每天最多练30道计算题

小精灵苗苗0804

lopalo 发表于 2021-12-04 17:59
高质量，神仙打架太抬举了。我只是一直观察和思考自己小孩的变化和合适的训练教学方式，毕竟小学靠家长，初中靠老师，高中靠自己，这话也有一定道理。自己都不了解自己的孩子，只是单纯套用别人的方式甚至于专家的方式，我觉得不是太适合，千人千面的。但是基础训练，绝对是千人一面的事，尤其是低年级，有大把时间是家长和孩子自己分配的时候，更应该为后面做好准备，不然高年级发现计算能力提高了，这该高兴还是悲哀呢？包括很早学奥数，能做几道套路难题，或者比谁更早学完新概念二，真的好吗？有能力的自然可以，没能力的还不如花时间去锻炼身体，对高年级说不定更有用。

我是真心的，你们前面一来一回真的是高质量，难得看到观点对立的时候，两人还能全程逻辑在线，完全没有偏题。千帆上反驳时诡辩或者断章取义的太多了，所以额外觉得你们逻辑在线。

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lopalo

你对自己的孩子有了解，找到好的方式去替代机械式训练那肯定是好的，我也想过平时也有用一些，但是基础训练比的就是，师长教导，训练方式，训练强度和小孩自己内心的一份坚持，因为枯燥是一定的。计算只是基础训练的一种类型，我更看重的是对基础训练的一份坚持和习惯，至于是不是每天15分钟100道，千人千面，什么方式都可以。但是单就计算来说，每天15-30道，主要靠父母和孩子做总结就能比肩每天认真完成100题的孩子，我是不相信的。至少小初阶段，没有太大可能。

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lopalo

水库不水 发表于 2021-12-04 18:02
分数和小数的互化，分数的裂项，有理数的计算，这些不是计算，那是什么？你认为一定100以内的加减法才是计算吗？学到上面这些内容的时候，是不是只要知道了计算的规则，就不需要大量计算练习了呢？因为你1-3年级的时候计算已经练好了。我认为计算是伴随数学学习的整个过程的，这也是为什么当年那些人小学放羊，而高中数学依然很好的原因，因为他们在其他的学习阶段也练习了计算

每天15分钟花在计算上是不算过分，但是有的孩子就是厌恶机械的计算练习，每天逼着做效果并不好，我相信这样的孩子也不是少数。如果因为练习计算，丧失了数学学习的兴趣，那是得不偿失的。当然你家孩子可能是很乖的，每天100题没啥问题。我们因为学校里面每天就安排了20题，自己家里再加量效果并不好，这种情况再加练就是无效作业，所以我也并没有再安排额外的计算

计算很重要并没有错，但是怎么样的途径练习计算，每个孩子的情况并不同，并不是小学一年级到三年级每天15分钟100道就是绝对正确的

械式训练那肯定是好的，我也想过平时也有用一些，但是基础训练比的就是，师长教导，训练方式，训练强度和小孩自己内心的一份坚持，因为枯燥是一定的。计算只是基础训练的一种类型，我更看重的是对基础训练的一份坚持和习惯，至于是不是每天15分钟100道，千人千面，什么方式都可以。但是单就计算来说，每天15-30道，主要靠父母和孩子做总结就能比肩每天认真完成100题的孩子，我是不相信的。至少小初阶段，没有太大可能。

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lopalo

水库不水 发表于 2021-12-04 18:02
分数和小数的互化，分数的裂项，有理数的计算，这些不是计算，那是什么？你认为一定100以内的加减法才是计算吗？学到上面这些内容的时候，是不是只要知道了计算的规则，就不需要大量计算练习了呢？因为你1-3年级的时候计算已经练好了。我认为计算是伴随数学学习的整个过程的，这也是为什么当年那些人小学放羊，而高中数学依然很好的原因，因为他们在其他的学习阶段也练习了计算

每天15分钟花在计算上是不算过分，但是有的孩子就是厌恶机械的计算练习，每天逼着做效果并不好，我相信这样的孩子也不是少数。如果因为练习计算，丧失了数学学习的兴趣，那是得不偿失的。当然你家孩子可能是很乖的，每天100题没啥问题。我们因为学校里面每天就安排了20题，自己家里再加量效果并不好，这种情况再加练就是无效作业，所以我也并没有再安排额外的计算

计算很重要并没有错，但是怎么样的途径练习计算，每个孩子的情况并不同，并不是小学一年级到三年级每天15分钟100道就是绝对正确的

你对自己的孩子有了解，找到好的方式去替代机械式训练那肯定是好的，我也想过平时也有用一些，但是基础训练比的就是，师长教导，训练方式，训练强度和小孩自己内心的一份坚持，因为枯燥是一定的。计算只是基础训练的一种类型，我更看重的是对基础训练的一份坚持和习惯，至于是不是每天15分钟100道，千人千面，什么方式都可以。但是单就计算来说，每天15-30道，主要靠父母和孩子做总结就能比肩每天认真完成100题的孩子，我是不相信的。至少小初阶段，没有太大可能。

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水库不水

lopalo 发表于 2021-12-04 18:18
械式训练那肯定是好的，我也想过平时也有用一些，但是基础训练比的就是，师长教导，训练方式，训练强度和小孩自己内心的一份坚持，因为枯燥是一定的。计算只是基础训练的一种类型，我更看重的是对基础训练的一份坚持和习惯，至于是不是每天15分钟100道，千人千面，什么方式都可以。但是单就计算来说，每天15-30道，主要靠父母和孩子做总结就能比肩每天认真完成100题的孩子，我是不相信的。至少小初阶段，没有太大可能。

我们现在四年级，小一到小三就是每天20道题，
小四练习了分数和小数的互化，裂项，数论，计算能力大幅提高，我认为计算能力不会比每天15分钟100道练习下来的那些孩子们的平均速度差

锻炼意志品质也没有错，不过怎么说呢，
计算要锻炼意志品质
默写要锻炼意志品质
弹琴也要锻炼意志品质
。。。
几样下来，可能磨灭了孩子的学习兴趣和内驱力

当然这也是一家之言，具体的操作还是看每个孩子和家长的不同

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chenbuji

lopalo 发表于 2021-12-04 18:17
你对自己的孩子有了解，找到好的方式去替代机械式训练那肯定是好的，我也想过平时也有用一些，但是基础训练比的就是，师长教导，训练方式，训练强度和小孩自己内心的一份坚持，因为枯燥是一定的。计算只是基础训练的一种类型，我更看重的是对基础训练的一份坚持和习惯，至于是不是每天15分钟100道，千人千面，什么方式都可以。但是单就计算来说，每天15-30道，主要靠父母和孩子做总结就能比肩每天认真完成100题的孩子，我是不相信的。至少小初阶段，没有太大可能。

一百道题十五分钟做完，说明题目太简单，思考强度不够，这样练习的是肌肉记忆和条件反射，已经在低水平重复训练了。一旦计算熟练度达到95%的正确率，马上就应该提升难度。我的经验，一个孩子每天一百道一百以内加减法（我朋友的小孩），另一个孩子一百以内加减法学会以后马上提升难度（我的孩子），进而提升到三位数加减法，然后一年级上学期就马上学会乘除法，下学期开始学竖式运算，并开始尝试口算多位数乘除法，坚持每天只做20题。现在两年级，减少到每天只训练十道题，包括三位数乘两位数，三位数除两位数，带小数点的乘除法，全部心算，每题可以稳定在20秒之内。我孩子一开始的百以内加减法并不出挑，现在计算准确率和速度上反而都成为班级里面非常领先的。因为计算最终考察的都是大脑的内存、运算速度和精确度，而不是条件反射，而多位数乘除法，对普通的计算就是降维打击。因此，练习足够运动大脑的难题，比练习一百道只需要速度的简单题要好得多。而且，每一个小孩都有这样的能力，只不过在长期简单题的训练下，已经养成了怕难题，怕出错的惯性，对超出教材程度的东西总有点恐惧，这才是最要命的。

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whirligig钰漱

感觉初中不在乎计算吧……还是逻辑思维能力……题能很快了解思路，有大把时间检查计算

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Bud

ciangciang 发表于 2021-12-5 14:08
一百道题十五分钟做完，说明题目太简单，思考强度不够，这样练习的是肌肉记忆和条件反射，已经在低水平重 ...

高级计算包含低级计算。

水库不水

ciangciang 发表于 2021-12-05 14:08
一百道题十五分钟做完，说明题目太简单，思考强度不够，这样练习的是肌肉记忆和条件反射，已经在低水平重复训练了。一旦计算熟练度达到95%的正确率，马上就应该提升难度。我的经验，一个孩子每天一百道一百以内加减法（我朋友的小孩），另一个孩子一百以内加减法学会以后马上提升难度（我的孩子），进而提升到三位数加减法，然后一年级上学期就马上学会乘除法，下学期开始学竖式运算，并开始尝试口算多位数乘除法，坚持每天只做20题。现在两年级，减少到每天只训练十道题，包括三位数乘两位数，三位数除两位数，带小数点的乘除法，全部心算，每题可以稳定在20秒之内。我孩子一开始的百以内加减法并不出挑，现在计算准确率和速度上反而都成为班级里面非常领先的。因为计算最终考察的都是大脑的内存、运算速度和精确度，而不是条件反射，而多位数乘除法，对普通的计算就是降维打击。因此，练习足够运动大脑的难题，比练习一百道只需要速度的简单题要好得多。而且，每一个小孩都有这样的能力，只不过在长期简单题的训练下，已经养成了怕难题，怕出错的惯性，对超出教材程度的东西总有点恐惧，这才是最要命的。

练习足够运动大脑的难题，比练习一百道只需要速度的简单题要好得多。而且，每一个小孩都有这样的能力，只不过在长期简单题的训练下，已经养成了怕难题，怕出错的惯性，对超出教材程度的东西总有点恐惧，这才是最要命的。

上面这段很赞

不为难，敢于挑战的品质很重要

怕出错也是个很不好的习惯，我觉得以前应试训练下的很多孩子都有这个毛病。现实生活中，很多未知的地方需要你去尝试，不能怕出错，错了再调整，而简单大量的考试强调手稳，很多孩子在长期的应试训练中也形成了畏首畏尾，怕出错的习惯

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老吴88888

lopalo 发表于 2021-12-04 06:52
实在不能赞同，越是基础的项目越是要大量的训练，总结自然是必须的，但是总结完是要看到进步。每天10分钟，最初能做30题，错5道。训练一年，同样10分钟，100道，错5道，这就是进步，不仅是计算能力，更是稳定性的进步。什么秒出就可以了，你连续秒出100次行不行？战场上神枪手只要一枪中就行了？要的是枪枪中，这绝对是大量练习基本功的结果，计算就是数学的基本功，家长觉得行了可以不练了，不是自己偷懒就是教育方法误区。

谢谢你提出不同看法

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老吴88888

lopalo 发表于 2021-12-04 18:18
械式训练那肯定是好的，我也想过平时也有用一些，但是基础训练比的就是，师长教导，训练方式，训练强度和小孩自己内心的一份坚持，因为枯燥是一定的。计算只是基础训练的一种类型，我更看重的是对基础训练的一份坚持和习惯，至于是不是每天15分钟100道，千人千面，什么方式都可以。但是单就计算来说，每天15-30道，主要靠父母和孩子做总结就能比肩每天认真完成100题的孩子，我是不相信的。至少小初阶段，没有太大可能。

我还是认为，每天100题计算，对大多数人来说容易降低兴趣，当然并不适用于个体。每天20到30题，并没有疏于练习，且不会伤害兴趣。

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lopalo

老吴88888 发表于 2021-12-06 18:59
我还是认为，每天100题计算，对大多数人来说容易降低兴趣，当然并不适用于个体。每天20到30题，并没有疏于练习，且不会伤害兴趣。

其实孩子身上就是会有父母的烙印，本来就是个体不同，从方法到结果都会有不同，所以大家根据自己孩子的情况得出的结论肯定也会有差异，都是正常的。只要自己足够了解孩子，因材施教，就是最好。

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CCwhere

评论太精彩了，太棒了！打算以后每天坚持10分钟，题量根据孩子能力来，并且难度也适时调整。

老吴88888

wjidbwo 发表于 2021-12-6 19:09
我们三年级打算坚持每天50题口算，10题笔算；或者25题口算，15题笔算。笔算题比口算题难度高。不存在兴 ...

不会和高中无缘的

eagl_e

每天100题是低效的，20-30题足够 ，题目要自己出，难度递进。

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