依然是学龄前英语问题

姚先生

怎么让4岁不到的小孩更好的理解can这个词，我说I can jump.然后我一边跳一边尽量做了能的理解说的，但是我不说can是能的意思，不和她说中文，她可以理解成我喜欢跳，我爱跳，而且我读100遍她也不会理解can.我晚上让她看hello teddy 有一集是I can 的句型，然后我课后也给她做了情景，在牛津树有一本I can see 也讲了，差不多1个小时前后，依然不理解can.后来我直接给她上中文，can是能的意思，然后再来一遍情景，自己给她编了一个I can的故事，然而她依然不理解can，一个晚上2小时使出浑身解数依然不能让她理解can，求过来人支招？

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yoursman

别纠结，别扣太细，别太用心

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yolanda22

为什么不能用中文解释？

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adazha

这简单，天天让她出去玩，两年后再来教，保证一教就会。

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InCaseOfRainO

您别太纠结了，这个问题大人觉得简单但其实恨抽象。Wonders GK的前几本都在讲 Can

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brooklynnn

我记得有一本绘本，兔子可以跳起来，小狗可以跳起来。。。最后一只小乌龟跳不起来。。。那时候我娃还不会说话，但已经能理解了。

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夏日茶

为什么那么纠结不能直接中文解释呢？

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姚先生

夏日茶 发表于 2022-06-09 22:15
为什么那么纠结不能直接中文解释呢？

中文解释不容易形成英语思维，不利于小娃

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姚先生

InCaseOfRainO 发表于 2022-06-09 22:03
您别太纠结了，这个问题大人觉得简单但其实恨抽象。Wonders GK的前几本都在讲 Can

是的，而且抽象的单词不少，比如I You he she.who.what 真的不知道怎么教

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王小二

为什么必须先拥有英语思维？！才四岁而已，中文一个字就能解释的，非要兜圈子绕2个小时，真累！

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mccm

多输入，小朋友学中文也不需要解释的

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ari

母语是英语才能形成英语思维啊

Madrid

用点中文过段时间 豁然开朗

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瑶宝妈

我看好多人都说不能用中文解释，我们如果英语解释能懂那是最好的，理解不了就用能理解的中文解释，理解了才能应用

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姚先生

Madrid 发表于 2022-06-09 22:32
用点中文过段时间 豁然开朗

我差不多统计一下，启蒙阶段抽象的词很多，都要用点中文过度了

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txyos

姚爸爸爱娃心切，但是感觉你着实有点急迫了。你连续几天的问题，都是关于一些抽象概念的英语表达。这个年龄段的孩子连相应概念都没有建立起来，你总是希望几天，几个小时就让他运用自如。请问你家小孩目前的英语水平实际是怎样的，每天接触英语的时间是多少，接触英语的方式是怎样的。刚开始接触英语，如果要按你这样教知识点的方式去弄，大人小孩都很痛苦，而且事倍功半。你也说了希望习得，但是你教孩子中文说话的时候，是按主谓宾定状补，形容词副词助词来教的吗？想习得，就从日常情景对话和亲子阅读开始，而且前面两年肯定是不问收获，只管付出。为什么中文的语爆期在两岁左右，7*24的中文环境熏陶也要两年，何况一门外语。还是淡定一些。

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姚先生

瑶宝妈 发表于 2022-06-09 22:34
我看好多人都说不能用中文解释，我们如果英语解释能懂那是最好的，理解不了就用能理解的中文解释，理解了才能应用

我说了1遍中文，然后我看盖兆泉的书说，太难的说一遍中文够了，然后就一直英语，我家1遍中文100遍英文，依然不明白

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姚先生

txyos 发表于 2022-06-09 22:37
姚爸爸爱娃心切，但是感觉你着实有点急迫了。你连续几天的问题，都是关于一些抽象概念的英语表达。这个年龄段的孩子连相应概念都没有建立起来，你总是希望几天，几个小时就让他运用自如。请问你家小孩目前的英语水平实际是怎样的，每天接触英语的时间是多少，接触英语的方式是怎样的。刚开始接触英语，如果要按你这样教知识点的方式去弄，大人小孩都很痛苦，而且事倍功半。你也说了希望习得，但是你教孩子中文说话的时候，是按主谓宾定状补，形容词副词助词来教的吗？想习得，就从日常情景对话和亲子阅读开始，而且前面两年肯定是不问收获，只管付出。为什么中文的语爆期在两岁左右，7*24的中文环境熏陶也要两年，何况一门外语。还是淡定一些。

谢谢这位过来人，不知道爸爸还是妈妈，所以我只要在以后的环境，对话中不断和她说can，她应该慢慢能理解了吧，主要刚开始启蒙，抽象单词非常多，她不理解，怕是无效输入

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RayMa星

我儿子现在知道can即be able to，have ability to，过去式could，后面跟动词原形。may即ask sth politely，过去式might。should即give some advice时用。most即have／has to，过去式had to。
我们启蒙时第一个句型是l can～，然后孩子随便使用，用得很熟练。然后上面的小语法点也是在逐渐学时积累，然后学到情态动词时再总结一下。
还有什么英语思维，甭想，生长生活在中国，母语为第一思维，扎根于血液里。
何必为难一个小孩，何必为难自己。小孩有小孩的学法，应该让小孩觉得学习是快乐的，是有用的。还有从这几天你发的数英的帖，确实是位认真好学的家长，值得学习，但别人的方法和经验不要拿来主义，每个家庭情况不同，要改变成适合自己的丶有效的，不要着急。我到是等着你发关于语文的帖子，哈哈哈。

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RayMa星

写错了，应为must

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Sophiu

楼主你真是太纠结了，你们家小朋友一定觉得你很奇怪，明明会说中文就是不说。我们家小时候都是不懂的单词和句子都是中文解释。现在大了看英文小说和中文速度一样快。上外教课，老师会问这个单词什么意思，她就可以用英文根据自己的理解说出来，妥妥的没有任何问题。英文作文写得比中文还快。

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gyx1108

姚先生 发表于 2022-06-09 22:49
谢谢这位过来人，不知道爸爸还是妈妈，所以我只要在以后的环境，对话中不断和她说can，她应该慢慢能理解了吧，主要刚开始启蒙，抽象单词非常多，她不理解，怕是无效输入

是的 不要着急不要着急 第一年启蒙不问结果 不求回应 您现在这样只会让娃觉得压力很大

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JessicaYYF

小孩胆小的时候来句You can do it!

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momokoS

这有什么关系吗…时间久了没人会不理解…

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姚先生

RayMa星 发表于 2022-06-09 22:53
我儿子现在知道can即be able to，have ability to，过去式could，后面跟动词原形。may即ask sth politely，过去式might。should即give some advice时用。most即have／has to，过去式had to。
我们启蒙时第一个句型是l can～，然后孩子随便使用，用得很熟练。然后上面的小语法点也是在逐渐学时积累，然后学到情态动词时再总结一下。
还有什么英语思维，甭想，生长生活在中国，母语为第一思维，扎根于血液里。
何必为难一个小孩，何必为难自己。小孩有小孩的学法，应该让小孩觉得学习是快乐的，是有用的。还有从这几天你发的数英的帖，确实是位认真好学的家长，值得学习，但别人的方法和经验不要拿来主义，每个家庭情况不同，要改变成适合自己的丶有效的，不要着急。我到是等着你发关于语文的帖子，哈哈哈。

所以您家刚开始启蒙can的时候说了中文意思吗？还是不断输入can就好了

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NikitaJa

五岁娃现在被困在词性和过去式里 verb 还好 noun真的解释的心累 一会老师开始adj了

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姚先生

NikitaJa 发表于 2022-06-09 23:20
五岁娃现在被困在词性和过去式里 verb 还好 noun真的解释的心累 一会老师开始adj了

5岁就开始词性和语法了吗？那单词意思怎么理解，背还是其他

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vivian_zhou

4岁中文不理解意思也没关系哈。不理解can明显不是英文的问题

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多多啦啦

可以自然习得，不要急于解释语法啥的。

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拉德姆

抽象词汇不强求，先搞会生活词汇，蔬菜水果动物，会了就当没说

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txyos

NikitaJa 发表于 2022-06-09 23:20
五岁娃现在被困在词性和过去式里 verb 还好 noun真的解释的心累 一会老师开始adj了

noun不就是sth ，someone ，someplace吗？一般教词性都是从名词开始啊。

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ooichen

赶紧把盖兆泉的书扔了

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RayMa星

姚先生 发表于 2022-06-09 23:20
所以您家刚开始启蒙can的时候说了中文意思吗？还是不断输入can就好了

两者结合，生活中练，小朋友就理解了。

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RayMa星

我们全学完了（几大词性和六大时态），而且已复习了几遍，这是剑二必须的。现在跟他讲文章特别的爽，讲语文的词性和结构也很快理解，都互通的。

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jbb0508

我觉得孩子是无法一下子接受那么多抽象词的，你一句话里太多生词，孩子来不及分析。
最早给看看词卡、first100words之类的，先理解几百个实物词，生活中大部分的东西都能知道对应的英文，包括孩子喜欢的动物、车、玩具、蔬菜水果、身体部位、动作…等这些都搞定了，抽象词不是很简单嘛。我儿子两岁多都会说I can, I like XX…
学母语的时候一上手抽象词也不懂的，都是从实物名词来的。先单词、后词组、再短句、再长句…
开口可以读读分级，短句很快上手了。也可以用绘本，也可以看动画片、儿歌视频，每个孩子偏好不一样，哪个能成就用哪个。不过我们家英文没特别鸡，每天混个耳熟玩玩，你可以听听大童家长怎么教成功的。

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RayMa星

txyos 发表于 2022-06-09 23:37
noun不就是sth ，someone ，someplace吗？一般教词性都是从名词开始啊。

n的重点在可数丶不可数以及加复数规则，还有些小知识点，如何时首字母大写，adj的重点在比较和最高级，还有平级比较，小知识点就是多个adj如何排队，还有代词，重点主格丶宾格丶形容词性、名词性丶反身代词，还有一些指示代词、关系代词等。

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txyos

RayMa星 发表于 2022-06-10 00:01
n的重点在可数丶不可数以及加复数规则，还有些小知识点，如何时首字母大写，adj的重点在比较和最高级，还有平级比较，小知识点就是多个adj如何排队，还有代词，重点主格丶宾格丶形容词性、名词性丶反身代词，还有一些指示代词、关系代词等。

你觉得这个是5岁应该掌握的？

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拉德姆

这语法知识，5岁的native speaker也掌握不了

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RayMa星

txyos 发表于 2022-06-10 00:20
你觉得这个是5岁应该掌握的？

无所谓呀，他无意中就学会了。我们中班上已将机构幼儿园课程全学完，经测评才升到学美国小学教材，到双减政策出来时已教到第2本，小朋友一起学，都很起劲的。我们寒暑假都是英文营再加常规班，最长一天机构英语就上7小时，外加我辅导2小时，他说喜欢的。现在幼升小，反而我在抓他语文，他刚花了八周学会拼音，现在能拼音＋汉字写段了，我是最担心语文的了。

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RayMa星

txyos 发表于 2022-06-10 00:20
你觉得这个是5岁应该掌握的？

哈哈哈，我们4岁多就自己写英文故事了，我都很惊讶的，现在6岁了，学到好句型，他就会去写点东西。中文也是，他自己读些文章，能辨出好词，就落笔组句子让我看。现在许多事我都不惊讶了，习惯了。

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RayMa星

其实我们这算什么呀，看看千帆里的，有的是我们学习的榜样。

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小萌萌

找个外教课吧，或者ai课，才四岁父母就那么累了，以后怎么办。所有学科都有个底层逻辑，父母要先学习啊。孩子小，让外力帮帮忙吧

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JennyJenney

楼主还记得自己学的第一个英文句子是啥吗？当时难道不是直接背诵句子以及意思？是学到一定阶段，有句子积累了才开始分析语法和主谓宾的。所以教孩子英文不要一上来就强调语法。简单的句子就重复让她背，背到一定程度了再分析语法句法。

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姚先生

JennyJenney 发表于 2022-06-10 07:02
楼主还记得自己学的第一个英文句子是啥吗？当时难道不是直接背诵句子以及意思？是学到一定阶段，有句子积累了才开始分析语法和主谓宾的。所以教孩子英文不要一上来就强调语法。简单的句子就重复让她背，背到一定程度了再分析语法句法。

盖兆泉说小娃切记背，我之前就是背的，然后发现她能完整背出my name is但是不知道什么意思，不会用到其他地方

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稀了个奇

姚先生 发表于 2022-06-09 22:39
我说了1遍中文，然后我看盖兆泉的书说，太难的说一遍中文够了，然后就一直英语，我家1遍中文100遍英文，依然不明白

盖兆泉的书只能借鉴不能照搬，因为前期基础，孩子语言环境是不同的，现在卡在娃不理解，不理解的可能性有两个，一个是中文概念就没理解，还有一个是中文懂了英文对应不上。对应不上就是习得不够，习得是个润物细无声的过程，不是一周两周强塞一个巨型给娃她就能懂，你可以经常放在生活语境里。比如吃个巧克力，对她说I like chocolate，比如穿衣服对她说I can wear my shirt. 久而久之她才能体会到意思

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superjenny

首先，你别先盯着一个词，不是说这个词懂了才能学下一个。第二，你想让她正确理解这个词，要在不同的语境下用。比如，我能跳，然后你一直跳，这并不能体现can，这确实可以有多种理解。你可以对比，比如你做一件你能做而她不能做的事，然后你说I can xx，you cannot xx。同时在其他语境下多用这个词，这样孩子就能理解了。第三，有些抽象词，你如果没法表演出来，又没法用英文解释，那就用中文解释，她才能理解！不要迷信什么英语思维，中文思维。英语思维的本质是，你知道这个用英语怎么表达，你不知道的话，谈什么英语思维

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mimijie

那一本raz或者红火箭踏踏实实从启蒙开始学起～就跟着分级走，你这些问题就都没了…

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牛奶加布丁

如果不愿意用中文翻译，长期情景教学模式至少要2年，我们称这种方式叫“磨耳朵。楼主给孩子磨耳朵磨满2年了吗？没有大量的语感积累做铺垫，宁可盯着一个单词一个句型反复教，也不肯中文翻译，经常会搞得大人和小孩的情绪都很激动，这样学孩子很快就会没兴趣的。

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承蜗牛的麻麻

。。。学龄前不需要理解太多吧。。。模仿就好了。。。

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NikitaJa

txyos 发表于 2022-06-09 23:37
noun不就是sth ，someone ，someplace吗？一般教词性都是从名词开始啊。

是的 但是很难让她理解 对她来说noun这个意思太抽象

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