为什么多数家长不信任学校的分班教学？

阿Q · 发表于 2021-10-10 07:07

大力水手波波发表于 2021-10-09 17:35
社会问题，人与人之间缺乏基本信任

同意，同意。

牛奶加布丁 · 发表于 2021-10-10 07:28

妈咪妈咪哄发表于 2021-10-09 20:26
根据没有统考的各小学成绩来分班的操作，选出的好班真是一言难尽……好歹也要看初中一年两年的情况再给学生定位啊………预初被莫名其妙的分到平行班，一分定终身，这些班的好学生也直接被放弃，而好班的可以的把不满意的老师换掉，享尽特权，这是义务教育阶段啊，原来划分等级靠的是爹，这样能选拔出人才吗

我个人觉得，好班还是普通班，人为因素占大比例。你前面也说了，好班就是牛蛙+牛爹的人数比较多。细想一下好班的家长和普通班的家长，其实他们看待教育的观念和理念是不一样的。
有些家长的观念，就是把自己的同学当成竞争对手，在这样的内驱力下，你有好资源都是独享的，你不会把好资源分享给同学，这个班的凝聚力不够强，全是诸葛亮，没有臭皮匠。没办法和同学商量，也没有合作的意识，大家都是各管各的，出了问题也不会自己想办法解决，而是怪老师怪学校。
但是好的班牛蛙牛爹比较多，他们的观念会把自己的同学当成合作伙伴，友谊第一，竞争第二，竞争是为了促进互相帮助一起进步的动力，良性竞争。就算这个班一开始都不是诸葛亮，但有很多臭皮匠，孩子在学习的过程中互相帮助，一开始会有个别人带头，其他人会跟上，整体的学习氛围变强了以后，反过来促进那个带头的孩子也进步很快。这样的班肯定有一些家长有团队意识，未必自己的孩子是最拔尖的，但是自己的孩子一定会受团队影响的受益者。
有2种不同风格的班，一种是入学成绩不是第一，但这个班凝聚力很强，进步最快。第二种是入学时候成绩年级第一，却是一盘散沙，各管各的把同学当成竞争对手互不打扰的。如果你是校长，你会更看好哪个班在四年后中考能为学校争光？如果学校有高中部，要收一批本校的学生，你是校长你更看好哪个班的学生？

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妈咪妈咪哄 · 发表于 2021-10-10 08:20

牛奶加布丁发表于 2021-10-10 06:46
我持保留意见。也不能排除你说的那种情况。我还知道另一种可能。
我们是小学，民办摇一代。学校发承诺书，不面试，不以奖章证书作为分班依据。当时防空疫情正好比较严格的阶段。一直到分班前，孩子都没有去过学校，没见过老师，先分班然后班主任再来家访，那天才是和老师第一次见面。学校的确就像他们承诺的那样，在完全不了解生源的情况下分班，随机分班。师资也比较平均。我们也会有机会和其它班的一些同学家长交流。
今年二年级了，我们每个班的教学进度和作业量也都是一样的。师资方面，教龄长的老师和年轻的老师都有。而且读民办的学校，一般家长都是有准备的，就算有零基础入学的孩子，至少家长也都是做好打持久战的心里准备。没有明显的哪一个班非常突出，也没有哪一个班比其它班有特权。
但是我们细心的家长发现差距还是存在，只是一二年级差距不是很明显，但是如果照这样发展，差距会慢慢变大的。我们发现每个班的纪律有很大的差异，每一个任课老师都要教三个班，是同一个老师教的，但是上课纪律和成绩班级排名就是成正比的。所以我认为这和师资水平没有直接关系。而是和这个班的学习氛围和家长配合度有关。学校会有公开课，作为学校的教学示范课，区里的领导要来听课，一般都会安排纪律好的班上公开课。还有学校有竞赛活动，比如啦啦操，体育项目，还有画画和唱歌的活动，有些班参与人数比较多，有些班参与人数就少。机会人人都一样多的，就是完全自愿参加活动，学校没有强制。就有些家长配合度高，肯定有人先带头，然后班里其他人也很快的跟上，积极性就这样被调动起来了。这个班相对其他班来说，氛围和凝聚力都会比较好。这个完全是靠生源决定的，不是师资水平和教学质量决定的。

我说的是小升初。小学阶段哪里有什么快慢班，但很多会有（重点班）。

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棉花糖的味道 · 发表于 2021-10-10 08:24

中善里31 发表于 2021-10-09 16:35
上面明确不能分班，某些学校还把好资源集中到某个班，这比公开公正的阶梯班更有隐蔽性，这样做的背后是为了什么？

能为什么啊？多培养几个优秀的孩子提高升学率有什么问题啊？真搞不懂你们这些家长一天到晚说这些没用的孩子就能优秀了？不分班了你家孩子就优秀了啊

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