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qtyqtx 发表于 2019-5-16 10:07 先说点个人在这三年里的感悟,具体的数学学习后面再慢慢说。 1、亲子关系非常重要。亲子关系好的什么都好 ...
qtyqtx 发表于 2019-05-16 10:07 先说点个人在这三年里的感悟,具体的数学学习后面再慢慢说。 1、亲子关系非常重要。亲子关系好的什么都好说,亲子关系不好的什么都不行。亲子关系的维护是从小开始的,不是青春期。 2、普娃一段时间集中精力搞一个科目。比较理想的是小学重点搞英语(这几年小学奥的很厉害了),初中6-8年级重点扑在数学上,8/9年级搞语文。理化不竞赛的话,初中难度不大。 3、对于小学没有全力拼奥数的孩子,尤其是男孩,一定要坚持初中的数学学习。初中男孩子在身体、思考能力和自控能力上会有一个很大的转变。 4、数理化学科要特别重视第一轮学习,理化科目不要太早开始学。 5、6/7年级孩子的成绩会有起伏,一定要坚持。这两年坚持学,8年级会明显上升并稳定下来。 6、理科成绩好的排名都在前面,这些孩子里再看英语和语文。高手之间对决语文,前提是先成为其他科目的高手。
qtyqtx 发表于 2019-05-20 10:17 回归课外辅导班后,面临两个问题: 1、课外补习进度落下一段,短期内衔接会有些困难。 2、学校的数学进度对我们来说也是新知识。 应对这两个问题,我是这么考虑的: 1、忽略6/7年级的学校数学分数以及总分排名。这里要特别说的是120在这一点做的非常好,不会公布孩子的成绩和排名,也就是自己和别人都不知道。我也从来没去老师那里询问,因为大概的情况摆在眼前,排名只会扰乱情绪。也看到过其他学校的成绩条,班级排名学校排名,细到每个科目和总分。120的做法对孩子是极大的保护。 2、对于课外数学学习,以复习老师的讲义为主。把课上的例题分摊在一周内完成。从时间上,我们没有更多的时间用来做更多的题。从能力上讲,也不足以做其他的题。我的想法是一个好老师编的讲义,一定把最精华最经典的例题编进去了。做其他不如把例题反复做。 比较幸运的是我们赶在真正几何开始前回到辅导班,也就是几何方面我们完整的学到了。
qtyqtx 发表于 2019-05-17 09:25 进入初中后,参加了一个数学班,一周一次两个小时。完全和课内进度难度同步,相当于复习课或习题课。六上的数学成绩偶尔达到班级平均分,最低的时候低十分左右。我开始反思数学学习的路线及执行,期间也请教专业人士,也上千帆。有个帖子里,记得有个家长说数学学习应该是拔高回归基本,再拔高再回归。这句话给我启发很大。我想到两点: 1、数学学习要提前。无论代数还是几何,刚学的时候都是懵的。初中数学每学期教材进度都是四章内容,也就是教一章,刚好对应一次月考。如果不提前,意味着对这章知识从0到一个有难度的考试,你只有一个月。 2、如果考试难度是8,学习的难度最好是10.初中学习是为了高中和大学学习服务的。愿意动脑思考和愿意动笔做,是我的首要目标。拔高后对思维有很大的触动。刷题会短期提高你的成绩,但长远看思考更可贵。 6下的4月,我联系了暑假的补习老师,转回了暑假的班。他们的进度已经提前很多,幸好67年级的知识点之间相对独立,我们仓促回归,开启了一段崩溃看不到希望、到不想太多努力坚持,再慢慢看到曙光爱上数学的过程。
qtyqtx 发表于 2019-06-03 09:44 举个数学复习的例子。 现在临近期末,数学的复习大家普遍的做法是把错题重做一遍,或者至少再看一遍。 可以尝试一下,拿几张白纸,让孩子尝试回忆这一学期数学学习的内容。学了哪几章,代数和几何分开看。每章老师先讲了什么后讲了什么,前后知识点之间有什么关联。定理不光要正确的叙述出来,还要把证明的过程讲出来。也就是每个知识点来龙去脉了解清楚。如果每个知识点,孩子能讲出比较典型的例题或者根据知识点现编一个题就更好了。 梳理过后,再去看看错题。有的错题,是孩子初次接触知识点容易犯的错误,期末时已经完全不是问题,那就忽略。其他比较重要得错题,让孩子讲讲这个题考察哪些知识点,知识点间用什么方式去跌价考察。题难,难点在哪里,自己的理解是哪一步卡住了。这样的思考远比把错题再做一遍要效果好。错题一学期做个两三遍,过程孩子都记住了。再做相当于默写。 在此基础上,可以定时的完成历年的期末考试卷,测试一下时间分配和掌握的程度。
qtyqtx 发表于 2019-05-22 10:09 谈谈小奥对初中数学的影响。 小奥原来是前5%的数学资优生学的。但在目前的学习里,当奥数成为主要的选拔手段后,几乎成了所有孩子的标配。单纯从学习的角度讲,小奥到底作用何在?小奥不能直接帮助你提高初中数学成绩,它能够帮助你对数学理解得更深刻。 目前的小奥学习,师资和教学方式有些问题。很多无法把问题的前因后果讲清楚,只是给你公式,或者123给你步骤让孩子去套。看起来有些孩子奥数成绩不错,但真正理解了多少是要打个问号的。一旦养成了靠记忆和刷题的方法来学数学,中学后如果不调整很容易成绩打回原形,甚至会影响孩子的心态。 对于没学过奥数或者小学没有重兵投入奥数的孩子,进入初中,不要害怕。所有的知识到初中学都是来得及的。和小学奥数关联比较大的是六年级数学,但这部分在自招或者中考中单纯出题的分值分值非常低,甚至不会单独出题。更多的是作为题目一个步骤,也就是各种题会不断的帮助你复习这一块知识。对于排列组合部分,教材不涉及的自招考点,小奥很可能只是学了皮毛或者根本就忘了。几何部分小奥几乎不成体系,几个模型进入初中,有了完整的从全等到四边形到相似的学习后,那几个模型很容易理解的。
qtyqtx 发表于 2019-05-21 14:01 我们英语走的是原版路线,初中几乎没上过辅导班。自己在家读原版书。给不出什么推荐。
qtyqtx 发表于 2019-05-31 06:50 说个题外话,游戏。 不少娃都有半夜偷偷打游戏经历。游戏是孩子生活的一部分,父母不让玩的,孩子有各种办法偷着玩。但真正沉迷其中的是少数,可能孩子需要借助虚拟的网络世界逃避现实。 我家的处理方式是常规游戏时间+奖励时间+考后放松时间。周末三天有常规游戏时间。数学做出老师布置的压轴题,每道有固定的奖励时间。大考后几天每天给游戏时间,用来调整放松。游戏时间,家长掌握的好,是可以促进亲子关系和学习的。 特别是解题带来游戏时间,这对孩子来说,有一种凭能力赚好处的自豪感。
qtyqtx 发表于 2019-05-16 11:33 先来说说报班,初中数学和小学奥数不同。初中数学自招内容是在教科书的基础上加深拓宽,再补充一些自招考点。小学奥数和小学课内基本不相关。在五升六的暑假前开始考虑数学报班,两眼一抹黑没有方向。当时在千帆上发现清雪大大家的娃跟我家同届,她在杨浦报了一个数学班。一看离家比较近,于是我就跟随清雪大大的脚步,直接报名了。去上课之前,对老师的情况一无所知。事实证明清雪大大肯定是做了功课的,老师是当年上海高考数学第一名,初高中一路上海名校理科班。非常年轻,从预初教到高三。也就是同时开7个年级的数学班。对课堂的控制非常好。但我家遇到了很大的问题,上课听不懂。不光他听不懂,我偶尔去旁听,也听不大懂。到现在回头发现,主要是小奥基础弱。六年级的很多内容,很多孩子小学奥数都已经学过了。再加上上外录取后,就已经安排好了加拿大旅游,时间和暑假课程冲突,导致我们只上了八堂课,就去旅游了。旅游回来想想课程太难,又缺了7、8次课,就没有续秋季的课。准备开学后,看看团课什么的。
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