看图说话自鸡方法一二

yxs201405

       与时俱进，运用高科技手段辅助孩子的日常学习。比如现在很多教学，都会有微信群进行课后作业的布置，拓展训练的延伸。将孩子“看图说话”的视频拍下传给老师，再由老师进行评价、指点和建议，就是一种目前愈发广泛被采用的在线互动模式。

一、为啥要让孩子多听
       看图说话，虽然是训练说，但其实把“听”这块放进去一起来训练的话，比单纯训练“说”，会有更大的收获。听，就是在不断积累语感。通过辨识不正确，不通顺的句子，特别是自己说的内容，会更方便找出不足，改善、进步。
       把录像放给孩子自己看，让他找找有什么问题，这也是一种很重要的训练方法。因为，一个人在说话的时候，一般分配到听和思维方面的注意力就会相应减少，对自己说话中的各种错误就可能会忽略。所以，将“说”这个环节剥离，只调用自己的“听+思维”这两部分的参与，那么找到自己的错误和问题，概率就会大大提高。

二、找啥问题、如何找
       一般来说，孩子看自己的说话录像找问题，会经历几个阶段：第一当然是一脸蒙圈，听不出哪里不对；第二是觉得有不对，但说不出；第三是觉得有不对，但能说点，却表达不清；第四才是，听得出，讲得清。这是需要不断让孩子用耳朵来磨，是需要反复训练的。在这个过程中，不要急于求成，不要焦虑和急躁。这4个阶段，必定是一个个达到和熟练的。什么时候孩子能听得出和说得出自己的问题，基本就解决了基础部分。细分来说的话有：
1、        字词的对应：客观物质都是形象的，而我们人类的语言是抽象的，和现实形象的物质是一一对应的。孩子看着苹果说这是桔子，就是形象和抽象没有正确对应。在孩子表达过程中，这个是最基本的问题。
2、        短语的搭配：由至少2个词语，加上助词（的得地），组合而成的短语，需要规范正确。表达过程中，听起来有声有色，内容丰富优美的，一般是形容部分的用词比较好。“一天早上”、（春意盎然的清晨），这就是积累的差距。这个功夫在家庭，在平时，交给老师也补不出的。
3、        句子的规范、丰富：按语法说，主谓宾完整，“谁干什么”结构清晰。在此基础上“什么时候、地点，谁在怎样地干什么，结果怎样”，这就是说清和说好的区别。
4、        段落和篇章：这部分，一般非职业的家长，就无法把握，需要交给专业老师来提点、整理。
5、        所以：积累和规范部分，是需要在日常中注重训练的。把一个积累丰富，句子表达规范的孩子送出去学看图讲话，才有更多收获和价值。否则在老师那里，会被忽视前面字词句方面的问题。连基础都没打好，你要我来帮你解决基础问题？这个是浪费资源的。当然，孩子不可能没有任何问题，但是，基础和规范做得越好，老师越喜欢，出成绩和提升就越明显。

三、学前解决基础和基本问题
       如果能在小学前解决掉语感的掌握，以后读语文会比较轻松。否则，到了小学，语感一片空白，对于语文的学习就会很累很累。读书读得结巴疙瘩，支离破碎，严重影响对课文内容的记忆和理解。更有甚者，做题之前需要家长读2遍，才能理解题意。这就是“读、听、理解”这三个部分无法同时加以关注的后果。良好的文科学习、理解状态，没有在学前基本培养好和解决掉，到了小学后，是要还债的。所以，能够多年坚持亲子阅读，是起码的、浅层的积累。最好再配合以“输出”和“技巧方法”层面的提高，以期获得更多的能力的习得。
       当然，后面“技巧和方法”类的点拨，是需要家庭不懈积累和专业人士的指引相结合的。文科学习内容、语法语感，还有方法技巧之类的操作。乘孩子小，还没有上学，还没有强制性的书面作业，把“听、说、理解”这个重要的基本功搞扎实。
       不要用批评和指责的口气来给孩子的训练“挑毛病”，而是鼓励表扬说完了，该说的都有说到，还能用上不少好词等等。东方文化，总是以压抑孩子个性，矜持谦冲为主，在大庭广众之下，总是有意无意“贬低”自己的孩子。其实，这对激发兴趣和保持积极心态是不好的。所以，要尽量先表扬，哪怕是昧着良心找优点表扬。表扬完了，再用“商量”的口气来“提一个小小的建议，刚才哪里哪里，如何如何，最好怎样怎样，我们再试试好么？”

       学前的所有训练，都应该以激发兴趣，培养良好学习习惯为主。不要太功利，用正确的方法和思路，让孩子爱上学习，爱上看图说话。

ryanpjj

学习啦，:D:D:D:D:D:D:D:D:D

圆圆圈圈

今天没发贴图嘛。

栗子喵喵

前排围观学习

熊猫公园

是沙发吗？:P:P

乌咪的爸爸

进步啦，学习了

熊猫公园

乘孩子小，还没有上学——“趁”

carrincha

我一直觉得看图说话的能力非常重要，会讲故事也是很重要的一种能力，学习了。

testiky

学习了，看图说话是有技巧的

yusa

红字划重点！谢谢老师分享！期待更多语文学习分享帖！

jjelly_0109

向老师学习！感谢分享

catlin58cn

好文，MARK！

floralee99

必须果断收藏！

Yulanda

学习了 很有用

feifeigirl

路过赚分路过赚分

yusa

杨老师，你好！

周末带孩子出去遇到个爸爸，在听说我没有给孩子报看图说话课和思维课时下巴都快掉了。

我现在都还记得他的表情，今天一早就找杨老师的帖子，想知道看图说话到底能不能自鸡。

现在看下来，孩子幼儿园阶段听说理解，形成语感更重要。

目前孩子中班，9月就大班了，现在听的部分分三块：

1.每天睡前故事30分钟-45分钟；
2.iPad里面的咔哒故事（每周给他看三四次，每次30分钟左右，目前看了300多本绘本）
3.喜马拉雅听故事（刚开始听，还是以绘本故事为主）

感觉孩子非常喜欢听，但可能因为睡前故事没有指读，认字还不够多，自己读绘本就绊绊磕磕，从而不愿意读。

目前孩子认字敏感期，每天10个字很快认好，但需要不断复习。我鼓励他你要多认字，这样就不用求着别人给你讲故事了。

请教老师：

1.听：这部分我们还需要做哪些加强？
2.读：读的部分是等待认识更多字后再要求他自主阅读？还是现在就要求尽量自己读呢？
3.理解：准备要求孩子分享每天最喜欢的的一个故事，复述给妈妈听，这样可以么？

期待杨老师赐教。

yxs201405

yusa 发表于 2017-6-19 12:24
杨老师，你好！

周末带孩子出去遇到个爸爸，在听说我没有给孩子报看图说话课和思维课时下巴都快掉了。

麻麻你所有正在做的，都是积累，由外而内输入的积累。
这些当然很重要，是练就孩子最终成功输出，良好表达的一个组成部分。
但是，缺少整理和提炼的方法，效果不好说，
只能看孩子自己的悟性，能够理解和吸收多少。
文科的评价，一直是很难量化和数据化。

根据你的提问回复
听：根据时间合理分配，逐步减少听觉的输入，转向视觉的阅读输入。
读：不知孩子目前识字量，一般500来字，就可以自主阅读了，在阅读中再认字。
理解：复述对理解力的训练作用不大，需要他用自己的话来组织，加上自己的理解来讲故事。

yusa

yxs201405 发表于 2017-6-19 12:52
麻麻你所有正在做的，都是积累，由外而内输入的积累。
这些当然很重要，是练就孩子最终成功输出，良好表 ...

杨老师，咋整理和提炼呀

杨老师有空拉个学习群或者网课么？我好没方向啊。

zqymichelle

发现好文，学习学习

樱木华

还没开始
现在都是我讲娃听

泡先生

有道理！受用了！谢谢楼主！

wengji

没秒到杨大大的暑期班，我准备自力更生，自己开看图说话。容我再研究一下

IngridZhu

家有小女9月就上大班了，目前为止四五快读只进行到第三册，对此书非常排斥。外面的相关认字的机构也没有报。之前中班时候的小青蛙讲故事比赛拿了个班级第一，拿到这个奖也是出乎我的意料，可能她小时候我一直给她读绘本的关系。现在我决定停止四五快读，增加她的阅读量，带她去图书馆借书看，只要她喜欢的我都赞成，不指定非要读哪本，我会边讲边指读，也会在读完之后问一些小问题，希望可以以此来增加她的识字量和培养阅读习惯。请杨老师指点一下，还有没有其他需要改进的，是否还需要在暑假中增加写字这一项来加强对字的印象？为以后小学打基础呢？谢谢！

yxs201405

IngridZhu 发表于 2017-6-23 13:02
家有小女9月就上大班了，目前为止四五快读只进行到第三册，对此书非常排斥。外面的相关认字的机构也没有报 ...

看书的输入，讨论的输出，这两点是极好的。
孩子尚小，主要就是兴趣和习惯。
如果还开始认真写字，这个一定要在最初做好规矩和习惯的养成。
具体请看http://www.qianfanedu.cn/thread-77136-1-1.html，
这篇里有一个部分，是详细阐述写字时需要注意的各种规则习惯。

yuka_ryo

正踏上万里长征路的第一步，开始看图说话的培训。看了此文感觉受益颇多。

claire0730

非常有帮助的帖子！
杨老师，看图说话，如果按照应试的指标，有什么考点吗？有应试技巧或者得分失分点么？如果考虑民办的话，是不是必须报机构？

hearts

谢谢分享，学习了。

xiximama

这个要好好学习学习的

yxs201405

claire0730 发表于 2017-6-27 10:20
非常有帮助的帖子！
杨老师，看图说话，如果按照应试的指标，有什么考点吗？有应试技巧或者得分失分点么？ ...

说是考看图说话，其实考察的是孩子对图片的理解力，
反应出的是孩子说话的条理、逻辑性，
另外，故事编得好不好，
又跟文科积累，表现力如何有关。
平时孩子爱编爱说的，稍加规范即可，
不肯不愿不敢开口的，是要找老师启蒙下。

lq810425

如何组老师的课，太想上了，秋季班秋季上大班
希望秒上老师的课

shiny52

我们马上大班，说话就是呈现没有逻辑，没有条理。虽然一直亲子阅读绘本，但是识字还是不行，目前四五快读进行突击，一个月读到第四册，每天两课，生字我读他跟读，后面的词语和短文他自己读，不认识的我说给他听或让他猜。读完这个再读课文（苏教版），准备7、8月四五快读全部读完，一年级上下册课文读到几乎能背。
同时暑假报了看图说话和拼音。配合识字一起搞起来。晚上在慢慢让他用完整的句子讲述白天的一件事情，时间谁在什么地方干什么事情，心情如何等。当然现在还处于让我吐血的阶段:Q
9月力争自己能阅读。还请杨老师看看，有何需要改进的？

ctjhome

杨老师的课怎么报名啊，跪求

衣衫二事

再用“商量”的口气来“提一个小小的建议，刚才哪里哪里，如何如何，最好怎样怎样，我们再试试好么？”

学习了

红豆豆MM

看图说话 好帖

lq810425

读书读得结巴疙瘩，支离破碎，严重影响对课文内容的记忆和理解  +1

xinjinglu

现在很多时候是昧着良心在表扬啊~

Renehuang

语文，是所有学科的基础

如果LZ有什么在线课程可以推荐下，谢谢

cynthiagull

谢谢 我们家不肯不愿不敢开口 但是偶尔说一下 说的其实挺好的，这该怎么办呢

yxs201405

cynthiagull 发表于 2017-7-25 10:52
谢谢 我们家不肯不愿不敢开口 但是偶尔说一下 说的其实挺好的，这该怎么办呢

看描述是有能力没兴趣，或者是觉得自己要有把握再表现。
这个需要表扬、激励，让娃喜欢或者爱表现。

luna_666

我家现在小班（确切的应该是托班，9月后的娃），现在偶尔用买来的教材自鸡一下看图说话，但是我仍觉得要在大量输入的情况下慢慢引导她看图说话，我们这里少年宫有3-4岁的语言表达了，是周末一次1.5个小时，和我们已经报了的2017秋季少年宫创意美术时间刚好是衔接的（课间休息10分钟），犹豫再三还是放弃这个语言表达班，觉得连着上3个小时孩子太累，还没有吸收、自己思考，就又开始上创意美术了。所以决定小班~中班在慢慢累积的情况下自鸡，以后再看看外面的机构班。

cynthiagull

yxs201405 发表于 2017-7-25 12:58
看描述是有能力没兴趣，或者是觉得自己要有把握再表现。
这个需要表扬、激励，让娃喜欢或者爱表现。

我们家娃 对于表扬激励不敏感，有些小孩子说说很棒就愿意说了，我们家就是怎么抬也没用，只有看他兴趣，
对于讲故事，他更多的是模仿，因为娃小记性好，我说过一遍，他过程就记住了。

航航

路过学习了

jpk

谢谢经验之谈，很有启发

smilecandy

学习了，谢谢

gril0296

学习起来嗯

sunshinesally

学习了

凌君妈妈

学习，看图说话是家长的一种坚持不懈的培养与锻炼

yawnchaos

受教，谢谢老师分享！

leo_hu_100

很精彩，还需要自己再理解消化老师的指点，再运用在孩子身上。

thaiken11

以前都是我讲睡前故事，现在要求孩子听完故事能回答我的问题，不问不知道，一问问题就来了，发现孩子的语言能力很不好，一般问题抛出来都不知道该怎么回答，需要我引导着他才能简单回答一两个词组，很吃力的样子，不知道该怎么破，现在孩子已经大班了，很着急