上周末在赢在起点上课，课后老师突然和我说这孩子似乎有点完美主义啊。缘由是课堂练习写数字，孩子写了一个9，然后对老师说我觉得这个9写的不可爱，要求擦掉重新写，写完以后又得意洋洋的喊老师过来看这个9是不是很可爱。还有很多细节，让老师觉得这个孩子对自己要求很严格，有点完美主义。

天哪，在老师谈到这个之前，我从来没有意识到孩子的这个倾向，但是回过头来再想，一切都有迹可寻。

但是，又是因何而生呢？我开始检讨我自己。

自从上周完成一本连线和涂色书以后，为了保持每天的握笔练习——我认为手部的精细动作训练比加减法和认字更有意义并且训练一定要保持连续性，我们开始每天一页的数字描红和书写。可能确实是我要求太高了，如果一个数字在田字格里的大小或者结构不如我意，我就会残酷的用橡皮把这个字擦掉重新写，刚开始，孩子会试图保护自己写出的字宝宝，到后来，如果她觉得这个字不好看便主动跟我说擦了吧。但是我能感觉到，孩子显然对不能次次写出我认为漂亮的数字而感到沮丧，并且提高了自己对自己的要求。这种行为并不只是和我在一起的时候会存在，甚至延续到了其他场合。实际上，作为一家并不鸡血的机构，课堂上老师对孩子的期待仅仅是画个气球状的9便好。

所以，我真的能确定我所认为漂亮的9给出的标准真的是这个年纪孩子随便就能达到的么？

虽然没有想过完美主义的坏处，但是我觉得过于严格要求自己必然会遭反噬！

假使孩子在任何事上都对自己严格要求，最终无法实现，久而久之必然会怀疑自己的能力，一个不自信的孩子，在未来的人生道路上会吃多少苦，走多少弯路呢！

前两天我开始反省并改变自己的要求，即使有些数字在田字格里显得大大小小，只要结构是对的，我便会告诉孩子这是一个漂亮的字宝宝，但是如果大一些或者小一些会更漂亮。我仍然不知道这个年纪的孩子能做到的最好程度是怎样的，但是对我的孩子来说，一页纸的数字擦掉10个重写既不会让她沾沾自喜也不会垂头丧气，那样便好。

中国的父母在中国孩子的成长中实在占据了太重要的位置，对于不是靠天收的孩子，最终我们对孩子的每一种期待，都会正面或者负面的投射到孩子身上。谁也不知道自己的行为是对是错，唯有不停的反省以及思考，修正与成长。

希望每一位父母最终的选择怀有的期待能伴随孩子快乐的成长！