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[小学数学] 2023年这么鸡(数学篇)

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发表于 2023-3-8 17:06 | 显示全部楼层 |阅读模式 来自: 中国上海
本帖最后由 cailvenqq 于 2023-3-10 11:46 编辑

昨天发的语文怎么鸡评论区火热,因为2023怎么鸡是一个系列,且这个系列的定位是针对精英阶层的鸡娃分享。所以如果你觉得自己是普通人,那就跳过吧。至于如何定义精英,我认为简单的归类,至少你能听得懂得到app里万维钢课程的受众用户才能读懂我这个系列。至于还在评论区留言是否对于中高考有用这类的问题,我一概不再回答。当你还在思考中高考是否有用的时候,显然还没抵达读懂我文章的门槛,建议绕道,后会有期。

这篇继续聊数学。

作为家长,我们聊的数学肯定不是数学这门学科,而是对于数学教育怎么进行的角度。

因为是教育,那必然会受到教育环境,以及教育实施者主观价值偏见的影响。就拿中国古代举例,中国古代的学科分类举例,在唐代科举有一科目叫做“明算”。其中包括口算九章算经等等。最近有本比较火的马伯庸的小说《长安的荔枝》,主人公李善德就擅长算学。最终他能通过计算路程和保鲜方式做到把岭南的荔枝送到陕西。你觉得李善德厉害么?或许在计算推理方面的演绎不下于小说里的孔明。但哪有如何,最后功劳簿被别人拿走,自己保住了条狗命跑岭南种荔枝去了。为何如此,因为他是一个技术人员,唐代科举执行官都得通过进士入榜,一开始以诗和文为主,到了宋代加入策论(相当于议论文写作)。进士为主要仕途的选拔标准,而下等的官吏职级也就是技术人员,包括明经,明算,明字等等入吏,前者为官(决策者),后者作吏(办事员)。所以明白了吧,古代中国工具人的价值一直不是很高的,所以文官基本都是所谓的文科生。

到了辛亥革命后,旧私塾取消了,新式学堂开办。那时候就引入了西方的学科架构。如果你人在上海或者青岛等过去有租界的城市,可以去参观下租界时期的教会学堂,尤其可以看看当时留下的课程表等资料,你会发现跟如今欧美学校的分科还是非常接近的。

到了五四,上次语文那篇我提过白话文运动的事情。这篇讲另一个内容,那就是德先生和赛先生两面旗帜的事。关于陈独秀新青年提出这个的观点,这几年电视剧也没少拍。然而最终落地情况有目共睹。

数学要怎么学,必须得从这德赛两位先生说起。说白了,数学教育本质上就是意识形态教育之一。

数学家笛卡尔,就是那个发明平面直角坐标系的笛卡尔,他同样也是一位哲学家。他说了那句经典的“我思故我在“把这学问题最终从本体论问题引导到了认识论,因为物质意识先有鸡还是先有蛋根本是无解的,因为即便是物质的也得通过你的感知得到答案。经由笛卡尔的这么一说,康德直接搞出了一个物自体,黑格尔想出了一个绝对精神。最后哲学家发现大家讨论的东西根本不是同一件事。所以哲学索性开始研究语言学了。在罗素的符号系统下,哲学开始沿用了数学的符号和公式来做逻辑推导,最后这门学科在英美成形,叫做“分析哲学”。

把哲学的这段历史讲一下的原因,想要说的是。欧美的数学教育的本质是一套严密的逻辑理性分析框架。娃常问我,数学是科学么?我会回答他不是,因为数学全是大脑推演的结果,同样归于理科的物理就是科学,因为他有两个分支,理论物理和实验物理。人类通过构思的算法逻辑会投入到实验中去验证对错。当被证明对了才是对的。万一哪一天被证明错了他就被推翻了。

而我们的赛先生不是,科学教育到我们这里就成了“结果实用主义”。相信科学最终成了迷信科学。科学的本质是可证伪性,也就是他结果随时可以被推翻,但科学的验证过程,对于结果的怀疑永持。这才是真正的赛先生。

至于德先生,我就不展开了。懂的都懂。不然这篇就没法发表了。

然而我可以说, 没有良好的德先生做配合,赛先生必然掉入工具实用主义的陷阱。简单点讲就是权力利用科学结果巩固权威,因为没有质疑的声音,科学的证伪可能就成零。当然在集体主义价值观下,把自己都当成工具人的社会下,显然理解这一层逻辑是困难的。这也是为啥大国有奥数冠军却鲜有数学家的原因,张益唐在国内那么多年,跑丑国成了数学家。另外为啥chatgpt里有10%的员工来自清华。要知道2021年同样是openAI的母公司微软搞的那个微软小冰找清华合作虚拟人最后用真人换脸骗流量的事情闹得非常大。

赛先生最终没有打赢“师夷长技以制夷”。

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聊聊如何鸡娃数学

1、想要校内成绩好,一点也不难。多练计算。可以说校内只要把进度快于老师上课进度明确概念,多练计算都是容易解决的。(什么粗心,习惯不好。这种话题我这文章的格调就不去谈了,因为这都是最最基本简单的事情)

2、概率思维和缜密推理:可以说国内理科生鄙视文科生的地方就是这个。不管孩子多大,这件事都得尽早进行,可以说在生活中做决策使用最高的数学工具除了菜场买菜的加减乘除以外,最有用的就是概率。这可比如何计算二元一次方程实用多了。尽早掌握计算概率下的基本运算能力,达到通过判断概率来做决策。这可能是鸡数学这件事里当务之急。

3、尽量用英语来学习数学,尤其避开简中教材,同理语文那篇

4、千万不要学奥数。浪费时间。

5、给娃足够的机会去看各种辩论节目,找到对方逻辑里的问题。

6、尽早把k12架构下的数学工具推完,然后把微积分学掉,尽早接触到集合论、信息论、拓扑学、图形学等具体的数学应用领域,越早越好。

* 永远记住一件事,你算得再快,你能算过AI么,要做工具人,你比得过ChatGPT么。好好思考下ai时代理科应该如何学吧,不懂叛逆的情况下,在别人有0-1后,做1-100不难,那么也止步于transform算法了。你了解他,那么如何改进它?数学的思维最终帮到你的是优化你的价值观。

好,就分享这6条。点赞留言分享。热度高我就更新一贴英语的内容。



发表于 2023-3-8 18:44 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
千万不要学奥数。这条似乎有所偏颇。头部学生可以学,优等生选择性玩玩,普娃确实不用学,这样说比较合理吧。
 楼主| 发表于 2023-3-8 18:46 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
本帖最后由 cailvenqq 于 2023-3-8 18:52 编辑
越长大越孤单 发表于 2023-3-8 18:44
千万不要学奥数。这条似乎有所偏颇。头部学生可以学,优等生选择性玩玩,普娃确实不用学,这样说比较合理吧 ...

不,奥数的逻辑是选拔逻辑。本质上奥数的体系就不是数学。即便头部学生我也建议先把进度拉满,而不是冲刺所谓的趣味难题。进度拉满,意味着你可以用高等数学的视角去看蝼蚁。这点我觉得才是头部学生的梦想。奥数里再难的解题思路除了考试和趣味还有啥意义。在高纬度工具下降维打击所有限维难题。就像你学了乘法借连续加法的题那不是真的难,只是欺负别人不懂。同理,你不学方程画毛个鸡兔同笼。
发表于 2023-3-8 19:00 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
孤芳自赏啊
发表于 2023-3-8 19:05 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国
我和楼主的认知水平大概差了一道鸿沟
发表于 2023-3-8 19:05 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国
不,是无数道鸿沟
发表于 2023-3-8 19:48 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
奥数确实有局限,但是也训练解题技巧。
发表于 2023-3-8 19:49 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
按照你的方法,能提高中高考分数吗
发表于 2023-3-8 20:15 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
好长啊,差点读不下去
 楼主| 发表于 2023-3-8 20:19 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
屯屯 发表于 2023-3-8 20:15
好长啊,差点读不下去

正常,论坛很久没人发长文了。我注册那会儿帖子质量明显比如今好多了。只可惜大家都不想玩了
 楼主| 发表于 2023-3-8 20:21 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
本帖最后由 cailvenqq 于 2023-3-8 20:22 编辑
Bud 发表于 2023-3-8 19:48
奥数确实有局限,但是也训练解题技巧。

嗯,这怎么说呢,训练技巧这组搭配用在数学上挺违和的。画面太“技工感”(蓝翔推土机画面)了。硬生生拉低了数学作为逻辑推理之王的档次了。
发表于 2023-3-8 20:28 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
我是第二次听到类似的建议,奥数不用花太多精力,先拉满整个知识体系架构,形成降维打击。当然说这话的自己16岁通过竞赛保送的清华,人家那套鸡娃方法我也学不来。
发表于 2023-3-8 20:28 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
本帖最后由 kaisl 于 2023-3-8 21:51 编辑

中国人是把玩科学当玩人,所有的科学都是玩人的工具,奥数就是一种极致的玩人的工具,而不是培养人的创新能力的工具,所以没人在乎它对学科发展有没有意义,只要它能把人玩得欲仙欲死。中国人学科学不是为了开拓自然,开拓人类的生存空间,本质上是为了将来有机会玩人,在有限的空间里把人玩弄于股掌。
 楼主| 发表于 2023-3-8 20:47 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
本帖最后由 cailvenqq 于 2023-3-8 20:49 编辑
kaisl 发表于 2023-3-8 20:28
中国人是把玩科学当玩人,所有的科学都是玩人的工具,奥数就是这种玩人的工具,而不是为了培养创新能力。中 ...

这或许是另一个维度解释“以人为本”。哈哈哈哈。费孝通的乡土中国。以前我也挺不理解为啥如今还有人把高考当科举的,毕竟新式学堂不是旧式私塾,现在我想通了,那些把高考还看成科举的才是明白人,他们知道中国的架构是不会仅仅通过一百年就变化的。
 楼主| 发表于 2023-3-8 20:53 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
EvaXiao 发表于 2023-3-8 20:28
我是第二次听到类似的建议,奥数不用花太多精力,先拉满整个知识体系架构,形成降维打击。当然说这话的自己 ...

不管自己啥级别,奥数都不值得。甚至可以说国内奥数的历史就是一场笑话。经历过疫情三年这点还没想通那真没法讲了。管理的逻辑是一样的。
发表于 2023-3-8 21:07 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
奥数不用学,培训班学的都是套路,但是奥数的题目可以做做玩玩。
逻辑一定要学,逻辑和数学是并行互助的两门“科学”,概率既可归到逻辑里也可归到数学里,侧重点不同,都很重要,但是数学里的逻辑需要一些前置的知识储备。
要学现代数学,不要只学花里胡哨拿来就用的各种山寨模型。这一点上英文教材做的很好,从零起步一步一步推演,虽显啰嗦但真的解释得很透彻。国内能买到的比较适合的是武鸿熙的,虽说是给老师看的,但是适龄学生是能够看懂中译本大部分的,英文版的建议家长在学校开课之前先讲解。
初中阶段代数和纯几何建议分开,先学代数和向量,完成再学平几。
发表于 2023-3-8 21:07 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
作为一名几十年前学过奥数的家长,也曾经苦苦挣扎拿到数学学位,我想说,楼主说的有些道理。拿奥数那种小技巧,去应对大学的数学,是行不通的,就是道和术的区别。不过我觉得,对于家长来说,您说的这个拉起来再降维,实操上还是有难度,特别到了初高中,课余时间还是偏紧。不知道您身边有没有这样成功的案例呀?
发表于 2023-3-8 21:14 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
不学奥数套路考不上竞赛班,上不了竞赛班就没必要死抠数学。没有升学需求的可以这么玩,或者家里有矿的,纯当兴趣爱好玩。
 楼主| 发表于 2023-3-8 21:17 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
dang0dang 发表于 2023-03-08 21:07
作为一名几十年前学过奥数的家长,也曾经苦苦挣扎拿到数学学位,我想说,楼主说的有些道理。拿奥数那种小技巧,去应对大学的数学,是行不通的,就是道和术的区别。不过我觉得,对于家长来说,您说的这个拉起来再降维,实操上还是有难度,特别到了初高中,课余时间还是偏紧。不知道您身边有没有这样成功的案例呀?

你如果数学学位,我问你,你觉得数学对你整个人生帮助最大的是什么?这或许就是你心中对于如何学数学的本心。别忘了以后是ai时代,人生算法才是教育的底层价值。
 楼主| 发表于 2023-3-8 21:19 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
老陈~ 发表于 2023-03-08 21:14
不学奥数套路考不上竞赛班,上不了竞赛班就没必要死抠数学。没有升学需求的可以这么玩,或者家里有矿的,纯当兴趣爱好玩。

对,思考下,这套规则从何而来。就看有没有跳出规则的勇气。
发表于 2023-3-8 21:20 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
本帖最后由 kaka2000 于 2023-3-8 21:50 编辑

总感觉楼主像谁来着???你确定你的观点能在论坛发?
虽然你树立了很高的观点,貌似也有很合理的方法,并且包含了很多酷炫的专业名词,但是你的观点和你的方法是矛盾的,既然知道实用主义,在方法上却教别人不走实用主义路线,恐怕连被选拔的机会都没有。。。鸡得意义又何在?
而且又有多少专业以后会用到拓扑学,信息论,图形学?这玩意儿必须有一定高等数学基础,再结合相关大学专业知识才能学透,否则就是生吞,连皮毛都学不到,而且非常浪费时间,,,能在K12学这个的人数绝对极少。。。这生意没法做的。
发表于 2023-3-8 21:24 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
很难理解。就以地位沦落到纯粹的逻辑训练工具的平面几何为例,不刷题、不训练解题/推理技巧,只是坐而论道吗?
发表于 2023-3-8 21:28 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
即使计算能力,我觉得也很有价值,即使有机器人(计算器更不用说)。要不然数感怎么来的?
 楼主| 发表于 2023-3-8 21:31 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
Bud 发表于 2023-03-08 21:28
即使计算能力,我觉得也很有价值,即使有机器人(计算器更不用说)。要不然数感怎么来的?

对,就是这个问题,在必要的路径上训练。同样要刷题怎么选必要和非必要。
发表于 2023-3-8 21:36 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
先鼓励一下自己,看完了。。。
发表于 2023-3-8 21:37 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
看看原子物理里的Rydberg公式是怎么来的。猜、凑出来的。难道等着AI显灵?

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 楼主| 发表于 2023-3-8 21:41 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
Bud 发表于 2023-03-08 21:37
看看原子物理里的Rydberg公式是怎么来的。猜、凑出来的。难道等着AI显灵?

这不就是跟爱因斯坦那个凑常数的故事一样么,事实上AI在凑数学模型这块真不差。这也是最基本的机器学习的能力。
发表于 2023-3-8 21:48 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
讨论来讨论去,都是在培养牛娃标的下的规划。既如此,路线很清晰:在上海小升初是关键,因为高中无逆转可能性。小升初不管是 SMK.,还是三公,还是入学(对口)分班考,你都得把数学提升到超越一般孩子的高度。9 年制是基础教育,扫盲教育,智商正常都应该,且可以 K12 体系化打通数学概念性脉络,辅以思维训练与计算能力。至于奥数竞赛啥的,除了“真人才”,真应该为祖国拔苗之外,就是迎合体系筛人,机构割韭菜,一将功成万骨枯,大概率走不到底的路。就算要弄,冲进好的初中为目标即可。初中嘛,如果真的是好学校,跟着学校同学走就是了。初中应该好好享受“好学校”带来的各种素质与应试教育资源,以及同学圈。以上的例外,那就不是以牛蛙为标的,或者就是不鸡走快乐教育路线。毕竟,最好的出路,还是家里有矿。
发表于 2023-3-8 21:52 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
我们要看成功案例 瞎逼逼的不要 小学搞奥数本来就是为了择校 别扯到大学那么远。。。
 楼主| 发表于 2023-3-8 21:53 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
kaka2000 发表于 2023-03-08 21:20
本帖最后由 kaka2000 于 2023-3-8 21:50 编辑

总感觉楼主像谁来着???你确定你的观点能在论坛发?
虽然你树立了很高的观点,貌似也有很合理的方法,并且包含了很多酷炫的专业名词,但是你的观点和你的方法是矛盾的,既然知道实用主义,在方法上却教别人不走实用主义路线,恐怕连被选拔的机会都没有。。。鸡得意义又何在?
而且又有多少专业以后会用到拓扑学,信息论,图形学?这玩意儿必须有一定高等数学基础,再结合相关大学专业知识才能学透,否则就是生吞,连皮毛都学不到,而且非常浪费时间,,,能在K12学这个的人数绝对极少。。。这生意没法做的。

你应该是理解错了,我没有在选拔的预设下谈数学,选拔还是人卷人,对手是人。我预设的对手是这个时代,预设的命题是,在如今这个时代学习数学的最优解。另外内容肯定不违规为啥不能发,数学和逻辑是全人类的宝贵知识财产,我觉得我有必要把自己对他的理解讲清楚。
发表于 2023-3-8 22:01 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
cailvenqq 发表于 2023-03-08 20:47
本帖最后由 cailvenqq 于 2023-3-8 20:49 编辑


这或许是另一个维度解释“以人为本”。哈哈哈哈。费孝通的乡土中国。以前我也挺不理解为啥如今还有人把高考当科举的,毕竟新式学堂不是旧式私塾,现在我想通了,那些把高考还看成科举的才是明白人,他们知道中国的架构是不会仅仅通过一百年就变化的。

还有有点变化的,现在啥都搞成产业。中国人最会搞市场经济的,因为把政策吃透,关系绑定,然后三六九等分人。用金字塔去制造焦虑。所以我认同,学好英语,是因为可以接触国外的数学教材,国外的体系。9 年制搞完,高中做准备,尽量出国。反正家里没矿,帮不了娃在国情关系下,扶摇直上。
发表于 2023-3-8 22:19 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
假设你已经进了目标学校里,那确实只要继续学知识。问题是大学数学学完就能进目标学校了?
发表于 2023-3-8 22:27 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
我倒是觉得数学值得一直学下去。招人的机构也迷茫,数学有很好的区分作用。要不比谁的套路文章写得好?
 楼主| 发表于 2023-3-8 22:36 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
Bud 发表于 2023-03-08 22:27
我倒是觉得数学值得一直学下去。招人的机构也迷茫,数学有很好的区分作用。要不比谁的套路文章写得好?

这问题好,我觉得ai时代其实文科生优势大过理科生。ai的内容生产效率非常高,尤其是所谓的套路文。文科生的优势在于标准创新,在跳出规则口味层面更有机会,当然这又取决于这人的人文素养,毕竟华语乐坛千篇一律中才出了一个周杰伦,平均歌才是审美打榜的主流,不过ai的出现就跟当年照相机的发明对于艺术家一样重要,摄影术发明后抽象画就泛滥了,文科生后面也会反思如何搞出不千篇一律的稿子,理科生没有创新思维的话再强的学习能力也没啥用。
发表于 2023-3-8 23:09 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
感谢楼主分享
发表于 2023-3-8 23:28 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
文科生优势大过理科生?如今连美丽国都弃人文学CS了。

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发表于 2023-3-8 23:33 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
楼主高屋建瓴,不谈实际操作和效果,确认是有所触动和思考的。顺便弱弱的问一下,xrs现在的思维课(以前的数学)算奥数吗?
发表于 2023-3-9 00:03 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
创新跟学文学理关系不大,在于教育体系,学术性建设,这一点体制内外差异很大。理科的基础理论学科,当然很难有创新,但是广大的应用类工科,大有创新机会。文史哲是贵族阶层能玩透有回报的,普通人会出于生计走不下去的,语言类政法类,金融财会类,被 AI 取代机会大把大把,替代这类专业,将减少社会多少成本。所以依然是理科,但不是奥数这种,物理化学是不错的。
发表于 2023-3-9 06:28 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
beltwaysamurai 发表于 2023-03-08 23:28
文科生优势大过理科生?如今连美丽国都弃人文学CS了。

我读过微博上洛之秋转述的。我觉得英语专业必须适应形势,变化求生。
发表于 2023-3-9 06:30 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
cailvenqq 发表于 2023-03-08 22:36
这问题好,我觉得ai时代其实文科生优势大过理科生。ai的内容生产效率非常高,尤其是所谓的套路文。文科生的优势在于标准创新,在跳出规则口味层面更有机会,当然这又取决于这人的人文素养,毕竟华语乐坛千篇一律中才出了一个周杰伦,平均歌才是审美打榜的主流,不过ai的出现就跟当年照相机的发明对于艺术家一样重要,摄影术发明后抽象画就泛滥了,文科生后面也会反思如何搞出不千篇一律的稿子,理科生没有创新思维的话再强的学习能力也没啥用。

不要神话AI。就像我的相机超过你的相机一样,我的AI超过你的AI。
发表于 2023-3-9 06:31 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
AOPS就是The Art of Problem Solving啊。 Unapologetic.
发表于 2023-3-9 08:01 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
这个话题有深度的
发表于 2023-3-9 08:13 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国
没必要太纠结AI后会怎么样,在别的条件都差不多的情况下,智商高的肯定日子过得更好,而奥数是很有效的筛选方式。当然智商高的人学点奥数也更有助于开拓思维。

别一提到奥数就是套路,或者举点鸡兔同笼可以用方程来替代的例子。如果没有打过竞赛,或者学数学相关专业的,没多少学霸家长能搞得定小学高年级奥数中的数论组合难题,学个高中数学就想降维小奥的数论组合?别天真了。
发表于 2023-3-9 08:29 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国湖北武汉
创新是从低维向高维突破。从小就应该用这样的思路来学数学。而不要老想着什么降维打击。
发表于 2023-3-9 08:32 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
幼儿园家长的想象力往往是最丰富的。
发表于 2023-3-9 08:37 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
感谢楼主分享,感觉醍醐灌顶但又感觉没看懂,还是期待英语鸡的文章出炉。
发表于 2023-3-9 08:50 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
chatGPT必将颠覆一些东西
发表于 2023-3-9 09:15 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
Mnh 发表于 2023-03-09 08:29
创新是从低维向高维突破。从小就应该用这样的思路来学数学。而不要老想着什么降维打击。

re 有用无用如何划分 数论平几是没啥大用的 概率线代是有用的?以现在最流行的ML/AI所需要的数学为有用程度的判断标准吗。
发表于 2023-3-9 09:39 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
楼主赶紧来个英语系列吧
发表于 2023-3-9 10:06 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
cailvenqq 发表于 2023-3-8 21:53
你应该是理解错了,我没有在选拔的预设下谈数学,选拔还是人卷人,对手是人。我预设的对手是这个时代,预 ...

也许我理解错了,但是你是不是告诉了大家现实是实用主义,而且行动路线上让大家要走理想主义,这是不是偏离现实了?
还有你的观点比较偏激的,有没有想过实用主义其实是一种无奈的选择?是基于国内外的现实情况,内部经济需要发展,外部技术被封锁,至少目前没有理想主义道路可以给你选择!
再说你的方法,上世纪风靡一时的少年班,哪个孩子不是惊才艳艳?再配备优质的大学师资,还有不少也出了国,后来咋样了?娃够不够牛?学习够不够系统,够不够超前?结果如何?
虽然我比较欣赏你的想法,但是过于理想主义了,脱离现实。
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