日志
对于外教不是非常满意
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这个周末我问了问早早外教老师上课都教些什么。我发现Treasures比较重要的知识点，外教都没有教到。比如Main Idea, Author‘s purpose. 只是按部就班把practice book上的内容写掉，就好了。剩下的时间都去闲聊天了。虽然我对外教期望不高，请外教的原因也只是为了充分利用我不在家的工作日时间而已。但是，还是需要再和外教沟通一下，强调一些我必须要外教明确的学习要点。我在考虑要不要像JadeClass那样搞一个Performance Sheet,把我关注的几个要求列下来，让外教打个分。也能够督促外教把所有的知识点都教到，但是会不会显得有些不太礼貌。不管怎么样，Treasures这套教材肯定不能都扔给外教，还需要我每周给早早再巩固一下。等长颈鹿美语停掉以后，会有时间做这个事情。
这周日给早早重新再强调了Main Idea和Supporting Details. 早早理解这个概念，但是总结的还是不非常到位。Retell Story 也是比较弱，只会用书本中的原话，不会用自己的话说。早早爸爸让我先让早早用中文，再用英语表述。我内心不是非常喜欢这样的做法，希望早早能够用英语直接表述，不要有这样一个翻译的过程。但是早爸觉得不好，因为早早还没有能力用英语思考，事实也的确如此。我想想也许还是顺其自然，毕竟中文是我们的母语，用英语自由的表达还是需要时间，慢慢锻炼。也许出国以后，在一个全英语的环境中浸润几年，这个“中译英”的过程就会慢慢减少。
RAZ Level I继续中，周六读了两篇，这两篇一篇是讲大熊猫的对早早来说很轻松，完全能够自己读下来，Quizz也能做到全对。还有一篇是将一个50年代黑人小女孩上白人学校的，这篇一来比较长，二来又是类似社科类的文章，虽然含义没有Level H马丁路德金的那篇那么深，但是对早早来说还是有一点困难。需要我再去给她多一点的背景介绍，比如文中提到的Obama，是美国第一个黑人总统等。对于美国孩子来说，其中很多内容可能都是日常会耳濡目染的，但是对于一个中国孩子去了解这些很具美国文化社会特色的内容还是有一定难度的。
最近我觉得早早的中文阅读很不够。早早的同班同学基本上都能自主阅读拼音注音的小说了。但是早早读一个成语故事都毕竟吃力。也是我平常给她练得太少，我希望能够加强早早的母语阅读。其实家里的书都有，就是时间不够用啊，学校里教的数学，语文回家要复习巩固，JadeClass， 长颈鹿美语的功课要做，还要给孩子回来跳个绳随便玩玩放空的时间。而最最花时间的就是小提琴，和爸爸说好练45分钟，常常因为早早拉得不好，就拖到一个半小时，然后就没有时间阅读了。学乐器真心是个费时间费精力的事儿，可是还是要坚持啊。
