儿子大班英语渣渣宇宙无敌(详情可看我另外一篇)至少上过一年多凯顿停止于封控,自鸡过牛津树raz红火箭全部止于最低级别。
最近在上乐读的新一课程,报的是a级别,就是最简单的,预料到他会跟不上,没想到这么跟不上。昨天学的是what's this和what's that的句式,当然还有些教室相关的单词,上一次学的是what is it,一节课上完给他重温(不论上什么课,老母亲都是重头再教一遍),无论怎么教,科学的办法不科学的办法土办法都用上了,跟读10遍再问这是什么怎么说,永远就是what is it,后来发飙到老公上场,领会到我的痛苦和绝望后,用最土的中文标音法最终勉强把这两句话在不用提醒的情况下记住了,当然课上还有后面的句子,一点点啃吧,今天早上起来果然又有点忘记,咋办呢,不断的念经呀,教了三年还在最基础的纠结。自己知道孩子能力有问题,也带去看过医生,每次都是一句,你这是超前的。直到上个月我去看医生依然问医生,他连Good morning也记不住,回答,你这是超前的,我也纳闷了,这不是小学一年级的内容吗,现在超前,难道暑假两个月他会发生质的飞跃吗,给他开了多动症的测试,居然排到了9月份,开的却是学龄前。现在这医院也是奇怪,家长提早发现问题想看,都是超前的,就差这两个月么。一定要等到小学老师那里反馈,扎堆去看么?
最后说一下,儿子的智商,老母亲深知是没问题的,我说的是80以上都算正常,他肯定不低于80的,高智商也不指望而且高智商也不代表学习一定强。但是每次学英语我真就觉得他是弱智啊,亲生的都觉得弱智,小学可怎么办,老师估计天天点名呢
现在很多学前英语机构,都是不分析语法,直接通过听读重复让孩子学习,这当然是一种类母语的学习方法。但是对于大班的娃,他已经有自己的思维逻辑,对母语的语法熟练运用,以至于无法理解英语的缩写、简写这种方式,不理解为什么要分成What is it和What's this,也记不住,我儿子还会说出What's is this这种句子。。但我觉得,还是放轻松吧,不要过于焦虑,目前公办一年级对英语的要求并不高,一年级末他肯定能记住Good morning的。有你们这样愿意投时间精力的父母,跟上课内进度是没问题的。再等大一点,说不定就开窍了。