和孩子一起成长

马奇Maggie

周末两天连轴转， 感谢四季这两课比较简单，娃在上课的时候，课后练习就做得七七八八了，回家花的时间不多。队友终于克服心理障碍去洗牙，白白的很好看。
周日钢琴上课，老师给予了一定的肯定，说弹琴效率有提高，哈哈哈，继续加油！

马奇Maggie

这两周，娃的小作文都得了B，有点小不安
特别是第二篇，让我觉得有些尴尬啊
写讨论意见什么事情，娃写全家人讨论怎么解决妈妈的坏脾气
里面还说，爸爸开玩笑地说，要么打自己耳光？
老师肯定会想，这是家什么人家啊
好吧，还是我太在意外人的眼光了
自己造的孽，已经努力在补了
看来，效果并不好啊

马奇Maggie

因为上周临时休假，又过了劳动妇女节，哈哈哈
一切无话，基本处于正轨状态，猫一天狗一天
周六老母亲记性不好，忘记了让娃练琴，娃呢，将错就错
去上奥数课，老母亲在家还纳闷呢，今天课外学习也都好了，怎么时间那么充裕，还课外阅读了呢，忽然之间想起来，今天钢琴没弹
娃下课回来之后问娃，娃说，平时呢，我都想不提练琴的事情，说不定妈妈忘记了呢，可是你都没忘记，今天我是真没想起来，结果，你也给忘记了，哈哈哈，这算偷得浮生半日闲么
:lol:lol:lol

马奇Maggie

表扬下娃娃，不管怎样，四季的作业在周六课堂就做好了，周日只要查缺补漏检查就好了
1. 发现上周的作业，老母亲有对着答案都没检查出来的，更正之后还是有错的，老母亲偷懒没看；
2. 第三讲学用符号定义新的计算规则，娃没有掌握，因老母亲着急做饭，娃又急着问，导致鱼煎糊了，娃急哭了，兵荒马乱中，妈妈基本维持了好脾气，最终娃听明白了，饭后又复习了讲义里面当时不会的题目，娃都重新做了，也理解到点上了，整体算和谐，又和娃重申了听课的质量，要听懂了记，不能光记笔记不听课
3. 连续3讲的课堂小练习，错题再做，做的时候娃说，我当时怎么哪么笨啊，不认真

第三点这个，在学校的学习中也经常发现，要靠娃自己觉悟，答题不要分心才能解决
关于错题，我想了个办法，错题本上抄题，标好号码，专门搞个答题本，这样就可以期中期末，反复操练错题啦，我是不是很聪明
引诱她，如果你一次性作对，减少了抄写错题的时间，重复做的时间，是不是就可以多点休息的时间啦
从数学引申到英语，语文默写上，一样适用，再到钢琴练习上也是适用的
我能做的都做啦，看娃怎么想啦:lol

马奇Maggie

昨天周一，学校早放学，课外作业呢，稍微多了点，语文仍然是背默一首古诗，数学是订正错题本，英语是一张新概念的练习卷（听力除外)
不出意料，完成的质量喜忧参半，背默书写好看了许多，英语有一道大题没看清要求，数学错了一半，运算符号规则上明显体现了思维上的混乱，个别题目看得到做了一半中途溜号的痕迹，昨晚没有时间订正，这些又要到周末才能讲解了。
我反馈给娃，娃说，妈妈，能不能不在周一留课外作业啊，人家都去看电视了，我难免要分心啊，
我说，哪除了周一，我们更没有时间了呀，你要想办法集中精神
娃说，也对啊，就算以后我上大学了，要学习的时候，别人也可能在玩手机啊，看电视啊，总不能我学习的时候也要求别人学习吧，看来我还得自己让自己专心
我的个天啊，这娃的觉悟怎么这么高了啊，希望志存高远的同时，也能脚踏实地啊
宝贝加油！

马奇Maggie

又是忙碌的一天结束，充实略显焦躁，还好，没什么大乱子
课外数学作业发现娃娃混合运算的运算顺序不清晰，弹好琴之后花了5分钟澄清了下
当天的错题，稍微提示了下，今天带到学校再订正
娃娃回来的时候头晕，事情都做好了之后可怜兮兮地说，今天还没有玩过，好吧，去玩吧
玩的有点超时，9点30采取洗澡，上床后看了5分钟动画片，大概9点50关灯睡觉，稍微晚了20分钟
但是觉得值得吧，昨天听了一天的蔡康永情商课，听从了时不时要给自己奖励的建议，不希望娃娃的弹簧可以不停地反弹恢复，而不是一压到底。

马奇Maggie

真的是猫一天，狗一天，好吧，昨天是dog day，学校做完了大部分作业，英语练习卷2分钟，数学练习卷估计就10分钟，到晚托班只有一个语文默写，听写句子有2处错漏，课外数学练习计算错误，读题错误，一堆，英语绘本只读一遍，单词没背，原因是小朋友都在看电视，她也去看电视了，收获了《疯狂原始人》
唉，本来晚上回来她不吃晚饭了，8点就弹好琴了，本来准备作业检查好就可以一起看纪录片了，结果就在检查作业时发现了大岔子
先是严厉批评，然后表达了对她别的小朋友在玩自己也想玩的想法的认同，毕竟是小孩子，管不住自己也正常，但是表达了我们还是要尽量按质按量完成学习，这样回家才有时间休息，周末才能出去玩，娃嚎啕大哭，好吧，那就搂着哭吧，哭到后面，娃说：妈妈，我是不是和别的孩子不一样？我说：当然不一样，晚托班里面成绩好的孩子少，你如果和她们一样玩，你以后成绩也会变差的，别人在玩，你在学习，等你学好了，你在玩，别人也在学习，但是这个感受就差很多了。
娃说，妈妈，那我以后不这样了
我说，小朋友管不住自己很正常的，我们一点一点开始管理
重新读绘本，背默单词，讲解数学错题。弄弄就快9点了，又听听英语故事，洗个澡，看个动画片，睡下的时候已经9点45了，接着昨天的弹簧说法来讲，减少15分钟睡眠，换个动画片的放松，可能也是值得的。
今早6:30叫她起床，早上抽了个20分钟课外阅读，应当也是一种放松吧
我们都在摸索中成长，未来也许不确定，。我不在意专业知识是否学好，但是没有按照定好的规矩和计划来执行，对我来说是不能通融的，今日事，今日毕，可以偶尔放假，但是主流要抓牢
因为未来的不确定性，我不知道今天对娃娃做的一切是不是对将来有巨大的正面影响，至少，以我现有的视野和判断，应该不会偏离得太离谱

马奇Maggie

娃回到家第一句话，就是妈妈，我今天可没那样
小朋友看电视的时候，她在看书
古诗默写因为我忘记给带了，没记住，所以没写，好吧，回家花5分钟背一下，写好
数学题目，计算错误，搞不清楚单位，成功得数学小练习得到C，这个继续加强
英语小练习，在前一天花2分钟，成功地错了好几道，得了B

女孩子的头发是挺麻烦的，洗头吹干要好久，成功地没能在9点半睡觉
娃说好累，今早起来喉咙疼，早起给她吃了药，不知道什么情况，和她说要是特别不舒服，让老师电话我，我去接她，还好，一上午还没收到消息

明天周六了，任务繁重，刚在纠结，是不是课外的数学习题不要做了，做了也没看出效果，但是反过头来，我考虑了下，通过这些习题，还是发现了孩子掌握不好的地方，应该要坚持。

马奇Maggie

繁忙的周末结束啦，周六洗衣服打扫卫生，买菜烧饭，课外作业，游泳奥数，哈哈，幸亏队友和我有分工，配合默契，否则还真的不能完成得这么完整。
周日上午钢琴，下午带出去户外活动了3个小时，4点45到家，娃看书，我去菜场买花买菜，哈哈，菜场旁边有2家花店，这个非常赞，2束鲜花换换心情。晚上偷懒，叫了披萨外卖，节省做饭和洗碗的时间，辅导功课。
奥数课学的是组合图形的面积、周长，课后作业做了5题，剩下三题不会。
表扬了娃娃，做的5题全对，没有出现计算错误，漏写答句，抄错答案的问题，说明是真的掌握了。
花时间引导娃娃做剩下的3道题目，想明白之后先放一放，都想明白了再返回去写第一道题的答案，anyway，最后自己做好了。回头再把讲义上娃娃标注了三角的题目，这次不懂的题目好多，花费了大概1个小时的时间，弄完了所有奥数，倒数第二题时自己有些急躁了，最终还是舒缓了，忽然意识到自己没能多多肯定孩子做得好的地方，反而只盯着没做出来的地方，让娃娃感觉自己不行了，反倒是娃娃，拍拍我的肩膀说，妈妈你真厉害，老师讲我没听懂，你一讲我就明白了，我说，因为你是我的一对一的学生啊，而且，比如这道题，我也不会，和你一讲，你启发了我，也算是你教会了我，咱俩一个程度，来学习奥数，还真是件很不错的事情呢。期间我和娃娃说，妈妈几何很好的，娃问，啥是几何，我说就是这种面积啊，周长的题目，都算几何，娃娃说，那我几何可不好，这种题目做不来，我说，怎么会，你肯定遗传了妈妈，现在对题目还不熟悉，熟悉起来就好了。整个期间，娃娃情绪一直很稳定，估计是积极正面的言语起到了效果。我要加油了。最后，娃娃说，数学就是教你理清思路，我给了她一个大大的赞！
让孩子爱上思考，也是父母的责任。虽然还是存在很多计算马虎，读题不清的问题，但是我决定，从今天开始，肯定她，给她贴上认真，专心的标签，她会越来越好。

再讲个笑话，课堂小练习最后一道题目，5只小猫，同时吃5条鱼，需要5分钟吃完，那么100只小猫，同时吃100只鱼，需要多少分钟吃完？娃填的100,理由是5,5,5,后面自然是100,100,100。 哈哈哈哈，感觉她是在对对联啊，对仗so工整。

马奇Maggie

这个周末应当算是基本完成任务，苦恼的是，没找到时间讲解语文的近义词、连词。
但是维持了上学一样的课外作业节奏，在三节课外课的情况下。
钢琴老师这周提出的问题仍然是，不仔细，不认真。想到听的心理课程，不是你告诉她你不仔细，不认真，她就会变得仔细和认真。可以想哪些办法让她自己认真起来呢？
这周我要试试肯定疗法。
每张卷子找到她认真的地方，每次弹琴，她作对的地方都找到她自己作对的地方。加油，老母亲。

马奇Maggie

又是繁忙的一天结束
早上6点起床，晚上11点睡觉，我说的是老母亲我
娃是早上6点40起床，晚上9点20上床睡觉
昨天提早1个小时接回家，学校作业课外作业，先不看质量，数量上都完成了，哈哈哈，我去接的时候在看电影，虽然不喜欢娃看电视，但是既然看了，英语中字的电影我还是可以接受的
到家之后，放她半个小时看了英文中字的恐龙星球
然后一起吃饭
吃好饭，碗收拾下去，我就开始陪读，别问队友去哪里了，队友在出差回来的途中
学校作业：英文默写书写略显潦草，几处错误让她自己读一下，自行检查出来订正。拼写错的单词，stang，应该是strong，修改后改成了strang，然后和她做动作，拳头握圆才能strong，所以元音是o不是a
语文古诗抄写和默写，订正擦不净的地方，纠正错字
数学小练习，我就负责签名，哈哈哈，正确率看她对待这个卷子的认真程度，还是没有有效的办法让她更认真些，着重表扬她做得好的地方，具体到错题本抄写得工整漂亮啊，题目虽然做错了，但是竟然记住是什么题目了啊，母女两个在一起改作业都很开心啊，真是无中生有的本领用到了极点

课外作业：
数学：她自己检查一课一练，我检查英语卷子，她计算错误3道，自己给自己打了个B，带到学校第二天订正。
英语：英语卷子，错题让她自己再看下，大部分改正，关于介词的用法，新增了across，along, 我简单地做了讲解。着重表扬了作对的介词，什么in啊，behind之类的，介绍了墙上有窗户，中文和英文的不同
巩固了序数词的变化，归纳了five，和twelve的序数词都是ve变f之后加th，我忽然发现，这一点，我自己上学的时候都没有做过规律性的分析，真的是和孩子一起成长了。
另外说一句，最近在诱导她读英语的时候有意识地去记忆单词的拼法，目前看效果还可以。
发现的另外一个事情是我一直在考虑的，这孩子手眼脑的协调发育好像还不是很完全，朗读时，无论中文还是英文，都会自行改变词语啊，以后还是要多多锻炼。

作业都好了之后去练琴，从7点40一致搞到8:50,要想做好什么都不容易，都是杀时间的。睡前照例一集动画片（5分钟peppa换自己睡觉）。娃正在感叹今天都没玩过，我冷不丁来了句，不是回来就看电视了嘛，她恍然大悟地说，哦，对啊。晕死，原来快乐的时光也可以忘记啊。

感叹下，娃娃还是个听话的好孩子，今天一早都收拾好后，有15分钟的空闲，她要看小说，被我拦截下来读英语单词了，竟然也没有反抗，读完了还在翻英语那个书，当课外阅读，我心里这个乐啊。

马奇Maggie

再补充一下，语文的连词和近义词还是没有加进去，今天一定抽出5分钟，能读几个是几个
队友出差归来，睡前和我说，要在其他方面配合我
看到乱了两天的沙发都收拾干净了，觉得还是队友在家好啊

马奇Maggie

昨天是一个Big dog day啊。
当然这狗的一天，也是有其必然性的，我觉得老师们最好的一点就是卷子不用我们家长检查，不论是A，B，C，D那种，都是孩子真实的成绩。
书归正传
托班回家，开门就咧嘴大哭，哭诉，奶奶说我胆小，我并不胆小
现在还原下事情经过（微信发语音）：
奶：你小表妹已经会游泳了，还会潜水，你会么？
娃：我会呀
奶：你小姑说妹妹游得可好了，还会倒立
娃：我也会，不过需要教练帮一把（娃和我补充说，她要表达的是我会，但是我做得还不是很好，不是我不敢）
奶，继续说妹妹如何如何
娃，我再说一遍，我会（有点急眼了）；
奶，可能你还是胆小一点吧，教练多帮几次就好了，继续妹妹如何如何
然后娃就爆发了。。。。。。。
安抚了一下，因为我在烧饭，没来得及仔细思考如何和娃说，准备今天回去和娃沟通下，但当时认可了娃的情绪，队友直接和娃娃说，不要哭了，这有什么好哭的，孩子不哭之后，又想让孩子去和奶奶说句话，安抚奶奶的情绪，娃说不想说，我拦着爸爸，说，如果你现在还不想和奶奶说，你可以明天说，娃说，她现在不想说。好，此事暂且到此为止。
大人特别是老一代人，没有机会学习更多的新东西，我感觉孩子感觉不好有以下这个原因：
1. 对话的开始就是设定了个和别人家孩子比较的场景
2. 奶奶直接给孩子贴了个负面的标签：胆小，孩子的认知里面，胆小是批评，是不好的事情
3. 爸爸认为这个事情不值得哭，但是爸爸不是娃娃，娃娃有自己的情绪，并发泄出来是好事情
4. 娃娃确实也是心情不好，因为学校数学小练习得了D
这只是个支线故事。

主要故事是学校数学小练习得了D，错题共计5道，娃和我说的时候，我心里也有一股怒火，但是竟然奇迹般地压下去了，让娃给我说下都怎么错的
3道计算错误，1道读题错误，1道确实不会
我一边烧饭，一边听娃讲解怎么错的，现在的正确做法，思路是什么，嗯，讲得头头是道。
娃说，在学校差点哭了，我说，王老师批评你了吧，她说，卷子是王老师的学生范老师讲解发放的，王老师没来得及批她，只是在卷子上写了你在干什么？
我说，那得了D，你自己也很难过吧，她说，是的，我差点哭了。以后再也不这样了。
我说，我们分析下，你这些卷子上的计算啥的，都是什么情况下发生的
娃说，我都在学校做完的，做得有点着急
我说，那以后我们要在时间比较充足，不太容易被干扰的时候做数学卷子，如果你要用零星时间做，那么你2分钟就只做一道，然后做对。
娃说，好的。妈妈你不是上次说，错一个计算打一下么
我说，先不打了（吃饭的时候，我让她手伸出来，拍了她5下，哈哈哈，也不算失言了）
我说，其实呢，最近你类似的问题，体现在各个方面，先给个D敲个警钟挺好的，我们把这个卷子贴门上，时刻看到，提醒自己
娃说，贴我书桌墙上吧，我要提醒自己
此事到此，暂告一个段落，惩罚和面子都不是目的，最重要的是帮娃调整，不要让D变成常态。

弹琴的时候，我和数学老师发微信，我们老师真的是非常非常好的老师，以下为原文摘录：
我:  老师，不好意思，这么晚打扰，最近***的数学作业质量起伏较大，我会持续关注帮她调整
老师:恩恩，最近状态是很不好，是有什么原因吗？
我:作业大部分在学校完成，做的比较匆忙
老师:哦！追求了速度，忽视了质量。前者要表扬，后者要提升。两者兼顾才是完美。
我:其实这个也有点借口的感觉，在专注力上确实有些欠缺，我在尝试加大她练习的量，先让她时间紧起来，然后质量也跟上，我再尝试一段时间，给老师添麻烦了
老师:握手的表情
我:我们决定把这张小练习裱起来，贴书桌墙上
老师:哈哈哈，时刻鞭策💪💪她完全可以做到很优秀，看好她。
我：嗯嗯，我们加油！争取不辜负老师的信任！
老师:一定可以

弹琴都结束之后，洗澡前，我转达了老师对她的信任和期望，她抱着我哭了。。。。。。

个人认为，是一次良性的沟通，不能轻视校内的任何一点偏离，也希望努力之下D不要变成常态。
娃娃，妈妈看好你！一起加油！

另，也和队友就胆小的事情进行了沟通，队友需要点时间消化，关于如何处理情绪的问题，当然，我也还在路上，并不那么擅长，但是不惧怕进行沟通的练习！

娃上床后，队友拉着我看了人间世，看到哭，生命，健康地活着，是很珍贵的，开心点，生气容易长不好的东西，爱他，爱她，就相爱地开心地宽容地可沟通地活着！