时候就不言而喻了。

我觉得经过大半天的讨论，有一点是共识，那就是在小学初中这九年义务教育阶段英语必须要抓紧。尽早达到A等水平，不论在学校自招还是在高中阶段的精力分配，都可立于不败之地。

在这个大前提下，论坛的家长自然可以提前规划提前准备。至于到初三时要达到什么水平，大可等考试细则出来以后对症下药，论坛有xfufu这样的高手，不用担心。

sisco · 发表于 2014-5-20 08:25

至于义务教育阶段之后的英语学习，这次改革给了大家选择的自由。想加强的继续加强，想关心其他学科的自然可以投入其他学科。

Philosykos · 发表于 2014-5-20 08:33

sisco 发表于 2014-5-20 08:23
这些具体的规定过段时间自然会出来，到时候就不言而喻了。

我觉得经过大半天的讨论，有一点是共识，那 ...

尽早拿下A，心理负担会小很多。

sisco · 发表于 2014-5-20 08:46

Philosykos 发表于 2014-5-20 08:33
尽早拿下A，心理负担会小很多。

是的，有志于好高中好大学的孩子，初二下初三上，必须接近或达到A等要求。

hyatt1972 · 发表于 2014-5-20 08:51

我换位思考，文化大粑粑时期，铁生鼓吹读书无用论，结果书读得多的，十年以后读大学，有文凭。不读的，下岗卖葱油饼。D的教育方针侬反向理解就OK了。现在又鼓吹英语无用论，换位思考，这就告诉我们，一定要更加努力学习英语。

Herold · 发表于 2014-5-20 09:14

他很可能是高中英语学业等级考试规定高一到高三可以考就像大学4 6级规定要大学在校才能考
当年是随便的

Philosykos · 发表于 2014-5-20 09:14

sisco 发表于 2014-5-20 08:46
是的，有志于好高中好大学的孩子，初二下初三上，必须接近或达到A等要求。

高考的目的是选拔学生进入相应的大学，与其找出一万个TC弱化英语的理由，不如去问高校是否会弱化的英语的要求，尤其是对热门专业。

Niu8 · 发表于 2014-5-20 09:19

Philosykos 发表于 2014-5-19 23:49
红党怕的不是学生出国，而是出国以后不回来。

出国的学生是否愿意回来，更多的要看国内的经济情况，就业 ...

非常同意你的观点。
引述一篇很有名的微博：
新闻说，英语就要退出高考了。不管专家怎么解释，我这样认为，当初重视英语是为了学习西方的先进经验，好建设国家。结果英语学好了，大家都出去留学了，人才都跑了，高考就成了给外国输送人才的翘板。可是，叫停英语高考，就挡不住人才外流了吗？你真不知道自己和别人差在哪吗？

心静 · 发表于 2014-5-20 09:35

我们策略没变：继续学习体制外英语，暑假考虑加码。
静观其变，儿子也喜欢，身有一技不嫌多，与其反复讨论，不论做些行动。

Philosykos · 发表于 2014-5-20 09:41

Niu8 发表于 2014-5-20 09:19
非常同意你的观点。
引述一篇很有名的微博：
新闻说，英语就要退出高考了。不管专家怎么解释，我这样认 ...

各部委高校每年的交换学习派遣经费很高的，具体数字可以去查，目的为何？指望闭门造车就能超英赶美了？不少领域我们都是落后国外的，不和别人交流如何进步？

seawind · 发表于 2014-5-20 10:54

Philosykos 发表于 2014-5-19 23:49
红党怕的不是学生出国，而是出国以后不回来。

出国的学生是否愿意回来，更多的要看国内的经济情况，就业 ...

出国以后不回来，有没有搞错。
现在90%要回来的，根本留不住。

Niu8 · 发表于 2014-5-20 10:57

seawind 发表于 2014-5-20 10:54
出国以后不回来，有没有搞错。
现在90%要回来的，根本留不住。

真正的菁英是不会回来的

seawind · 发表于 2014-5-20 10:59

Niu8 发表于 2014-5-20 09:19
非常同意你的观点。
引述一篇很有名的微博：
新闻说，英语就要退出高考了。不管专家怎么解释，我这样认 ...

国家不是怕人才外流，而是怕钱外流。
中国每年美国20万留学生，送多少钱给美国？
20万，能留下的可能2万都没有

seawind · 发表于 2014-5-20 11:08

Niu8 发表于 2014-5-20 10:57
真正的菁英是不会回来的

这不见得。
拿钱砸一样回来。
中国现在也有钱。长江计划之类的待遇比国外好。
引进回来的可能有一些是鱼目混珠的（引进回国做个党委书记），但是也有一些是有立升的。

wgf_wy · 发表于 2014-5-20 11:09

提示: 作者被禁止或删除内容自动屏蔽

Philosykos · 发表于 2014-5-20 12:41

本帖最后由 Philosykos 于 2014-5-20 12:52 编辑

seawind 发表于 2014-5-20 10:54
出国以后不回来，有没有搞错。
现在90%要回来的，根本留不住。

如果掌握关键技术的那群人不回来即便只有1%那在GJ看来也是损失。所以才有你说的那些吸引人才回流的各种计划的确是狠砸钱的。

又回到英语这个问题，如果一个人没有一技之长只是英语讲得好那没什么稀奇，如果在国外学了关键技术可以填补空白的那是很被看重的。陈景润不需要英语前提是你得有陈景润的本事。

中药112 · 发表于 2014-5-20 13:02

吵的太淘气了~~请注意,是弱化英语,不是取消英语

以前的模式下,生活和工作中有90%的人用不到英语,以后,英语考试弱化了,难道会有91%的人在生活工作中不用英语了?

这次的英语改革,就对我个人(其实是我家孩子)的影响而言:
1)将不再死扣语法,差不多过的去就可以了,只要不影响理解就可以了~
2)更注重于语言的应用,当然的更多的注重口语,一敢说,然后能听~
3)合理的分配时间,不必象以前那样无限的追求英语高度~只要保证在高中阶段达到目标即可~
4)更未来,英语想要达到什么样的目标,由自身的能力和人生追求来决定,与高考无关~

上海-老刘 · 发表于 2014-5-20 13:03

老美自己工科人才储备不够丰富。
每年额度里大概9成给理工科，理工科里计算机又是大头。
所以专业读完再重读计算机也不鲜见。

心平如镜 · 发表于 2014-5-20 13:49

老大，讨论TC的国家大事教育方针改革政策，好像远远不是我们这些平民百姓所应该操的心。
和老大讨论一件事：对中考的影响和“外国语”为名称类学校的影响。我认为没什么影响。因为：
一。所有的中小学都是国家教委领导下的中小学，不同学校所谓的“理念”是在教委的学习要求教学大纲框架下的“理念”，各个学校所谓的“特色”是在小升初----中考----高考这样一根指挥棒下的“特色”。也就是只有在很好的完成了教育大纲规定的这些内容，很好的完成了小升初----中考----高考的前提下，在学有余力的学校，才可以去做“理念”和“特色”的事情，比如世外可以有那些兴趣班，爱菊可以唱歌跳舞，盛大可以下棋打牌。

Zmfrm · 发表于 2014-5-20 13:56

本帖最后由山色有无中于 2014-5-20 13:59 编辑

到目前为止还没有见到国家层面的正式文件出台，所谓北京的政策也仅仅是去年10.21出台的征求意见稿，2014、2015变化不大，2016英语改为社会化考试，但不是等级考试，而是分值由150降为100，同时语文由150升为180，数学150不变。之前“清雪”的贴子是说顾明远讲的英语改为等级考。我想等级考和分值降为100区别还是很大的。如果是等级考，势必造成一流大学很可能要求最高等级，这样就不利于英语弱的学生考取一流大学，也会促使更多的人竭尽全力争取考到最高等级，这或许正是部分家长认为等级考试实际是强化了英语而非弱化的原因之一吧。但如果是语、英分值一个加30、一个减50，且英语计入总分的话，那么说英语被弱化应该不会有太多的反对声音吧。

所以，还是要等正式的文件出台，才可能做出相对确切的分析。

其实，弱化也好，强化也好，最终还是要根据自己孩子未来的定位来制定自己的学习策略。想出国的、想读博的、想进外企的，就算英语彻底退出高考，你也照样得学，而且得学好！如果你想研究外国文化宗教历史，那么恐怕要学到骨灰级。没这些诉求的，英语学到4级左右水平或可足矣，甚至有的4级都不必要。各取所需而已。

附北京高考改革征求意见稿（节选）：

（三）2016年
　　实施新的高考方案，其要点是调整考试方式、考试内容、试卷结构、考试科目的分值。
　　1.考试科目
　　(1)文史类：语文、数学（文）、文科综合
　　(2)理工类：语文、数学（理）、理科综合
　　(3)英语文理同卷，实行社会化考试，一年两次考试，学生可多次参加，按最好成绩计入高考总分，成绩3年内有效。
　　2.试卷分值
　　高考文史类、理工类总分均为750分。
　　语文（文理同卷）180分,数学（文）150分，数学（理）150分，文科综合320分，理科综合320分。
　　英语满分100分，其中听力部分占30分，阅读写作等占70分。（外语小语种科目由教育部命题，成绩按100分折算，折算后的成绩按四舍五入保留整数）。

xfufu · 发表于 2014-5-20 15:36

山色有无中发表于 2014-5-20 13:56
到目前为止还没有见到国家层面的正式文件出台，所谓北京的政策也仅仅是去年10.21出台的征求意见稿，2014、2 ...

这事情是某叫兽哈刚8刚通了漏子,改等级考和改100分计总分,相差实在太大了.

kikimomoyj · 发表于 2014-5-20 17:11

个人观点，不管大环境是弱化还是强化英语，孩子在将来的实际工作中都会运用到英语，而且英语是无法突击的技能，因此还是让宝宝多学点没错的。

lotusfairy · 发表于 2014-5-21 07:22

seawind 发表于 2014-5-20 10:54
出国以后不回来，有没有搞错。
现在90%要回来的，根本留不住。

嗯,有数据表明,如果不是理工科,95%以上留学生是留不住要回国的。理工科的精英能留在国外的更多。另外中国去美国读本科的人数,每年增长20%至25%,但美国优秀大学对中国学生的录取人数相对稳定,所以竞争越发激烈。

okschool · 发表于 2014-5-21 08:01

本帖最后由 okschool 于 2014-5-21 08:06 编辑

xfufu 发表于 2014-5-20 15:36
这事情是某叫兽哈刚8刚通了漏子,改等级考和改100分计总分,相差实在太大了.

等级考还是100分，只不过是遮人耳目的手段，要强化弱化英语不在于这种考试形式的变化。150分考可以让好的和差的分差只有5-10分，英语自然就会被弱化，100分考也可以让分差拉大到20,30分，等级考也可以让只有5%的人拿A，大家自然拼命上英语。所以这些考试方法的变化只是背后利益的争夺，“弱化英语”只是正当其时的借口，P民看不透这点，只看中表象，跟着舆论宣传走，被卖了都不知道。

sisco · 发表于 2014-5-21 08:44

的确，教改的十几年以来从最早的减负，然后一路过来的素质教育、快乐教育、禁奥、零起点，到现在的折腾英语。

可以说每次运动都是一次对独立思考能力的考验，想得明白的人能趁机混得更好，相信CCAV的人么，呵呵……

wind666 · 发表于 2014-5-21 09:31

体育中考30分，分配到跳箱，技巧只有区区3分，够弱化了吧，多少人以命相搏？

心若不动，风又奈何？
心若悸动，整日惶恐。

seawind · 发表于 2014-5-21 09:42

wind666 发表于 2014-5-21 09:31
体育中考30分，分配到跳箱，技巧只有区区3分，够弱化了吧，多少人以命相搏？

心若不动，风又奈何？

跳箱太危险

wgf_wy wgf_wy 当前离线积分 1578	发表于 2014-5-20 11:09 \| 显示全部楼层来自：中国上海提示: 作者被禁止或删除内容自动屏蔽
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